浅议内地西藏中职计算机等专业班级学生干部的培养与管理

徐雪梅　刘庆海

摘要：根据党和国家的文件精神和要求，举办内地西藏中职班，该文结合我校的实际情况，以学生干部培养为主题，通过对于学生干部开展相关研究，为内地西藏中职班的学生干部成长提供帮助。

关键词：学生干部；培养与管理；内地；西藏中职班

中图分类号：TP37 文献标识码：A 文章编号：1009-3044（2014）09-2010-02

根据中央第五次西藏工作会议、《教育部、国家发展和改革委员会、财政部将在内地部分省（市）举办内地西藏中职班的通知》等文件的要求，进一步贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神和加大教育援藏力度，在内地有关省市举办内地中职班，为西藏培养各类技能型人才，是在当前形势下党中央、国务院为切实解决西藏缺乏技能型人才和高素质教师的实际困难，统筹西藏与内地经济社会协调发展的重大战略决策，对进一步推动西藏教育发展，全面带动广大农牧民脱贫致富具有重要作用，同时也是维护国家统一和民族团结，实现各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的重要举措，是一项十分光荣的政治任务。

1 我校内地西藏中职班情况

我校作为江苏省教育厅直属的高等职业学校，成为首批接受西藏学子的学校。2010年至2013年，分别接受了51名、50名、35名和25名 ，合计153名。分别就读于水文地质勘查、计算机动漫设计与游戏制作、给排水工程、应用电子技术等专业。

来校的同学中，年龄层次在14～22岁，思想成熟度不一，生活习惯相互之间不尽然相同，与内地同学的有较大差异，语言不通、少部分同学缺乏基本的交流能力，学习成绩较差等特点，就注定了内地教师在管理的时候存在诸多不便，因此在西藏驻校老师配合管理的同时，就需要建立一支强有力的学生干部队伍。

2 内地西藏中职班学生干部的重要性

2.1 学生干部是学校、西藏班学生、教师之间的中轴线

黄卓超【1】认为班主任、班干部及学生三者之间的关系犹如伞柄、支架和布，一个再好的伞柄如果没有支架的支撑是无论如何也撑不起一片天空的。

笔者认为学生干部就像桥梁和纽带，他连接着学校、教师和学生，又象广播站，一方面学习、理解学校的各项政策规定和要求，一方面需要按照班主任、教师的要求执行各项制度，传达给学生；另一方面，需要将学生的学生、生活等情况收集整理，反馈到学校，供学校决策。还要实现学生的“自我成长、自我管理、自我服务”的功能。

2.2 学生干部队伍是良好的班风的建立者和引领者

现代教育理论和无数的案例告诉我们，一个成功的班级，一定有着积极向上、朝气蓬勃的学风和班风，而良好的的班风不仅需要班主任、教师的引导，学生的配合，而良好班风学风的传承者和拓展者正是我们的学生干部。

俗话说，“同学看团员，团员看干部”，也从侧面体现了学生干部对于班集体的引领作用，通过树立典型和榜样，带动其他同学不断进取，形成正确的集体舆论和优良的班风。

2.3 好的学生干部队伍能够增强班集体的凝聚力和战斗力

前苏联教育家苏霍姆林斯基所说的，“自我教育就是从这里开始的，让一个人去关心另一个人，力求看到自己身上的好东西在另一个人的身上表现出来。”一个执行力强的班干队伍，能营造积极向上的风气，能增强班级的凝聚力。

2.4 学生干部在各项活动中的组织领导作用

陆娇【2】认为学生干部不仅是活动参与者，更是组织者，要站在一定的高度精心组织，对活动的全过程进行监督管理，起到领导作用。笔者认为，一个好的班集体，可以通过组织、举行多种活动来增强集体荣誉感和凝聚力。而学生干部在活动起到的作用是教师无法替代、不可或缺的。

3 内地西藏中职班的学生干部选拔

在班干部的产生过程中，我认为教师的包办代替，必定会使班干部失去群众基础，给日后的工作带来不必要的困难，是不可取的！但是，单纯的所谓的"民主"，让学生完全"自决"，一些学生往往会倾向选举自己的"好朋友"，以便在以后的班级管理中得到"照顾"，同样有不足。

3.1 选拔的原则、标准和对象

本人采取的做法是集中→民主→集中，即先由班主任、专业班主任和西藏驻校老师交流、协商，以宿舍为单位，提出相关人选，也可以进行毛遂自荐，对于提出的人选再提交班级全体同学进行投票选举，对于最终结果再由三位班主任权衡，确定最终的班委人选。

在选拔过程中，需要注意的是，一定要选出人际关系好、自控能力强、品学兼优、责任心强、乐意为同学服务的学生担任班队干部，只有这样，才能保证学生干部队伍的纯洁性、先进性，才能树立起威信，起到模范带头作用，才能保证班级管理的顺利实施。选出了加央尼玛、金巴次仁等能力较强的一批同学担任学生干部。

3.2 选拔的结果确认与公示

在选拔的过程，做到“公平、公开与公正”，接受全体同学的监督，也接受全体老师的监督。

对于选拔出的学生干部，在班级范围内进行为期一周的公示，在公示期内接受全部的反馈意见和建议，并进行核实与调查，同时将情况在班级回复，这样，消除了全体同学包括公示人员的疑虑和想法，保证了学生干部后期工作的开展。

4 内地西藏中职班的学生干部培养和教育

1）明确学生干部的职责，划定范围。以班长、团支书分工明确，又相互配合的管理体制，班长全面负责班级的各项日常工作，而团支书则按照《团章》和有关文件规定的事务。将班级工作进行细化，做到责任到人，责任到岗，按职责行使职权，按职责开展工作，按职责承担责任，按职责来检查考核成绩。努力营造班集体的事情事事有人做，人人有事做，心往一处想，劲往一处使。

2）定期召开各种层次的班委会、团干会，检查布置工作，与他们进行坦诚的交流，给出意见，帮助他们成长。同时，搭建各种平台，让学生干部有机会得到锻炼。如在班委会、团干会上将班会的部分内容进行宣布，布置，然后在召开的全体班级成员的班会上，将主持权交给班长或者团支书，班主任则变身为参会者，同学生一样，坐在下面听，记录。班委各成员依次走上讲台进行述职，总结过去一周的成绩与不足，拟定下一周的工作重点和方案。这样就改变了以往“一人讲多人听”的模式，变为了“多人讲大家听全参与”的新模式，既调动了全体同学的积极性，又让班委得到了锻炼，还轻松了班主任的工作，效果也得到了显著的提高。

3）创造平台，积极推荐到优秀班干到校级学生组织中去，接受更高的锻炼。拿破仑讲过“不想当将军的士兵不是好士兵”，同样，当班级学生干部时间久了，便会自觉不自觉的产生懈怠，裹足不前。为了保持他们的热情，将他们推荐到校级组织中担任学生干部，发挥他们的特长和优点，让他们接受更严格的锻炼和要求，如我班的金珠到校级学生会担任了副主席，参与了学校的值班等学生管理工作，个人自身得到了很大的提高，也为学校的学生管理工作贡献了力量。得到了师生的认可。

4）积极引导，让优秀的学生干部向党团组织靠拢。组织发展工作是党团组织的一项重要的工作，能否将优秀的新鲜血液输送到党团组织中，也是班主任工作的重要一部分。积极利用党团组织发展的机会，作为学生干部工作的一个促进和提升。经过努力，金珠同学成为光荣的中国共产党发展对象，加央尼玛、金巴次仁等多名同学成为光荣的入党积极分子，在同学中起到了先锋模范带头作用，促进个人的提高，也使得班集体的层次得到了升华。

5 内地西藏中职班的学生干部的考核与考察

1）创新考核评价的标准。对于学生干部的考核，可适当区别于普通同学的“考试成绩论”，即对其有一个全面的考核和合理的评价体系。在工作中，本人的做法是，增加了一项班委成绩，通过与科任老师进行交流、商量，给出最终成绩评价表（见表1）。其构成是：一般情况下，对于考试科目，学业成绩（100分）由平时成绩*30%+期中*30%+期末*40%，其最终成绩为学业成绩*70%+班委成绩*30%。

班委成绩（见表2）的组成是根据其表现，在学期结束后，由全体同学和三位班主任对其任期内的表现进行综合打分评定，其比例构成为同学30%+70%。

2）设计制定学生干部履历表。学生干部履历表中出基本信息外，根据班委成绩，分为优秀（>=90分）、良好（>=80分）、合格（>=60分）和不合格（<60分） ，对应着相应的措施。成绩为良好以上者给予嘉奖；为合格者在给予肯定的同时需要进行自我分析，找出原因，进行整改；成绩为不合格者取消其班委资格，重新选择，同时要进行自我剖析，有班主任进行交流谈话，帮助其进步。此表一学期填写一次，放入其个人档案，作为日后继续深造、就业的重要参考依据。

6 结束语

内地西藏中职班的举办，是一项关系到国计民生的大事，也是将党和政府政策的阳光照耀到他们身上的好时候。能否实现他们的自身成长与成熟，需要政府、社会、企业、学校、教职工等等全方位的支持与配合。

参考文献：

[1] 黄卓超.内地西藏中职班班主任工作初探[J].广东科技，2010（10）：32.

[2] 陆娇.浅议学生干部作用的发挥[J].陕西教育，2008（09）：57.