培养小学生规范书写汉字势在必行

吕正乾 穆永

【摘要】汉字笔画繁多，书写不易，汉字从古至今数量很多，字形古今差异性也很大，难认难读难写，由于方言和古音的影响，分歧也不少。因此，汉字的书写需要规范化。秦始皇统一天下实行“书同文”就是着眼于统一字形、废除异体。随着历史的不断发展，不同时代都对文字在使用中出现的分歧和混乱进行规范化。当前世界已经进入一个信息化的时代，电脑进入了千家万户，代替了人们的书写，中国几千年的传统文化就这样被淡化了，而当我们真正要书写时，大多数人不能做到书写比较端正、干净、易认卷面交给别人。因此，努力推进汉字书写的规范化、标准化，比以往任何时期都更加重要和迫切。在小学阶段，努力推进汉字书写规范教学，是值得大力提倡的。

【关键词】小学生；规范字；重要性

古人云：“字如其人，人如其字”。由此可见，把字规范写好的重要性。字是一个人的“门面”，字的好坏，也可以在一定程度上反应这个人的面貌。但现代社会，电脑已经代替了我们以往传统的书写形式，汉字的重要性已经渐渐被世人淡漠。小学生年纪还小，没有一定的审美意识和价值标准，不知道怎样才是写好看的字？写好字究竟有什么作用？因此，作为老师，我们应该让学生在书写上引起高度重视，培养孩子们正确的书写习惯。让孩子们在学习、人生的起步阶段就有这个意识，能写一手好字，这对学生以后的学习、发展都大有益处。下面就书写的重要性谈谈自己的一些粗浅见解。

一、写规范的一手好字，是中国文化的传承

纵观华夏五千年的历史，先辈们为我们留下来不计其数的物质、精神、文化遗产，这是我们作为炎黄子孙的骄傲，而汉字是中国文化的重要组成部分，是我们的宝贵财富，由最初的甲骨文，再到后来的行书、隶书、草书，以及现在我们所推崇的楷书，都是我国劳动人民智慧的结晶。笔者认为要在小学的教学中重视写字课，要培养学生热爱汉字的情感，要让中国的汉字继续得到传承并让其发扬光大。老祖宗留给我们的“宝贵财富”，我们绝不能抛弃。

二、写规范字是语文学习的起始，也是终生学习与发展的一种必备技能

我们从上学开始，就要接触汉字，语文学习，除了听、说、读之外，最重要的一项就是写，《语文新课程标准》对于小学的要求是：掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美。养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。因此，笔者在教学小学语文课时，把写字教学当作重点，每天上一节写字课，培养他们的写字兴趣，引导他们把字写好，因为“写好字”这也是学好语文的一块“敲门砖”。写得一手漂亮的规范字，也能让学生多拥有一项技能，这是能力的体现。

三、养成规范书写汉字的习惯，有利于学生的身心健康

原国家教委副主任柳斌同志说过：“小学阶段，除了要打好思想道德素质、科学文化素质、心理素质、劳动素质的基础，还要打好写规范汉字的基础，这是非常重要的。”

1962年郭沫若先生为《人民教育》的题词：“我们从低段开始加强写字指导，不一定要人人都成为书法家，总要把字写得合乎规格，比较端正、干净，容易认，这样养成了习惯有好处，能够使人细心，容易集中意志，善于体贴人。若草草了事，粗枝大叶，独行专断，是容易误事的。练习写字还可以逐渐免除这些毛病。”人可以写字，字可以显人，写字的意义远远超过练字本身。

现在的小学生的写字姿势握笔姿势普遍不正确。笔者所任教的学校通过调查发现，五年级（1）班里，全班51个学生，有38个学生执笔方法和写字姿势都不正确。学生写的字，歪歪扭扭，潦潦草草，大小不匀，涂改、错别字普遍，甚至简单的字也不会写。面对这种现象，一些教师视而不见，批改作业时只着眼于对或错，对书写质量毫不评判。如此下去，学生便会养成不良的书写习惯，出现近视、斜肩、驼背、脊椎弯曲等现象，严重影响身心健康，影响一生的发展。

四、书写规范字、好字带来好机会

能写一手规范、清洁、美观的好字，对以后的升学考试，就业都有好处，有时候机会就会这样轻易的垂青给那些能写一手漂亮的字的人。比如：两个人同时应聘一个职务，在工作能力，经验阅历等各方面条件相当的情况下，能有一手好字的应聘者机会会更大，就凭那一手漂亮的字，他就可以比别人占优势，能更加吸引人。现在我们考试也一直在强调卷面要整洁、书写要工整，设想一下，一份被漂亮的字填充满的试卷比卷面字迹潦草塞责、歪七倒八要更容易得高分；如今的考试中，不管是小学、初学还高中，老师阅卷的时间有限，作文的评改，书写得好坏是得分的关键。因此，小学的学生更应该重视“规范书写字、写好字”这个概念，因为他们还刚刚起步，打好坚固的基石很重要，用“一手好的规范字”为自己以后的考试乃至工作先打好基礎，绝不能让自己输在起跑线上。

五、陶冶情操，磨练意志，提高审美意识

通过实践我们可以知道，练字的过程，可以磨练人的意志。写字对提高文化素养也有重要作用，长期认真地写字，可以陶冶情操，形成审美意识，养成良好的习惯，提高文化素养。因此，上好写字课，对学生进行良好写字习惯的培养是非常必要的。古有王献之教其子王羲之练字时，要求他写完了家门口的十八大缸水的故事，这也意在培养他的耐力，让他在不厌其烦的练习中陶冶情操，提高审美意识，后来，王羲之成了非常有名的大书法家。小学的学生，自制力还非常差，审美意识也十分欠缺，汉字结构复杂，形式优美，方方正正，小学生们在写起来会有些难度，因此在练字的过程中，可以磨练他们的耐心，陶冶他们的情操，对他们的心理成长大有好处，久而久之的楷书练习，其精神与风格会对学生起到潜移默化的作用.。曾有人说过，对待那些注意力不集中的，性格急躁的人，让他练练字或许能让他们改掉这些坏毛病。同时，写规范的好字，也可以让他们体会我们汉字的优美，提高他们的审美意识，让他们能体会到“美”给予人的感受，从小培养他们对于“美”的渴望，提高他们对“美”的艺术追求。

综上所述，我个人认为写好汉字应从娃娃抓起，教导小学的学生写好规范的汉字实在太重要了，并且现状告诉我们所有教育工作者：“要求学生把字写好、写规范”理应引起高度重视，形势迫在眉睫，这是每个教育工作者应该做的。

参考文献：

[1]黄萱.硬笔书法教与学[M].中国旅游出版社，1993

[2]庞中华.钢笔书法速成帖[M].重庆出版社，2001

[3]国家语言文字工作委员会标准化工作委员会.现代汉语通用字笔顺规范[M].语文出版社，1997