高校大学生创业教育存在的问题及对策探究

卢宏亮

【摘要】随着近年来高校扩招，大学生就业将面临着严峻考验，大学生创业是解决大学生就业的有效途径之一，随着大学生创业者的不断涌现，思想政治教育在大学生创业教育中发挥着越来越重要的作用，但因大部分高等学校的创业教育处于起步阶段，大学生创业教育中的思想政治教育必然存在很多问题。面对越来越严峻的就业压力，对大学生创业教育中思想政治教育存在的主要问题及原因的分析和研究有着重要的意义。

【关键词】大学生；创业教育；思想政治教育

我国大学生的创业教育相对于国外一些发达国家，不但起步比较晚，而且也不成熟，正处于理论研究和实践探索阶段。因此，我们有必要加强在大学生中开展创业教育的研究，在大学生中开展创业教育有效措施和途径，以培养出全面建设小康社会所需要的高素质建设者和接班人。

一、我国高校开展创业教育的现实意义

1、开展创业教育是知识经济的内在要求

目前，全国的高校都在大力实施通过创业人才的培养促进高新技术产业化。因此，加强对当前大学生这一高知识群体的创业教育，不断培养他们的创业意识和创业技能，为他们以后走上社会进行科技创新和实现成果转化打下良好的基础，使他们具有创业意识、创业精神、创业技能和主动适应环境、改造社会的能力。

2、开展创业教育是高等教育自身发展的重要措施

连续几年高校扩招使毕业生数量大增，就业压力持续增大，如何解决大学毕业生就业问题，己成为十分现实的难题。近几年来，各个高校都在针对毕业生就业难问题而开展创业教育，此办法不仅可以有效缓解和解决高校毕业生的就业压力，而且也是高校自身发展的重要措施。

3、开展创业教育是高校提高大学生的综合素质、培养具有开创性人才的有效途径

创业也是一项综合技能的展示，是高智慧的活动，需要个人具有很强的运用和驾驭知识的能力，涉及到的知识更涵盖了人文社会科学和自然科学等一系列的知识，要将其转化为生产力，必须要对高校毕业生进行系统的创业训练，学习完整的相关法律知识，掌握娴熟的操作技能。

二、我国高校大学生创业教育存在的问题

回顾创业教育在我国发展的历程，虽然取得了长足的发展，但是当前高校的创业教育工作还存在以下几方面问题。

1、大学生创业教育的认知观念不正确

许多高校管理者认为创业教育只是大学毕业生就业指导的一项内容，对创业教育还停留在技巧、心理、政策、形势分析等方面的指导。许多学生认为创业是找不到工作的无奈之举，认为创业教育是对少数创新能力比较强、学习成绩非常优秀的学生开展的教育，而大部分学生是难以涉足的。多数家长对孩子大学毕业后就直接自主创业没有很高的期望值，社会上有些人对在校大学生创业持有一些看法给学生造成一些舆论压力。

2、大学生创业教育脱离学科专业教育，缺乏创业教育的系列课程

目前，我国的创业教育，由于没有融合于学校的整体教学体系中，与学科专业教育的开展并未形成有机联系，只是利用课余时间进行创业教育，我国尚未在高校中开设创业教育系列课程，仅有部分高校进行了试点，试点也主要停留在就业指导层面上，并没有开设系统的创业教育课程，很难全面地提高学生的创业素质，无法在校园内形成创新、创业的浓郁氛围。

3、大学生创业教育缺乏具有创新、创業意识、高素质和专业化的师资队伍

实施创业教育的前提和基础是教育者要具有创新创业意识和创新创业思维。现在大部分教师还是采取“传习式”教学方法，培养单学科“知识型”人才。目前在高校中从事创业教育的教师大多缺乏实践经验，没有自身创业经历，还停留在纸上谈兵的阶段。弱点就是其自身缺乏创业经历，在为学生进行创业教育培训时，纯知识的讲授多于实践经验。

4、大学生创业教育缺乏良好的校园创业文化和社会创业环境

系统完善的创业教育环境是学生创业的基石。学生所处的文化环境主要包括校园文化和社会文化两种类型。目前我国多数高校尚未形成一个完善的、健全的、浓郁的创业文化氛围，学校内部的文化氛围、培养目标、激励导向、评价体系都未能向创业素质培养倾斜。

三、加强和改进高校创业教育的对策与建议

1、优化创业教育外部环境。

我们需要培育和形成一整套完善的大学生创业服务与保障体系，为大学生创业营造一个宽松有利的政策环境。政府在高校创业教育的实施过程中应担负起倡导者和扶持者的重要角色。政府部门要制定支持大学生创业方面的政策、法规，要完善大学生创业的融资体系，畅通其融资渠道，为大学生创业活动扫除障碍。

2、完善创业教育教学体系。

由于我国大学的创业教育起步较晚，还缺乏完整的知识体系和课程结构做支撑。因此，完善教学体系建设至关重要，它是实现创业教育的关键。我们应尽快建立起一套适合我国国情和高校实际情况的创业教育体系，开发出一系列实用、合适的创业教育课程，重在培养学生创业意识，构建创业所需知识结构，提升学生创业能力。

3、营造校园创业文化氛围。

创业文化对学生创业意识的形成和创业能力的提高起到潜移默化的影响，高校应将创业教育融合于学校的育人机制中，在校园着力培育和营造浓厚的创业文化氛围。学校要充分发挥和挖掘企业家成功创业对在校学生自主创业的影响力，要大力宣传创业典型，引导学生深入学习他们的创业精神和业绩，可以经常邀请企业家来校讲学，与学生一起分享创业经历，激发在校学生的创业意向和创业热情。

四、结论

加强我国高校的创业教育，既是顺应国际潮流的需要，又是我国大学生创业热潮的呼唤。针对我国高校创业教育的问题，目前我国高校创业教育的开展必须在观念和教学理念改变的基础上，加强师资队伍、课程体系和实践基地的建设，创造良好的创业教育环境。

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