探讨人教版小学数学实验教材的研究与教学实践

摘 要：分析了人教版小学数学实验版教材中存在的问题，结合多年的教学经验，提出一些教学措施。希望通过这些分析能对小学数学教师的教学实践水平提供帮助，提高教学质量。

关键词：人教版；实验；研究

数学一直是令学生较为头疼的科目，过于理性化的数字计算很难提起小学生的兴趣，人教版小学数学实验教材内容结合了学生的心理特征，教材内容与学生实际生活紧密联系，激发了学生学习数学的兴趣，提高小学生的数学学习效率。

一、人教版小学数学实验教材优点

人教版小学数学实验教材改变了教学内容，重视培养学生的思维能力与实践能力，主要体现在以下两个方面。

1.教学内容贴进小学生的生活，有一定的实用性

小学数学教材利用图文并茂的方式，和学生在生活中常见的场景，对小学生展开数学实践教学。如第二册数学“位置”这一内容，把小朋友上车时排队的场景以图片的形式放入到实验教材中，小学生可以利用自己的常识来解决数学教学的内容，更有利于小学生识别前后左右的位置。

2.数学教材的内容与其他科目相联系

在进行乘法口诀的教学时，结合了向日葵的生长过程，加快了学生掌握乘法口诀的速度，提高教学质量，还能了解植物生长的规律，拓展小学生的知识。

教學内容丰富，提高了学生的想象力；人教版小学数学实验教材中注重对小学生素质的培养，实践教学，挖掘了学生的思维能力，提高小学数学教学质量。

二、人教版小学数学实验教材问题解决对策

1.数学教师需精心备课

由于人教版教材的内容涉及道德知识面较广，因此，小学数学教师需了解教材的内容，明确教学方向，改变传统的教学模式，精心备课。教学内容需结合教材的特点，站在小学生的角度进行备课。

2.增强师生间互动环节，激发学生的学习积极性

数学教师需增添课堂教学的趣味性，实践力度较强的教学内容，教学中需强调对学生综合素质的培养，增加师生间的互动，引起学生的学习兴趣，教师应引导学生合作学习，培养学生自主学习的能力与合作能力，课堂上不断地鼓励学生，提高小学生的学习自信心。

人教版小学数学实验教材注重学生的全面发展，让学生成为数学课堂的主体，丰富的教学内容提高学生的学习积极性，培养小学生的综合素质，提高小学数学的教学质量。

参考文献：

陈亦勇.人教版小学数学实验教材的研究与教学实践[J].新课程学习：下，2012（10）.

作者简介：李小丽，女，出生年月：1980.09，大学本科，数学教学方面，内蒙古乌海市海勃湾区第五小学。