课堂教学改革的瓶颈究竟在哪里

本人从教十几年，先后在高中、小学、初中任教，回顾过去及现在所进行的课堂教学改革，几乎没有一帆风顺的。几乎都是在经历了若干困难与挑战后，才取得了成功。如果有人问我，课堂教学改革的瓶颈究竟在哪里？我会毫不犹豫地回答：课堂教学改革的瓶颈在于从教教师的素质。

作为基层的业务领导，事实上，率领广大教师进行课堂教学改革最大的困难可能还是在广大教师对从事教育事业这一岗位的热爱程度。现如今，市场经济的不断发展，外边的一切都吸引着不甘寂寞的从教者。所以，能够甘于清贫，以传道、授业解惑为已任的，有高度使命感和责任感的教师就成了课堂教学改革的真正落实者。

那么，甘心终身从教的这部分教师，他们进行课堂教学改革的困难又在哪里呢？首先，教师的专业技术水平落后于时代的发展，教师专业技术知识更新缓慢，是主要原因之一。其次，近几年来，新充实到基层的青年教师，也成为课堂教学改革的瓶颈。第三，校本培训形式单一，培训资源短缺，教师岗上培训严重不足。第四，学校管理制度尚不完备，缺乏行之有效的制度保障，尽管各校实施绩效工资考评，但力度有限，反而使学生的吸引力有所降低，引发转行、跳槽的行为。第五，教育行政主管部门对优秀教师奖励力度不够。每年教师节，全旗教育工作会议虽都会表奖部分教师，但奖励人员少，社会影响小，似乎在全社会提高教师地位力度尚不足。第六，学校实施课堂教学改革热情虽高，但大多数属于原生态，缺乏上级有效的专业指导。

尽管实施课堂教学改革的困难很多，前进的阻力很大，但我们深知我们的优势：

1.上级领导对教育事业高度重视。尽管我旗是国家级贫困旗，但我旗校舍建设投入大，效果好，硬件建设全区领先。

2.教育主管部门，教研室高度重视课堂教学改革工作。教育局专门下发文件，教研室专家到各校蹲点，上门服务，各校课堂教学改革成绩斐然。说明，落后地区也能办好教育。

3.各校课堂教学改革百花齐放，各具特色。我曾参加过全旗课堂教学改革现场会，各参加学校骄人的表现让我羡慕不已。很难想象，好多农村的學校把学生教育得那么大胆、那么开放，让我们感受到了根植于地方的教育者的魅力。

“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，尽管课堂教学改革的道路会漫长而崎岖，有上级领导的正确指引，有我们全体老师的辛勤耕耘，阿旗课堂教学改革将迎来更新更美的春天！

作者简介：李健，1981.10，本科，就职于内蒙古自治区赤峰市阿鲁科尔沁旗新民总校，研究方向：初中语文。