转型期大学生社会责任感教育路径与方法探微

刘青

[摘 要]作为社会未来发展希望的大学生群体，其对自身社会责任感的认识，是影响当下及未来社会发展方向和性质的重要因素。因此，在中国社会转型时期的形势下，如何教育和培养大学生的社会责任感，成为了教育者们亟需思考的内容。本文将围绕转型时期大学生社会责任感的家庭、学校、社会、传媒教育路径和理论灌输、榜样示范、实践锻炼、咨询辅导的教育方法进行论述。

[关键词]转型期；大学生；社会责任感教育；路径；方法

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）07 — 0145 — 02

随着改革开放的进一步推进和深化，我国经济社会急速发展。科技的创新和飞跃给当代大学生的生活和学习提供了良好物质基础，伴随着物质生活水平的提高，社会意识趋向于多元化。社会外部环境的变化，对身处象牙塔中的大学生们产生了深刻的影响。大学生作为社会发展的宝贵人才资源，其社会责任感日益受到公众的关注。只有通过正确的教育路径和运用有效的教育方法，才能够引导大学生树立正确的社会责任感。

大学生社会责任感教育路径与方法是思想政治教育的实现形式，也是思想政治教育方法论的外在表现。通过研究大学生社会责任感教育的家庭教育、学校教育、社会教育、传媒教育路径，以及理论灌输、榜样示范、实践锻炼、咨询辅导等教育方法，能为转型期大学生社会责任感教育实践活动提供指导，同时有助于发展社会责任感教育理论体系。下文将对各种教育路径和方法进行分析。

一、教育路径

大学生社会责任感教育路径是指教育过程中所沿用的工作思路和所依靠的载体与途径。在本文中，针对大学生日常生活中所处的环境，可以从家庭、学校、社会、传媒这四个方面路径入手，全方位对大学生进行社会责任感教育。

（一）家庭教育

家庭是以血缘关系、婚姻关系为基础的生活群体。家庭是人出生后的第一所学校，也是个体成长的摇篮。家庭教育对大学生形成正确的人生价值观以及社会责任感有重要的意义。“就家庭而言，父母是孩子成长的第一任老师，父母的教养方式、家庭气氛的好坏都直接影响着孩子责任意识的形成。” 家庭教育的影响具有普遍性和长久性、针对性的特点，通过长期的生活，家庭成员之间彼此了解，能够更有效地实施社会责任感教育，能够潜移默化地、持续地影响大学生对社会责任的理解和认知，更有针对性地实施社会责任感的教育。所以家庭教育途径，是大学生社会责任感教育的重要路径之一。现阶段，中国家庭教育的模式普遍不注重培养子女的家庭责任心，重视专业知识的学习而轻视社会责任感教育。中国家长存在溺爱、过度保护子女等问题。

在日常家庭生活中，父母应当培养子女的责任心，通过培养家庭责任心来提升大学生的社会责任感。父母可以通过让子女承担必要的家庭劳动任务，让子女形成家庭义务观念，学会感恩和担当。通过推己及人的过程，而使子女将家庭责任感升华为社会责任感，自觉承担家庭义务和社会义务。达到提升大学生社会责任感的目的。

（二）学校教育

学校是开展思想政治教育的主要场所，学校教育也是大学生社会责任感教育的有效路径。在大学教育工作过程中，通过有计划、有组织、系统地向大学生传授知识和道德规范，使其形成符合社会要求的人生观、世界观和价值观。学校教育是对大学生进行社会责任感教育的最主要也是最重要的途径。在大学校园环境中，学生与教师和同辈群体之间能产生互动的影响。“校园环境是大学生接触最多的环境，在校园中渗入道德因素将会有助于对学生形成潜移默化的影响。” 现阶段一些高校商业化气息过浓，学生存在功利主义、迷惘颓废的思想问题。因此，学校要通过营造良好的学术研究氛围和健康向上的校园文化、班级文化、宿舍文化，促進大学生社会责任感的形成。

（三）社会教育

大学生并不是孤立地存在于“象牙塔”中的群体，社会是社会责任感实现的最终落脚点，大学生所学到的专业理论知识和道德知识，都需要和社会相结合，社会环境是大学生实践社会责任感的最佳场所。大学生的社会实践反过来会改造其社会观、道德观。社会教育对大学生社会责任感的最终形成起着决定性的作用。中国现阶段社会急速发展，各种各样的社会意识和社会事件对大学生的产生了深刻的影响，其中有积极向上的精神，比如抗震救灾精神、抗击非典精神、载人航天精神。也有消极负面的思想，比如拜金享乐、自私自利、见死不救等。针对社会上各种各样价值观念的影响，大学生工作者应该将社会教育、学校教育、家庭教育结合起来，指导学生正确认识社会和参与社会实践活动。全社会要通过营造良好的道德氛围，以及为大学生提供各种各样的社会实践平台和教育平台，达到提升大学生社会责任感的目的。

（四）传媒教育

大众传媒特别是网络媒体对大学生群体的影响越来越明显。大学生每天都能从媒体中获得大量的信息，并通过新型传播方式与他人进行沟通和互动，表达自己的意愿。新媒体的出现，特别是手机移动网络的普及，社会责任感教育需要在方法和形式上做出相应的调整，以适应社会转型期间的新形势。与传统媒体相比，新型传媒传递的信息量巨大且泥沙俱下、真假难辨，网络信息缺乏必要的审核和净化。思想政治教育工作人员，需要充分利用新传媒的特点，发挥道德教育的优势，依靠网络宣传阵地，传播社会主义核心价值观，消除大众传媒造成的不良影响，引导大学生学会甄别各类信息，理性地面对网络舆论，不走极端，以及对自己在网上的言论负责。促进大学生社会责任感的表达向理性的方向发展。

二、教育方法

大学生社会责任感教育方法，是思想政治教育方法的一种具体表现形式，思想政治教育方法论对大学生社会责任感教育方法具有指导意义，通过运用思想政治教育方法中的理论灌输法、榜样示范法、实践锻炼法和咨询辅导法等方法，可以达到树立大学生正确社会责任的教育目的。

（一）理论灌输法

在本文中，理论灌输法是指有计划有目的地向大学生进行理论教育，引导大学生树立正确的社会责任感的方法。在大学生日常的学习过程中，需要向其灌输马克思主义的理论观点，传授正确的道德观念，要以社会主义核心价值观为指导，树立爱国、敬业、诚信、友善的社会责任感和行为准则。还要充分利用我国丰富的历史文化传统，如“天下兴亡匹夫有责”、“先天下之忧而忧”等思想，进行爱国主义和民族精神教育。以日常的思想政治理论课堂为核心，可以通过举办学术研讨会、学术沙龙、读书会、电影节等活动，有效地灌输社会责任感的相关知识。理论灌输法实施过程中要注意形式丰富、内容充实、寓教于乐，使大学生在理论层面上对社会责任感有正确的认识。

（二）榜样示范法

大学生社会责任感的教育要求教育者为其提供社会上榜样，以达到示范效应。社会上各种各样的人物和事件，从正面和反面对大学生社会责任感的形成产生了影响。思想政治教育者可以运用大学生们身边的典型，比如乐善好施的郭明义，敢于担当的洪战辉，通过榜样的力量激励大学生，使之形成良好的道德情操和社会责任心。在榜样的选择上，需要有针对性，要注意贴近学生生活，要结合时代的背景，要充分运用古今中外道德榜样的力量，特别要注意寻找大学生群体中的能充分践行社会责任感的道德偶像。

（三）实践锻炼法

实践是认识的来源，通过鼓励大学生参与和组织社会实践活动，能促进大学生形成正确的社会责任意识。“学者 Markus（1993） 指出在校期间参加服务学习的课程对于大学生社会责任感的提高具有促进作用。” 思政工作者可以通过让大学生结合其专业知识和社会责任感，组织和参与团日活动、志愿者活动、专业实习等，使学生通过社会实践更深入地了解社会，提升自身道德情操，个人能力得到更好的锻炼，“把他们培养成为能够自主地、能动地、创造性地进行认识和实践活动的社会主体。” 使大学生对社会责任的认知从感性认识层面提升到理性认识層面，并实现从理论到实践的过程。

（四）咨询辅导法

咨询辅导法是指思想政治教育工作者，通过对话交流等形式，对被教育者在思想、行为等方面进行指导。咨询辅导法能够为具有不同特点的大学生提供更有针对性的心理教育，解决大学生在承担社会责任过程中，内心产生的矛盾和困惑，为大学生做出正确的道德抉择而提供建议，引导大学生正确地表达其社会责任感。在高校学生工作中，可以通过设立心理咨询辅导中心，建立和完善辅导员进驻学生宿舍制度、定期心理汇报制度，进一步加强对大学生的思想教育和心理辅导工作。

〔参 考 文 献〕

〔1〕 冯霞. 当代大学生社会责任感教育与培养探究〔J〕.学术论坛， 2009， （02）：187.

〔2〕 韦新梅、石林鑫. 大学生社会责任感教育路径研究〔J〕.合作经济与科技，2012，（447）.107.

〔3〕 马兰在.主体性教育在历史教学中的运用〔J〕.中国教育发展研究，2011，（10）.

〔责任编辑：侯庆海〕