The Transitional Moment of a Black University President纽约州立大学王牌分校

王燕洁

编辑/亓璐

提到纽约，让人首先想到的是位于纽约州纽约市中心的曼哈顿岛，那里有着时尚的第五大道、威严的帝国大厦、喧闹的时代广场和原汁原味的百老汇歌剧。而在距离曼哈顿3小时车程的纽约州的首府奥尔巴尼市，也许很少有中国人会知道这里存在着一所纽约州立大学系统中最古老的学校之一——纽约州立大学奥尔巴尼分校（University at Albany，SUNY），纽约州立大学（SUNY）四大王牌分校之一。

2013年1月2日，这所学校迎来了它的第19任校长——有着34年资深研究和管理经验的罗伯特·琼斯博士。从一位研究学者、大学教授慢慢转型成富有行政经验的校园领导，琼斯在转型上有着怎样的故事？他又如何看待自己非洲裔血统在工作中的影响呢？让我们带着这些问题走进他的故事。

正文：

来到纽约州立大学奥尔巴尼分校（下文简称“奥尔巴尼分校”）前，琼斯把他的前半生全部奉献给了明尼苏达大学双子城分校（下文简称“双子城大学”）。作为一名农艺学方面的资深科学家，琼斯在科学上的贡献不胜枚举。本可以选择将研究作为终身事业的他，却在一次次不同的机遇来临时选择了挑战自己，慢慢从一个科研人员开始向管理者的角色转变。34年后，奥尔巴尼分校校长的任命则是对这个黑皮肤的61岁智者成功转型的最好肯定。

（配图：“奥尔巴尼Uptown主校区”图）

“大隐于市”的古老学校

坐落于纽约州首府奥尔巴尼市的奥尔巴尼分校距今已有170年的历史，1844年建校之初，奥尔巴尼分校为学生提供的是两年制的师范培训课程，50年后，这所师范学校初具规模，逐渐变身为一所四年制的师范大学。到了1962年，奥尔巴尼分校正式加入了当时正在扩张的纽约州立大学系统并逐步发展为一所综合性的研究型大学。直到今天，作为州立系统中的旗舰院校之一，奥尔巴尼分校已经开设了120个本科生项目和137个研究生项目，学生人数多达1.75万人，来自102个不同的国家。

与北卡莱罗纳大学教堂山分校类似，奥尔巴尼分校在《吉普林格个人财经》杂志（Kiplinger's Personal Finance）关于大学性价比的排行中名列前茅。在学术上，奥尔巴尼分校拥有着旨在通过RNA技术来治疗癌症、艾滋病等病症的全国优秀的RNA生物科学研究所，以及全世界最优异的纳米科学和工程学院。2012年，美国总统巴拉克·奥巴马也曾到访该学院并对该院师生们表达了厚望。“我希望在奥尔巴尼发生的事情可以蔓延到全国。”他说。在其他方面，比如奥尔巴尼分校的犯罪学、信息管理以及公共管理等专业的学术实力也均排在全国前列。

然而对于那些依赖综合排名去做留学决定的人们来说，较低的综合排名或许成了许多留学生不熟悉奥尔巴尼分校的原因。就连琼斯自己也在就职典礼上指出奥尔巴尼分校是“在高等教育中隐藏得最好的学校。”正因如此，这所“隐藏”在纽约州首府的高等大学亟需改变。

（抽文：对于那些依赖综合排名去做留学决定的人们来说，较低的综合排名或许成了许多留学生不熟悉奥尔巴尼分校的原因。就连琼斯自己也在就职典礼上指出奥尔巴尼分校是“在高等教育中隐藏得最好的学校。”）

多元经验的领导者

“作为纽约州立大学系统里四个精英大学之一和国际知名的纳米科学和工程学院的所在地，奥尔巴尼分校需要琼斯博士从他杰出的职业生涯中发展出来的稳定的、专业的领导能力。”这是纽约州州长安德鲁·库默在琼斯任命仪式上的致辞。的确，奥尔巴尼分校亟需像琼斯这样的领导者。虽然奥尔巴尼分校在纽约州立大学系统里是数一数二的学校，但是这所有着世界一流水平的纳米技术学院的学校却并没有在全国大学中脱颖而出。在最新的U.S.News全国大学排名中，奥尔巴尼分校仅位列第128位，即使是在全国的公立大学排名中，它也只排在第53位。最终选择琼斯博士，理事会看重的是他在明大系统中长达25年的多方位的行政管理经验，这其中包括担任双子城大学主管教职工事务和学术事务的副教务长经验，以及主管学生发展和校园生活的副校长经验。

“琼斯博士8年来一直在明尼苏达大学系统里担任领导层的职务，他的到来将会给纽约州立大学系统带来在高等教育中最需要的、最重要的管理经验，我们的大学系统和整个纽约州都会因此而受益。”纽约州立大学的理事南希·菲尔这样说道。

多重的角色给了琼斯极大的发挥空间。“因为我在行政工作方面担任了多种角色，积累了不同的经验，所以我认为这使我比其他人更适合做校长。”琼斯说，“可能不会有很多校长像我一样既做过教职工、学者，同时还是学生事务、学术事务、多文化事务和国际事务的管理者……这使我对如何处理学术事务，如何处理学生事务，如何成为一名教授，如何成为一名学者都有着无比清晰和深刻的了解。”

（抽文：最终选择琼斯博士，理事会看重的是他在明大系统中长达25年的多方位的行政管理经验，这其中包括担任双子城大学主管教职工事务和学术事务的副教务长经验，以及主管学生发展和校园生活的副校长经验。）

（配图：“jones_img_3178 Photographer Paul Miller”图）

点滴之间的成功转型

正如滴水之力可以穿石，琼斯从科学家到领导者的转型过程也是在过去的25年中逐渐发生的。受当时双子城大学校长的委派，琼斯的第一份行政工作是管理学校的学生辅导项目。明尼苏达大学系统一共有5个校区，仅双子城大学就有5.4万多名学生，所有校区加起来大概有6.8万名学生。在如此庞大的校园里，来自不同社会背景、经济背景的大学生们难免会有迷失，找不到方向的时候，琼斯负责的辅导项目就是为这些学生提供一对一的服务，帮助他们解决自己的迷茫，找到自己的发展轨迹。而每年，会有40-60名学生来到琼斯的部门寻求帮助。

此时琼斯的本职工作还是教学和研究，而行政岗位上的工作只能算是“兼职。”不过显然他为自己的工作交上了一份满意的答卷，久而久之，琼斯的行政任務量也就从原来的20%逐渐增加到50%，80%，而在过去的20年中，他表示自己几乎全职在做行政工作，直到4年前，琼斯正式关闭了自己的实验室。

“当我意识到我的行政事物过多地分散了我作为一名老师去指导学生的工作时，我就决定不再教学生了。而当我明白这些行政事物也使我不能像希望的那样经常去实验室的时候，我也就关掉了我的实验室。”琼斯说。

面对最终的转变，琼斯并不感到遗憾。对他而言，做一名科学家和一名管理者的热爱是一样的，“因为两者都是关于做一些新鲜的事情，尝试改变，并让你的周围变得更美好。”他对笔者说：“在经过35年后，我意识到已经通过自己的学术能力和研究为科学做出了很多贡献，而现在我有一个机会来通过行政工作调整、改善一个大学的系统，这就是为什么我决定把工作重心放在管理上的原因。”

而在被问及是什么让琼斯在众多研究者中脱颖而出，被双子城大学领导层选中去做管理工作时，琼斯说最重要的原因恐怕是他是一个愿意与人打交道的科学家，这一点和那些“不喜欢和人过多打交道，喜欢在一个被隔离的环境下工作” 的科研者们完全不同。

（抽文：“在经过35年后，我意识到已经通过自己的学术能力和研究为科学做出了很多贡献，而现在我有一个机会来通过行政工作调整、改善一个大学的系统，这就是为什么我决定把工作重心放在管理上的原因。”）

少数民族的崛起

作为校长，琼斯的特别之处不仅在于他曾经担任过学校各种工作的管理者，还在于他作为一个美国少数种族群体里的一员，可以通过自己的实力走到现在的高度。

琼斯坦言，“几十年前，少数民族的人在美国大学校园里担任校长这一最高级别职务的场景还很难见到。”他表示，不同种族的人在过去很难在学术上被重视和给予机会，而现在，诸如伊利诺伊大学芝加哥分校、堪萨斯大学、华盛顿州立大学、俄亥俄大学、纽约州立大学水牛城分校、休斯敦大学和马里兰大学，这些学校的校长都是由少数民族的人来担任的，他们中有男有女，有非洲裔、印度裔和华裔。如今美国大学校园领导层中的种族多样性反映出美国人在观念上对不同社会背景、不同种族的人民的巨大转变。渐渐地，越来越多的少数民族人群得到了可以证明自己的机会。

琼斯说在他的经历中，无论是做教授还是行政工作，从来没有遇到过任何形式的种族歧视。同时，他也没有想过，也没有在真正的工作中因为自己是一个非洲裔美国人而被可怜或被寄予特殊待遇。一个踏实的人，在机会出现时努力抓住并在随后的工作中去证明自己的知识与能力，证明自己可以和来自任何族群的人一样把工作做得很出色，这就是琼斯。

（抽文：如今美国大学校园领导层中的种族多样性反映出美国人在观念上对不同社会背景、不同种族的人民的巨大转变。渐渐地，越来越多的少数民族人群得到了可以证明自己的机会。）

（配图：配标注为“Photographer Paul Miller （1）”的图）

校长的愿景

作为奥尔巴尼分校的第19任校长，琼斯博士对于今后学校的发展有着清晰且远大的愿景。在就职演说上，他把学校称作是“在高等教育中隐藏得最好的学校。”因此，他建议所有师生、校友和朋友来共同努力推广学校。

“我的目标是把奥尔巴尼分校建设成为高中学生心中的理想大学。同时奥尔巴尼不应该仅是纽约州立系统中最好的學校，还应该是全国乃至全球范围内最主流的研究性大学。”琼斯说。而要做到这一点，琼斯的心中早已布下了走出第一步棋的四点计划，这包括：

●扩大学校可以颁发学位证的专业项目，包括工程、大数据分析等专业；

●增加来自美国本土非纽约州的学生数量和国际学生数量，以保证学校的多元性可以与当今全球化的社会相适应；

●加深学校与州首府区域、纽约州以及全世界的合作，致力于共同解决当今社会最深刻的问题；

●加强学校的资金资源，对于学校进行的前沿性研究，外部拨款要达到现在的三倍，校友、同学及家长对于奥尔巴尼学校的基金捐款要达到现在的两倍，从而支持学校师生和学术项目的发展。

除此之外，作为Midwestern Higher Education Compact（MHEC）委员会的委员之一，琼斯还致力于把委员会的精华之处带到纽约州的教育系统中来。MHEC是一个由美国中西部12个州组成的高等学府联盟，旨在推动联盟里各高校成员的资源共享，研究合作，同时节省开支并为学生提供更多途径的服务。琼斯解释到，“通过共享资源来降低成本和为学校和学生获得其他方面的优势和机会，这就是该联盟存在的本意所在。”他说，该联盟有两大特点，其一是联盟内的学校可以共享资源，多所学校能够通过统一采购等运行活动以降低开支。另一方面，如果一个学生从一个联盟州学校转学到另一个联盟州学校，即使是在该学生无法享受州内学生学费的情况下，也能在学费上得到适度的折扣。虽然纽约州并不是MHEC的成员州之一，琼斯表示，他正在努力促进一个类似的联盟系统在纽约州成立，这样纽约州各校之间也可以享受资源共享等优势。

作为校长，琼斯的雄心深刻而远大。从科学家到管理者，琼斯的教育之旅仍在路上。

（抽文：“我的目标是把奥尔巴尼分校建设成为高中学生心中的理想大学。同时奥尔巴尼不应该仅是纽约州立系统中最好的学校，还应该是全国乃至全球范围内最主流的研究性大学。”）