让读书浸润我们的心灵

摘 要：从生存的选择（引领学生、完善自我、知也无涯）、生活的积淀（读教相长、拉长生命）、生命的累积这三个大方面来阐述读书足以怡情、足以博彩、足以长智，所以读书是每位教师得以真正成长的生命意义所在。

关键词：读书；积淀；累积

现如今，随着高物质、快节奏的脉搏跳动，人们的思想、心灵常陷于浮躁、功利之中。而作为一方文化沃土的校园，静心读书之风似乎也渐行渐远了。作为学生成长的引路人和指导者，老师有责任与义务让自身和学生共同回归人性的本真。这其中，自然需要借助于传承文明与延续文化的中介——读书，来达成所愿。在阿富汗国家博物馆里有这样一句话：“只有一个国家的文化和歷史活着，这个国家才活着。”而恰恰书籍正是这文化和历史的承载者。所以只有读书，才能开启我们充实而有意义的人生，才能让我们快乐成长。

一、生存的选择

1.引领学生

从学生的角度来说，读书是一个教师最能影响学生学习的一种途径。因此如能以自己所学、所知，规范、培养、影响学生做到“自能读书，不待老师讲；自能作文，不待老师改”的健康所学，让你的学生感到你的思想在不断地丰富着，让你的学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的，那么，这不仅仅是学生的大幸，更是教师的成功。尤其现今社会，浮躁功利之风日盛，一些快餐文化也影响到了学生的进取。而对学生的心理成长和净化心灵最好的影响，就是我们在言传身教的不经意中因自身长期的阅读累积带给学生的润物无声地浸润。曾偶遇一位毕业多年的学生，闲聊中她提及我多年前对他们要求需阅读的书目及授课中借助一些名作的讲解对她以后求学的影响，她言语中的感激之情让我既骄傲又惭愧。那次的相遇，更让我坚定了自己借助阅读来成长自我、引导学生的信念。

2.完善自我

教师既是文化拥有者，又是文化自我完善者。人生从某种意义上来说，是一种文化长跑的过程，每一步跑来的脚印，都是一个文化的印迹。所以，读书习惯需要序列上量的累积，时间上的持之以恒，范围上的海纳百川。教师行业从某种角度来说，是一个非常容易枯竭的职业，故需要不断补充新鲜的血液。而最便捷的途径，就是借助阅读来充实自我，提高自我。这种完善，有专业领域的进步，使之在下阶段的工作中再次厚积薄发、挥洒自如、游刃有余；也有人文素养的提升，在生活中尽力展现自己的聪慧灵秀、精密深刻，以陶冶自身的精神、气质、品格。

读书，可以为自己打造厚实的人文底蕴，可以让教师的行为更具灵性，更充满智慧，成为一个有教育思想的人。

3.知也无涯

“吾生也有涯，而知也无涯。”茫茫宇宙，浩渺沧海，小之又小的人的生命，在整个文化历史长河中，只是短暂的一瞬，面对悠长深远的灿烂文化，我们又怎能一一领略，细细解读？故，提升的快捷方式只能是：摄取高层次的文化，以一当十。

二、生活的积淀

1.读教相长

教学实际上是一个人内在文化素养的外化，如果腹中空空，教学就只能是个空架子。如果能做到“读书破万卷”，那么我们任何的教学都能达到从容轻松、出神入化了。所以从这个层面上来说，读和教是相辅相成的，没有高层次的阅读，就没有高水平的教学。我们在忙碌的工作之余，寻找时间阅读，长此坚持，就会逐渐步入一种“有之者必然，无之者必不然”的状态。浅层次来说，我们日常与学生的沟通交流，说话的语气、方式、言辞，就能流露出我们阅读的底蕴；深层次的影响，更是显而易见的，在教学中，引用的辅助性语言、深化的授课内容、拓展的领域……更是以广泛而深邃的阅读为支架的。

叔本华曾说：被记录在书本上的思想无异于在沙漠上行走着的足迹，我们也许能看到他所行经的路径，而要知道它看见了什么，则必须要用我们自己的眼睛。这句话其实也是告诉我们，读书还要与实践相结合，透过文字看思想，努力去触摸文字里的精髓，化为己用。实践就是阅读的加速器，只有将二者有机地融合，才会真正促进教师的专业成长与发展。

2.拉长生命

高层次的文化阅读，能达到以一当十的效应。其作用就是拉长你的精神生命和文化生命。这里的“拉长”不是终极，“拉长”之后，还要再去自我创造，不断追求，以化为实用，如最终能在学生身上得以展现，那才是“拉长”的真正内涵。真的是这样的。犹记得那天，我的手机响了，是一个陌生号码，这是谁的电话呢？“老师，我是姜××呀（已上高中的一名学生）。”“老师，我真是太高兴了。今天高中老师讲‘over，through，across这三个词的区别时，我是班上唯一一个能够答上来的，真是太高兴、太激动了。谢谢您老师。”这简简单单的几句话却让我激动的心久久不能平静。真的，作为一名老师，一辈子能有这样一个学生就足够了，真的是足够了。你所讲的他能够记住，能打个电话向你表达感激之情。而我，很长时间过后，依然会很开心，会沉浸在自豪当中。这才是我们孜孜以求的真正意义上的“拉长”吧！所以我们每一阶段都给自己设定一个目标，由“拉长生命”进而“拉长幸福”，以求快乐地在教育教学工作中行走。

三、生命的累积

苏霍姆林斯基说过：“要天天看书，终生以书为友，这是一天也不能断流的潺潺小溪，它充实着思想。”

的确如此，读书不是一时某刻的自我附庸，也不仅仅是生存之需，它应该是为终生的幸福而做的。因为读书不仅可以让我们的生活有所寄托，而且可以使我们的精神得到愉悦。读书就是将人类浓缩几千年的科技、文化快速习得的最佳方式，读书能够让你在极短的时间内，掌握大量的科学文化知识，摆脱愚昧和迷信，你不再是一个空白的人，而是一个通过读书赋予了自己丰富知识色彩的人。尤其作为一名教师而言，更应当率先成为终身学习的典范。读书属于我们自己的人生，犹如航行的船，不能总停泊在一处港湾，它需要不断启笛航行，一直遨游在知识的海洋上，才不会被淘汰、沉没。

人活着太需要有支撑我们生命的东西，太需要有让我们每天的生活都得到鼓励和依赖的东西。人类的精神文明更需要延续和传承，这一切的一切，靠什么？唯靠——读书。因为读书能帮你开阔视野，你不再局限于小小生活中的一隅，你可以无拘无束地畅游古今中外，学识遍布四海，随着读书范围的扩大，你也会练就出广博的心胸与远大的理想和信念；因为读书能帮你结识朋友，扩大社交圈子，通过读书，你能找到志同道合的朋友，你们可以在一起谈天论地，开怀舒心，那何尝不是一种莫大的好处；因为读书能帮你提高你的层次，提升你的综合素质，通过阅读，你不仅可以学会解决实际生活中问题的方法，也能在无形中为自己增加一抹书卷文艺的气息，让你的气质更加出众。

教师成长的必由之路，自然也是读书，读书！坚持读书，绝不放弃！让我们坚持下去，持之以恒地按计划读书，这是我们向明智、高尚、灵慧的优秀教师迈进的必修课，也是我们每位教师得以真正成长的生命意义所在。

参考文献：

张建波.逆游的行魂.山东师范大学，2011（4）：25.

作者简介：杨艳春，女，本科，山东省烟台市福山区崇文中学，中学教学。