江泽民青年理想信念教育思想体系初探

王喆 何春歧

[摘 要]随着社会各项事业的深化改革以及全球经济一体化进程的推进，我国社会呈現出多元文化并存的情况，处于这一社会环境中的青年在思想观念方面也受到了一定的影响。青年作为社会群体的先进代表，是我国未来开展现代化建设的中流砥柱，为了有效增强青年抵御不良文化的能力，加强青年理想信念教育是非常必要的。因此，在新时期全新的社会思潮下，必须积极运用江泽民青年理想信念教育思想体系加强青年群体的理想信念教育，从而为社会的发展培养具有高尚理想与信念的建设者和接班人。

[关键词]江泽民；青年理想信念教育；思想体系

[中图分类号]G641 [文献标识码] A [文章编号] 1009 — 2234（2014）07 — 0035 — 02

青年阶段是一个人整体人生中最为关键的转折时期，在这一阶段中，青年的理想信念有着很强的可塑性。理想与信念是青年验证真理、追求人生价值的内在动力，是促进青年艰苦奋斗、战胜怯懦、抵御消极情绪的力量之源。多年来，在不同的历史时期，中国共产党始终将理想信念教育作为青年思想政治教育的重点内容。青年是一国之未来，是民族繁荣昌盛的希望之苗。江泽民作为党的第三代领导集体的核心，从高处着眼，立足于我国社会发展的实际情况以及青年全面发展的现实需要，一再重申青年理想信念教育的重要性，他通过对于改革开放先进经验的总结和反思，提出了具有时代特点的实用青年理想信念教育思想体系，为新时期我国青年思想政治教育提供了重要的精神指导。

一、江泽民青年理想信念教育思想体系的时代价值

江泽民的青年理想信念教育思想体系是其在辩证唯物主义和历史唯物主义原理的基础之上，从我国的发展战略计划出发，在人才强国的目标指引之下，对于青年理想信念教育所构建的科学思想体系，特别是在新时期的新形势下，江泽民青年理想信念教育思想体系有着高度的时代价值，主要包括以下几方面：

（一）为先进人才的培育奠定了科学的理论基础

当前，我国的社会各项事业改革已经进入了攻坚阶段，这一场改革深水区的摸索是对于我国所有包括青年在内的社会成员的一次严峻地考验，而同时社会的发展对于具有正确理想与信念的先进人才产生了大量的需求。理想和信念是青年成长过程中所必须的精神养料，青年只有拥有了科学的信念与理想才能够对于自我提出更高的要求，才能更好地进行自我约束，青年才能发自内心的产生努力奋斗的动力。从这一角度来说，江泽民青年理想信念教育思想体系为我国先进人才的培育奠定了扎实的科学理论基础。在全球化背景下，我国社会多种文化产生了激烈的碰撞，面对国际反华势力的“西化”与“分化”图谋，加强我国青年的理想信念教育是非常必要而紧迫的，在这种形势下，江泽民青年理想信念教育思想体系使我们清醒地认识到了青年思想教育的重要性，为新时期思想政治教育工作者的工作实践提供了科学的理论支持。

（二）为当代青年的综合全面发展提供行动指南

我国的未来属于青年，青年群体是改革开放的受益者，也是我国社会建设的接班人，新时期的青年群体在江泽民青年理想信念教育思想的有效引领之下，能够为了实现自身的综合全面发展而努力学习，扎实奋斗，不但要学好专业知识，更要在广泛的社会实践中加强感受，自觉地将聪明才智投入到我国深化改革的火热实践之中，努力实践“四个统一”，树立远大的人生目标和正确的人生观、价值观与世界观，使自身拥有良好的创造精神，在工作中脚踏实地，养成健康强健的体魄，自觉地将个人的人生目标与国家发展的远大目标统一起来，从而更好地在江泽民青年理想信念教育思想的指引在实现自我的创造价值。

（三）为青年群体的成长提供强大的思想保障

理想是青年对于未来美好的设想和不懈的追求，如果一个人失去了理想和信念这一强大的思想保障，那么就会失去生活的目标，失去抗击挫折的勇气。在复杂的社会环境下，社会成员的价值目标出现了一定程度的变化，许多青年人的信念开始在功利主义的影响下出现动摇，理想的失落使得青年人在纷扰的社会环境中迷失了方向，再此情况下，江泽民青年理想信念教育思想体系为青年提供了思想上的保障，使青年群体能够运用科学的理论来武装自己的头脑，始终坚定正确的政治立场，明确当前社会发展的基本规律，坚定共产主义的理想，在学习与生活中倡导科学的行事方法，积极弘扬科学精神，形成正确的世界观、人生观和价值观，从而重塑自身正确的理想与信念。

二、江泽民青年理想信念教育思想体系的科学运用

江泽民紧密结合青年的身心特征以及时代发展的现实情况，明确地提出了当代青年必须要有坚定的信念，必须要对青年群体进行马克思主义教育，加强党的基本理论、基本路线、基本纲领的教育，教育当代青年树立起正确的理想信念。

（一）以树立“四信”观念为目标，充实青年理想信念教育的内容

江泽民提出了青年理想信念教育的目标要以“四信”观念的树立为核心。因此，在当前进行青年理想信念教育的过程中，必须要帮助青年加强先进理论知识的学习，引导青年坚定马克思主义信仰，坚定对社会主义意识形态的信念，坚定对于我国改革开放的必胜信心，增强对党和国家的信任。同时还要加强共产主义理想教育，在思想政治教育中融入具有中国特色社会主义的信念教育，此外还要使青年群体了解中国共产党领导的重要意义，从而使青年树立“四信”观念，使青年理想信念教育更加丰富和充实。

（二）加强青年理想信念教育需遵循先进性和广泛性相结合的原则

首先，由于在过去的理想信念教育中，教育目标不够“接地气”，往往将对党员的高标准作用在普通群众身上，特别是对于正处于不成熟阶段的青年来说，标准更是过于不符合实际。江泽民在这一情形下提出要：“提倡共产主义道德”。因此，当前加强青年理想信念教育必须要首先遵循先进性与广泛性相结合的原则，认清青年群体具有差异性的现实，要了解在市场经济环境中，青年的思想必然要随着环境的变化而变化，从而准确地把握当代青年的内心动态发展的情况。同时，对于青年群体中思想较为先进的青年则不能降低教育标准，要使青年中的先进代表在青年群体中广泛地起到引领行为和思想的作用，用榜样的力量来凝聚更多的青年共识，使越来越多的青年都能够了解并坚定共产主义理想信念；其次，要根据不同的教育对象锁定具体的教育内容，要根据教育对象的特点以及不同教育环境，进行分层次的教育，做到“因材施教”，要使教育内容和方式具有渐进性，要将绝大多数人的理想信念引导到建设中国特色社会主义这个共同理想和共同目标上来；最后，加强青年的理想信念教育必须要关注青年的思想实际，要使理想信念教育深入到广大青年的日常精神生活之中，充分结合青年的年龄段特点，进行有针对性地理想信念教育。理想信念是一个现代社会的人所必备的精神系统，理想信念的最高层次是政治理想，其次是道德理想，第三是生活理想，只有这三方面的理想和谐共存、相辅相成才能够使青年们拥有健康、充实又富有朝气的精神生活。

（三）运用“四以”与“四个统一”擴充青年理想信念的教育手段

青年的理想教育并不是仅仅停留在理论层面的研究课题，更是需要在具体实践中加以考证的行动问题。江泽民在指导我国青年理想信念教育工作时，提出了多种创新性的教育方式方法，具有代表性的是他在北京大学建校百年会上提出的“四以”与“四个统一”思想，即“坚持学习科学文化知识与加强思想修养的统一、坚持学习书本知识与投身社会实践的统一、坚持实现自身价值与服务祖国人民的统一、坚持树立远大理想与进行艰苦奋斗的统一。”“四个统一”饱含着先进的思想与方法，高度强调了我国的青年们要志存高远，要积极树立远大而崇高的理想，自身的追求要能够与民族理想和国家理想相统一，在面对利益选择的过程中，能够以集体利益、社会利益以及国家利益为先，使个人的追求与奋斗服务于民族的共同理想与国家的繁荣昌盛。“四个统一”也是对内因与外因相互作用原理的正确运用，要求青年要积极学习文化知识，不断提高自身的思想修养，主要是为了要使青年拥有实现远大理想与抱负的动力、实力与想象力、思考力，促使青年更多地参与社会实践，用行动来践行自身的理想与信念。“四个统一”与“四以”分别从受教育者与教育者的角度构成了一个完整的理想教育方法。江泽民在青年理想信念教育的多次叙述中始终强调必须要坚定地贯彻“四以”的方法论原则。因此，当前要想做好青年的理想信念教育，就必须要运用江泽民的“四以”和“四个统一”方法开展工作，必须要以科学的理论武装人，要进一步加强马列主义、毛泽东思想和邓小平理论的教育，使广大青年能够将理想信念牢牢地树立在马克思主义的科学理念上。理想从一定层次上来说是人对于自身政治立场和政治追求的表现，如果缺少了科学理念的支撑就不能够拥有正确地通往理想的实践方法，因此，江泽民重点强调“社会主义、共产主义理想教育首先必须用马克思主义武装广大青年的头脑。”加强青年理想信念教育需要运用正确的舆论作为思想引导，必须要积极响应江泽民所提出的发挥社会舆论的熏陶、激励与谴责、批判的功能，为青年的理想信念教育营造一种和谐、正义的社会氛围。使社会主义、共产主义成为全社会的价值心理和广大青年高度认同的主导性理想信念。

结论：综上所述，江泽民青年理想信念教育体系对于当代青年的综合发展来说有着不可替代的重要指引作用。特别是在当前我国社会深化改革的攻坚阶段，加强青年群体的理想信念教育不仅关系到青年自身的成长与成才，关系到我国社会的发展与进步，从长远来看更关系到我国人才强国伟大战略决策的最终成效。理想信念是一个民族、一个国家不断向前迈进的强大精神保障，江泽民青年理想信念教育体系更是新时代背景下为青年提供思想支撑的科学理论和先进思想，值得我们深入地研究和揣摩，从而更好地将其作用到青年思想政治教育当中，为我国社会主义建设事业的发展培养更多思想过硬的优秀人才。

〔参 考 文 献〕

〔1〕中共中央宣传部.毛泽东邓小平江泽民论思想政治工作〔M〕.北京：学习出版社，2000.

〔2〕江泽民.江泽民文选（第1卷）〔M〕.北京：人民出版社，2006.

〔3〕江泽民.江泽民文选（第3卷）〔M〕.北京：人民出版社，2006.

〔4〕姜华.当代大学生理想信念现状及教育对策思考〔J〕.学校党建与思想教育，2009，（07）.

〔责任编辑：张 港〕