如何加强小学数学中的口算教学

摘 要：数学虽然是一门抽象思维比较强的学科，但是在小学数学学习的过程中，主要还是着眼于一些更贴近于日常生活的数学知识，其中，口算是小学数学学习的一个重点内容。良好的口算能力能够锻炼学生的思维能力和思考速度，在以后的日常生活中也能够加以运用。

关键词：小学数学；口算教学；教学方式

一、“教”和“学”都要持之以恒

无论是对什么东西的学习和掌握，都会强调“贵在坚持”，对于口算的教学和学习也是同样的道理。在新课程标准当中，除了要求学生要对基本的口算技巧进行掌握外，还要求达到熟练的程度，学会口算相对比较简单，但是想要达到熟练的程度就需要大量的练习，进而达到提高小学生口算能力的目的。在这个过程中，教师要制订紧密的规划，让学生进行训练，从而达到稳步前进。

二、采用形式各样的教学方式

一般在进行口算教学的时候，常用的方法是通过看、听来进行学习；在实际教学的过程当中，应该经常变换教学的方式和形式。比如在练习加法和乘法的口算内容时，就可以适当地把加法和乘法融合到一起进行训练，先问同学们：5×8=？学生算出来之后再问：再加6等于多少？这样学生能够同时兼顾到多种运算法则的口算，效果更好。除此之外，教师还可以用扑克等工具进行口算训练，激发学生学习口算内容的兴趣，提高教学效率。

三、加强培养学生的学习习惯

对于口算教学来说，方法固然重要，良好的习惯也非常重要。教师要引导学生在口算的时候要看清楚或者听清楚口算的内容；训练的时候要注意练习的节奏，不要集中训练，也不要长久不练；应引导学生尽量在生活中多运用口算，尽可能培养学生良好的口算习惯。

参考文献：

屠天源，沈燕.小学口算教学的问题分析与应对策略[J].牡丹江教育学院学报，2010（6）：119-120.

作者简介：孙明玉，女，1977年8月，本科，就職于新疆伊犁哈萨克自治州伊宁市第二十四小学，研究方向：小学数学。