浅谈高一学生英语学习应具备的基本习惯

摘 要：每接一届高一新生，教师都会发现学生的学习习惯亟待提高。主要探讨了高一学生应具备的基本习惯，以期对整个高中英语教学起到很好的启示作用。

关键词：课前预习；摘抄本；习惯

高一学生在学习英语方面存在很多问题，如早自习不开口朗读，不会做课堂笔记、书写不规范等极大制约了英语综合能力的提高。其实，这些问题的出现与学生平常的学习习惯密切相关。那么，学生在英语学习中应具备哪些习惯呢？

一、做好课前、课中、课后三步过程

1.课前预习

在预览教材的总体内容后再细读，充分发挥自己的自学能力，

理清哪些内容已经了解，标出有疑问或看不明白的地方，形成期待老师解析的心理定势；这种需求心理定势必将调动起学生学习热情和高度集中的注意力。

2.高效听课

听老师讲课是获取知识的最佳捷径。因为，教师讲的往往都是他们长期学习和教学实践的精华。所以在课堂上学生要保持头脑清醒，集中精神，积极思考；要抓住每课的重点，做好课堂笔記。

3.及时复习

高中英语知识内容多，而高考又注重对于能力的考查，必须加大平时的习题训练，保证每天学习40分钟英语，合理安排，统筹兼顾①。复习的方法包括：课后回忆，整理笔记，看参考书，查漏补缺和及时订正错误等。

二、养成做笔记的好习惯

如果平时不记笔记，上了高三后，学生就会发现两手空空，不知该从何下手复习。因此，同学们应从高一开始，准备一个笔记本，专门用来记录老师上课时所讲授的知识点、句型、例句及语法，重点内容用红笔勾画出，这样，无论是期末考试时的复习，还是高三时的归纳总结，都可以做到一目了然、清晰明确。

三、再准备一个本，一面作为习题集，另一面作为摘抄本

把平时遇到优美的名言警句和自己做错的题目或者一些典型题记在里面并用不同颜色的笔记下正确答案和详解，随时翻阅，纠正脑子里的错误概念。日积月累，做题的正确率会越来越高。尤其是到了高三，这本习题集更是一本十分宝贵的材料。

四、使用工具书的习惯

选择一本英汉双解词典做自己的良师益友，遇到词汇方面的疑问不被动等待教师解答，学会自己查字典求解答案，从而总结和归纳词汇构成的规律和特点。同时自备一本好的英语语法工具书，养成经常翻阅的习惯，在口、笔头实践中有意识地运用所学的语法知识，正确地理解和运用语言。

五、培养良好的书写和朗读习惯

高中英语课程改革的目的是要使新世纪的每一位高中毕业生都具有基本的英语语言素养，语言的学习强调口语和书面表达，

不能只重视做题正确率的高低而忽略了规范书写和正确读音。背书是我国学习语文的传统方法，我们不妨“中为洋用”，背诵一定数量的英文名作。凡是内容好而文字优美的作品，选其中篇幅短或独立成章的文章，进行朗读背诵。这不但能加深记忆，而且能加深理解和培养语感。

总之，英语学习绝非靠突击就能获得质的飞跃，它真的需要积累。平时的点点滴滴汇聚成江海，考试时就能得心应手形成信手拈来之势，把握多了，考试的成绩也更能保证。“泰山不辞抔土，江海不捐溪流。”每天放上一滴水，不知不觉中某天往窗外一看，那就有了一片海，足够你扬帆远航了。

参考文献：

胡春洞.英语教学法[M].北京：高等教育出版社，1990.

作者简介：朱改转（1977.05—），女.学历：本科，就职学校：甘肃省平凉市华亭一中，研究方向：英语教学。