小学低年级语文家庭作业的设计与布置

摘 要：在小学低年级语文学习中，语文家庭作业是语文课堂外的延伸，对于旧知识与新知识的巩固十分重要。但是对于低年级的小学生来说，家庭作业的设计与布置直接影响学生的积极性；只有合理布置家庭作业，才能充分激发学生的求知欲望。

关键词：家庭作业；趣味性；层次性

小学低年级家庭作业的设计与布置的最终目的就是通过布置家庭作业的方式让学生对所学的知识进行一定的巩固，并且能够把所学的知识举一反三。家庭作业的设计与布置形式多样，以一种新颖的家庭作业呈现给学生，能够激发学生对家庭作业的学习兴趣；在设计与布置中，留给学生思考的空间，能够使他们有计划地进行选择。

一、利用语文教材内容使家庭作业充满趣味性

对于小学低年级的学生来说，兴趣是最好的老师，只有产生强烈的兴趣，才能激发学生学习的欲望，从而能够激发学生对家庭作业的兴趣；对于低年级的小学生，注意力难以集中，在设计与布置家庭作业中要围绕语文教材内容合理地进行，不仅能够对所学的知识进行巩固，还有助于提高学生的理解能力。在小学一年级课程中，拼音是教学重点，但是一味地学习拼音会让学生感到枯燥乏味，教师们在布置家庭作业时，应让学生自己动手做一些拼音卡片贴在家里相对应的位置，例如：电视、沙发、电脑等拼音卡片，并且由父母和孩子进行反复的拼读。这样不仅使得学生对家庭作业产生浓厚的兴趣，还能进一步认识到拼音与生活有着密切的关系，从而有效地促进了拼音学习。在小学低年级教学中，拼音是教学中的重点，而识字也是教学中必不可少的一部分，在设计与布置家庭作业时，要特别注重识字形式的多样性，对某一词语进行相应的配画，根据小学低年级所学的教材，对语文家庭作业进行创新性设计与布置，使得学生有效地对所学的知识进行

巩固。

二、语文家庭作业设计与布置要有层次性

小学低年级语文家庭作业的设计与布置必须具备一定的层次性，要尊重每位学生的差异性。针对学习上有困难的学生，要减少语文家庭作业的量，降低家庭作业的难度，让这些学生做一些簡单的作业；对于学习好的学生，在家庭作业布置中，要开展课外阅读，从而增强学生的文字能力，使得每个层次的学生都能做不同的家庭作业，充分调动学生学习的积极性。

三、语文家庭作业设计与布置要注重探究式

随着新课程改革的不断深入，学生在学习中要注重探究式学习。在小学低年级语文家庭作业的设计与布置中也要注重探究式的家庭作业；探究式家庭作业，就是学生能够自主地去发现问题、分析问题、解决问题的一种作业形式。在传统教学中，老师作为教学的主体对学生进行填鸭式的知识灌输，由于小学生对老师的依赖性较强，布置探究式的家庭作业能够使学生的角色不断转变，能

够变被动为主动。在语文课堂中，教师要培养学生的自主探究能力，把问题带到家庭作业中，通过搜集课外资料有效地完成探究式作业。

四、利用搜集资料的方法

小学低年级语文家庭作业的设计与布置要有一定的针对性，利用搜集资料的方法来布置家庭作业，能够培养学生的创新精神。布置这种家庭作业是对课堂教学的一种延伸，其最终目的就是让学生了解到所学的知识与生活有着密切的联系。例如，在预习生字时，让学生搜集能够与生字进行搭配的词语，利用字典或者课外读物进行搜集，不仅能够增加学生的词语积累，还能够在生活中准确地使用。

综上所述，要结合语文教材内容来布置相应的家庭作业，能

够从家庭作业中让学生感受到学习的快乐，从而提高学生对语文知识的学习兴趣，进而有效地对新旧知识进行巩固。所以说，小学低年级语文家庭作业的设计与布置是非常重要的。

参考文献：

李蕾，梁明全.浅谈小学低年级语文作业设计[J].新课程：教育学术，2010（5）.

作者简介：任蕾，女，1989年10月，本科，江苏省靖江市东兴镇惠丰小学；小学语文。