为孩子提供更好的阅读及体验

佟大威　范媛媛

摘要：公共图书馆提供丰富多彩的少儿服务及活动，指导少儿在良好的环境中健康成长，让公共图书馆成为少儿学习、娱乐、长知识、受教育的乐园。基于此，通过剖析少儿自主阅读的缺陷及相关少儿服务的开展，提出几点建议，以期有助于公共图书馆为少儿提供更多更好的服务。关键词：少儿阅读指导；公共图书馆；少儿服务；健康阅读 中图分类号：G258.7文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）02-0203-02图书馆是人类智慧的殿堂，它收藏着人类智慧的结晶，每个进入图书馆的读者都有一种想探索、挖掘的感觉[1]。少儿阅览室是提供给少年儿童课余时间阅读书籍，或和家长一起进行亲子教育的阅读场所。整齐的书架、大量的书刊杂志、舒适的座椅与适宜的灯光，让孩子们在书的海洋里迸发求知的热情、读书的欲望。古人云：“读万卷书，行万里路。”高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”古今中外，关于读书的名言警句浩如烟海。一本好书，可以使人视野开阔，精神接受熏陶并积极向上。少年儿童的年龄段是接受知识的重要时期，是少年儿童建立正确的人生观、世界观的重要时期，图书馆作为承载知识的集中地必须承担起相应的责任，为少年儿童成长、教育尽到自己的义务，贡献自己的力量。一、少儿自主阅读中的缺陷[HT5"SS]1.没有明确的阅读计划由于我国应试教育的种种弊端，大部分少年儿童几乎没有自己课外的阅读计划与阅读时间。由于升学压力，每天除完成作业外还要参加各种补习班，基本没有可供自由支配的时间。当他们利用自己有限的自由时间进行阅读时，大多选择比较感兴趣、情节简单、画面生动的读物。他们没有明确的阅读计划，阅读随意性较大，很多孩子自己没有时间来图书馆借阅书籍，都是家长代劳借什么看什么[2]。2.阅读选择具有随意性由于大量的时间用于完成紧张、繁重的学习任务，当闲暇时不需要阅读和动脑思考的读物就会成为孩子们的首选。我馆少儿服务部的统计调查显示：科幻类、武侠类、魔幻类、漫画类（主要为日本、香港漫画）图书一直排在借阅首位，这类图书充分满足了孩子们的消遣需求。这类图书利用同课本读物、中外著名文学类作品相比更具有通俗性、趣味性等特点，书中天马行空的剧情、可爱的人物造型、各种出人意料的结局，紧紧吸引住了孩子们的眼球。3.受从众阅读心理影响严重这是对孩子影响最普遍的阅读心理。孩子处于学校和家庭两点一线之间，对社会信息接收较少，同学是最主要的交流对象，因此同学间讨论的最新话题和社会热点都会引起大家的共鸣和反响，并成为一段时间的谈论热点；另一方面，孩子缺乏主见及鉴赏力，对同学互相谈论的书籍强烈地好奇并跟从，因为只有这样才有共同的聊天话题。4.书籍的选择具有较大的盲目性我们未对孩子进行专门的检索服务及指导，很多孩子到馆后会盲目地在书架上翻找自己喜爱的书籍或碰到什么“热闹的”就看什么，他们不利用图书馆提供的检索工具，也不接受借阅部门提供的“新书推荐”之类的服务。二、公共图书馆少儿服务中的常见举措[HT5"SS]1.为孩子选择优秀的读物图书馆有义务为孩子选择优秀的读物并将它们推荐给孩子。但很少有图书馆能够做到这些，大多都是选择世面上流行的、销量高的或出版商推荐的[3]。但是很多优秀的少儿读物并不是高销量读物。图书馆应配置专业人员采购“专业”少儿读物，如：由丹麦女王赞助，以童话大师安徒生的名字命名的“国际安徒生奖”获奖及提名作品；美国图书馆协会于1938年设立的“凯迪克奖”获奖作品；我国的优秀少儿读物获选作品等等。2.设立专门的阅览区域供家长陪同孩子阅读开辟专门的亲子阅览室让家长带着宝宝共同寻找书籍、阅读书籍、借阅书籍，既能给孩子提供一个良好的阅读场所，也能让孩子同家长共同阅读、加强交流。对于一些强制孩子必须读什么书、读哪类书籍的家长，工作人员可以适当地进行劝解，并推荐适合该孩子年龄段的优秀读物。3.通过网络互动及时推荐新书好书手机已经成为孩子的必备物品，很多孩子选择用手机来娱乐及阅读，图书馆应建立专门平台同孩子们及时进行沟通和互动，让他们在家里、在学校能随时获取最新到馆的图书信息，以及图书馆工作人员为不同年龄段孩子选择的不同推荐书目。过早地应用电子设备会对少年儿童视力造成很大的影响，建议图书馆与厂商联合推广采用电子墨水屏幕对视力影响相对较小的电子阅读设备，同时大力倡导纸质读物，不仅为少年儿童提供优质读物，也应该为他们的健康成长贡献应有的力量。4.开展多样化的活动与提供声情并茂的服务公共图书馆应大力支持孩子们的读书活动，为孩子提供大量多样化的读物，如：有声读物、3D绘本、趣味图书等。同时举办多种多样、趣味横生的活动让孩子流连忘返。根据不同年龄段儿童的特点举办讲座、讲演、读书会、动漫电影欣赏、故事会、朗读会、手工教学、音乐欣赏等丰富多彩、寓教于乐的读者活动[4]。利用墙壁展示小读者们的写实照片、绘画、读后感、创作等，让大家共同分享，也可以开放专门的墙壁，提供染料供小读者们随意发挥。[HS（3][HT10.H]三、完善图书馆少儿服务，让小读者健康阅读、健康成长[HS）][HT5"SS]1.扩大服务范围，优先发展学龄前儿童在儿童活动区域和亲子阅览室，提供更多适合婴幼儿阅读的画册、不怕撕的纸书吸引小读者，在部分区域提供积木、拼图等幼儿玩具，供家长带着孩子共同娱乐，既丰富幼儿的日常娱乐，又有助于培养幼儿的社会适应能力及爱读书的好习惯[5]。播放童谣、童话故事等有声读物，使幼儿从小对图书馆拥有感性认识，使幼儿和父母共同接受文化的熏陶。2.为残疾的孩子提供服务为残疾的孩子定期举办相应的活动，邀请其参加，准备专门的阅览室、设备及书籍供其使用，为残疾儿童配备专业的志愿者给他们读书、讲故事，或进行一些简单的技能培训；通过馆员或志愿者上门服务，为残疾儿童送去温暖和爱心，帮助他们更好地融入社会，通过我们的共同努力，残疾儿童的生活会充满希望和光彩[6]。3.提倡高标准、高要求地培养图书馆员及志愿者图书馆员和志愿者在为孩子们提供服务的同时，还应深谙少年儿童心理，可以适当引导孩子的阅读方向，利用现有资源推动孩子阅读活动的健康发展。要全面了解孩子们的兴趣和爱好，争取充分地满足孩子们的求知欲，培养孩子们自主获取知识的能力及灵活运用知识的能力。同时，图书馆员和志愿者要具有强烈的责任心、敬业精神和责任感，指导孩子们爱护图书，保持阅览环境的安静与整洁，培养孩子们健康的阅读习惯[7]。四、结语[HT5"SS]公共图书馆开展的少儿服务，不仅仅是一种服务更是一种责任，我们应当积极学习先进的服务理念，完善自身服务体系。在积极开展传统借阅服务的同时，利用图书资源及自身设施开展多种多样的少儿活动，吸引孩子们走进图书馆、探索图书馆、利用图书馆，指导他们在活动中阅读健康有益的书籍，培养他们的阅读兴趣，提高阅读能力。利用先进技术手段，举办例如科技展览、少儿讲座、诗歌比赛、优秀影片（动画片）欣赏等活动，促进儿童的健康成长，使公共图书馆少儿服务成为少年儿童成长的基石[8]。endprint

摘要：公共图书馆提供丰富多彩的少儿服务及活动，指导少儿在良好的环境中健康成长，让公共图书馆成为少儿学习、娱乐、长知识、受教育的乐园。基于此，通过剖析少儿自主阅读的缺陷及相关少儿服务的开展，提出几点建议，以期有助于公共图书馆为少儿提供更多更好的服务。关键词：少儿阅读指导；公共图书馆；少儿服务；健康阅读 中图分类号：G258.7文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）02-0203-02图书馆是人类智慧的殿堂，它收藏着人类智慧的结晶，每个进入图书馆的读者都有一种想探索、挖掘的感觉[1]。少儿阅览室是提供给少年儿童课余时间阅读书籍，或和家长一起进行亲子教育的阅读场所。整齐的书架、大量的书刊杂志、舒适的座椅与适宜的灯光，让孩子们在书的海洋里迸发求知的热情、读书的欲望。古人云：“读万卷书，行万里路。”高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”古今中外，关于读书的名言警句浩如烟海。一本好书，可以使人视野开阔，精神接受熏陶并积极向上。少年儿童的年龄段是接受知识的重要时期，是少年儿童建立正确的人生观、世界观的重要时期，图书馆作为承载知识的集中地必须承担起相应的责任，为少年儿童成长、教育尽到自己的义务，贡献自己的力量。一、少儿自主阅读中的缺陷[HT5"SS]1.没有明确的阅读计划由于我国应试教育的种种弊端，大部分少年儿童几乎没有自己课外的阅读计划与阅读时间。由于升学压力，每天除完成作业外还要参加各种补习班，基本没有可供自由支配的时间。当他们利用自己有限的自由时间进行阅读时，大多选择比较感兴趣、情节简单、画面生动的读物。他们没有明确的阅读计划，阅读随意性较大，很多孩子自己没有时间来图书馆借阅书籍，都是家长代劳借什么看什么[2]。2.阅读选择具有随意性由于大量的时间用于完成紧张、繁重的学习任务，当闲暇时不需要阅读和动脑思考的读物就会成为孩子们的首选。我馆少儿服务部的统计调查显示：科幻类、武侠类、魔幻类、漫画类（主要为日本、香港漫画）图书一直排在借阅首位，这类图书充分满足了孩子们的消遣需求。这类图书利用同课本读物、中外著名文学类作品相比更具有通俗性、趣味性等特点，书中天马行空的剧情、可爱的人物造型、各种出人意料的结局，紧紧吸引住了孩子们的眼球。3.受从众阅读心理影响严重这是对孩子影响最普遍的阅读心理。孩子处于学校和家庭两点一线之间，对社会信息接收较少，同学是最主要的交流对象，因此同学间讨论的最新话题和社会热点都会引起大家的共鸣和反响，并成为一段时间的谈论热点；另一方面，孩子缺乏主见及鉴赏力，对同学互相谈论的书籍强烈地好奇并跟从，因为只有这样才有共同的聊天话题。4.书籍的选择具有较大的盲目性我们未对孩子进行专门的检索服务及指导，很多孩子到馆后会盲目地在书架上翻找自己喜爱的书籍或碰到什么“热闹的”就看什么，他们不利用图书馆提供的检索工具，也不接受借阅部门提供的“新书推荐”之类的服务。二、公共图书馆少儿服务中的常见举措[HT5"SS]1.为孩子选择优秀的读物图书馆有义务为孩子选择优秀的读物并将它们推荐给孩子。但很少有图书馆能够做到这些，大多都是选择世面上流行的、销量高的或出版商推荐的[3]。但是很多优秀的少儿读物并不是高销量读物。图书馆应配置专业人员采购“专业”少儿读物，如：由丹麦女王赞助，以童话大师安徒生的名字命名的“国际安徒生奖”获奖及提名作品；美国图书馆协会于1938年设立的“凯迪克奖”获奖作品；我国的优秀少儿读物获选作品等等。2.设立专门的阅览区域供家长陪同孩子阅读开辟专门的亲子阅览室让家长带着宝宝共同寻找书籍、阅读书籍、借阅书籍，既能给孩子提供一个良好的阅读场所，也能让孩子同家长共同阅读、加强交流。对于一些强制孩子必须读什么书、读哪类书籍的家长，工作人员可以适当地进行劝解，并推荐适合该孩子年龄段的优秀读物。3.通过网络互动及时推荐新书好书手机已经成为孩子的必备物品，很多孩子选择用手机来娱乐及阅读，图书馆应建立专门平台同孩子们及时进行沟通和互动，让他们在家里、在学校能随时获取最新到馆的图书信息，以及图书馆工作人员为不同年龄段孩子选择的不同推荐书目。过早地应用电子设备会对少年儿童视力造成很大的影响，建议图书馆与厂商联合推广采用电子墨水屏幕对视力影响相对较小的电子阅读设备，同时大力倡导纸质读物，不仅为少年儿童提供优质读物，也应该为他们的健康成长贡献应有的力量。4.开展多样化的活动与提供声情并茂的服务公共图书馆应大力支持孩子们的读书活动，为孩子提供大量多样化的读物，如：有声读物、3D绘本、趣味图书等。同时举办多种多样、趣味横生的活动让孩子流连忘返。根据不同年龄段儿童的特点举办讲座、讲演、读书会、动漫电影欣赏、故事会、朗读会、手工教学、音乐欣赏等丰富多彩、寓教于乐的读者活动[4]。利用墙壁展示小读者们的写实照片、绘画、读后感、创作等，让大家共同分享，也可以开放专门的墙壁，提供染料供小读者们随意发挥。[HS（3][HT10.H]三、完善图书馆少儿服务，让小读者健康阅读、健康成长[HS）][HT5"SS]1.扩大服务范围，优先发展学龄前儿童在儿童活动区域和亲子阅览室，提供更多适合婴幼儿阅读的画册、不怕撕的纸书吸引小读者，在部分区域提供积木、拼图等幼儿玩具，供家长带着孩子共同娱乐，既丰富幼儿的日常娱乐，又有助于培养幼儿的社会适应能力及爱读书的好习惯[5]。播放童谣、童话故事等有声读物，使幼儿从小对图书馆拥有感性认识，使幼儿和父母共同接受文化的熏陶。2.为残疾的孩子提供服务为残疾的孩子定期举办相应的活动，邀请其参加，准备专门的阅览室、设备及书籍供其使用，为残疾儿童配备专业的志愿者给他们读书、讲故事，或进行一些简单的技能培训；通过馆员或志愿者上门服务，为残疾儿童送去温暖和爱心，帮助他们更好地融入社会，通过我们的共同努力，残疾儿童的生活会充满希望和光彩[6]。3.提倡高标准、高要求地培养图书馆员及志愿者图书馆员和志愿者在为孩子们提供服务的同时，还应深谙少年儿童心理，可以适当引导孩子的阅读方向，利用现有资源推动孩子阅读活动的健康发展。要全面了解孩子们的兴趣和爱好，争取充分地满足孩子们的求知欲，培养孩子们自主获取知识的能力及灵活运用知识的能力。同时，图书馆员和志愿者要具有强烈的责任心、敬业精神和责任感，指导孩子们爱护图书，保持阅览环境的安静与整洁，培养孩子们健康的阅读习惯[7]。四、结语[HT5"SS]公共图书馆开展的少儿服务，不仅仅是一种服务更是一种责任，我们应当积极学习先进的服务理念，完善自身服务体系。在积极开展传统借阅服务的同时，利用图书资源及自身设施开展多种多样的少儿活动，吸引孩子们走进图书馆、探索图书馆、利用图书馆，指导他们在活动中阅读健康有益的书籍，培养他们的阅读兴趣，提高阅读能力。利用先进技术手段，举办例如科技展览、少儿讲座、诗歌比赛、优秀影片（动画片）欣赏等活动，促进儿童的健康成长，使公共图书馆少儿服务成为少年儿童成长的基石[8]。endprint

摘要：公共图书馆提供丰富多彩的少儿服务及活动，指导少儿在良好的环境中健康成长，让公共图书馆成为少儿学习、娱乐、长知识、受教育的乐园。基于此，通过剖析少儿自主阅读的缺陷及相关少儿服务的开展，提出几点建议，以期有助于公共图书馆为少儿提供更多更好的服务。关键词：少儿阅读指导；公共图书馆；少儿服务；健康阅读 中图分类号：G258.7文献标志码：A文章编号：1001-7836（2014）02-0203-02图书馆是人类智慧的殿堂，它收藏着人类智慧的结晶，每个进入图书馆的读者都有一种想探索、挖掘的感觉[1]。少儿阅览室是提供给少年儿童课余时间阅读书籍，或和家长一起进行亲子教育的阅读场所。整齐的书架、大量的书刊杂志、舒适的座椅与适宜的灯光，让孩子们在书的海洋里迸发求知的热情、读书的欲望。古人云：“读万卷书，行万里路。”高尔基说：“书籍是青年人不可分离的生活伴侣和导师。”古今中外，关于读书的名言警句浩如烟海。一本好书，可以使人视野开阔，精神接受熏陶并积极向上。少年儿童的年龄段是接受知识的重要时期，是少年儿童建立正确的人生观、世界观的重要时期，图书馆作为承载知识的集中地必须承担起相应的责任，为少年儿童成长、教育尽到自己的义务，贡献自己的力量。一、少儿自主阅读中的缺陷[HT5"SS]1.没有明确的阅读计划由于我国应试教育的种种弊端，大部分少年儿童几乎没有自己课外的阅读计划与阅读时间。由于升学压力，每天除完成作业外还要参加各种补习班，基本没有可供自由支配的时间。当他们利用自己有限的自由时间进行阅读时，大多选择比较感兴趣、情节简单、画面生动的读物。他们没有明确的阅读计划，阅读随意性较大，很多孩子自己没有时间来图书馆借阅书籍，都是家长代劳借什么看什么[2]。2.阅读选择具有随意性由于大量的时间用于完成紧张、繁重的学习任务，当闲暇时不需要阅读和动脑思考的读物就会成为孩子们的首选。我馆少儿服务部的统计调查显示：科幻类、武侠类、魔幻类、漫画类（主要为日本、香港漫画）图书一直排在借阅首位，这类图书充分满足了孩子们的消遣需求。这类图书利用同课本读物、中外著名文学类作品相比更具有通俗性、趣味性等特点，书中天马行空的剧情、可爱的人物造型、各种出人意料的结局，紧紧吸引住了孩子们的眼球。3.受从众阅读心理影响严重这是对孩子影响最普遍的阅读心理。孩子处于学校和家庭两点一线之间，对社会信息接收较少，同学是最主要的交流对象，因此同学间讨论的最新话题和社会热点都会引起大家的共鸣和反响，并成为一段时间的谈论热点；另一方面，孩子缺乏主见及鉴赏力，对同学互相谈论的书籍强烈地好奇并跟从，因为只有这样才有共同的聊天话题。4.书籍的选择具有较大的盲目性我们未对孩子进行专门的检索服务及指导，很多孩子到馆后会盲目地在书架上翻找自己喜爱的书籍或碰到什么“热闹的”就看什么，他们不利用图书馆提供的检索工具，也不接受借阅部门提供的“新书推荐”之类的服务。二、公共图书馆少儿服务中的常见举措[HT5"SS]1.为孩子选择优秀的读物图书馆有义务为孩子选择优秀的读物并将它们推荐给孩子。但很少有图书馆能够做到这些，大多都是选择世面上流行的、销量高的或出版商推荐的[3]。但是很多优秀的少儿读物并不是高销量读物。图书馆应配置专业人员采购“专业”少儿读物，如：由丹麦女王赞助，以童话大师安徒生的名字命名的“国际安徒生奖”获奖及提名作品；美国图书馆协会于1938年设立的“凯迪克奖”获奖作品；我国的优秀少儿读物获选作品等等。2.设立专门的阅览区域供家长陪同孩子阅读开辟专门的亲子阅览室让家长带着宝宝共同寻找书籍、阅读书籍、借阅书籍，既能给孩子提供一个良好的阅读场所，也能让孩子同家长共同阅读、加强交流。对于一些强制孩子必须读什么书、读哪类书籍的家长，工作人员可以适当地进行劝解，并推荐适合该孩子年龄段的优秀读物。3.通过网络互动及时推荐新书好书手机已经成为孩子的必备物品，很多孩子选择用手机来娱乐及阅读，图书馆应建立专门平台同孩子们及时进行沟通和互动，让他们在家里、在学校能随时获取最新到馆的图书信息，以及图书馆工作人员为不同年龄段孩子选择的不同推荐书目。过早地应用电子设备会对少年儿童视力造成很大的影响，建议图书馆与厂商联合推广采用电子墨水屏幕对视力影响相对较小的电子阅读设备，同时大力倡导纸质读物，不仅为少年儿童提供优质读物，也应该为他们的健康成长贡献应有的力量。4.开展多样化的活动与提供声情并茂的服务公共图书馆应大力支持孩子们的读书活动，为孩子提供大量多样化的读物，如：有声读物、3D绘本、趣味图书等。同时举办多种多样、趣味横生的活动让孩子流连忘返。根据不同年龄段儿童的特点举办讲座、讲演、读书会、动漫电影欣赏、故事会、朗读会、手工教学、音乐欣赏等丰富多彩、寓教于乐的读者活动[4]。利用墙壁展示小读者们的写实照片、绘画、读后感、创作等，让大家共同分享，也可以开放专门的墙壁，提供染料供小读者们随意发挥。[HS（3][HT10.H]三、完善图书馆少儿服务，让小读者健康阅读、健康成长[HS）][HT5"SS]1.扩大服务范围，优先发展学龄前儿童在儿童活动区域和亲子阅览室，提供更多适合婴幼儿阅读的画册、不怕撕的纸书吸引小读者，在部分区域提供积木、拼图等幼儿玩具，供家长带着孩子共同娱乐，既丰富幼儿的日常娱乐，又有助于培养幼儿的社会适应能力及爱读书的好习惯[5]。播放童谣、童话故事等有声读物，使幼儿从小对图书馆拥有感性认识，使幼儿和父母共同接受文化的熏陶。2.为残疾的孩子提供服务为残疾的孩子定期举办相应的活动，邀请其参加，准备专门的阅览室、设备及书籍供其使用，为残疾儿童配备专业的志愿者给他们读书、讲故事，或进行一些简单的技能培训；通过馆员或志愿者上门服务，为残疾儿童送去温暖和爱心，帮助他们更好地融入社会，通过我们的共同努力，残疾儿童的生活会充满希望和光彩[6]。3.提倡高标准、高要求地培养图书馆员及志愿者图书馆员和志愿者在为孩子们提供服务的同时，还应深谙少年儿童心理，可以适当引导孩子的阅读方向，利用现有资源推动孩子阅读活动的健康发展。要全面了解孩子们的兴趣和爱好，争取充分地满足孩子们的求知欲，培养孩子们自主获取知识的能力及灵活运用知识的能力。同时，图书馆员和志愿者要具有强烈的责任心、敬业精神和责任感，指导孩子们爱护图书，保持阅览环境的安静与整洁，培养孩子们健康的阅读习惯[7]。四、结语[HT5"SS]公共图书馆开展的少儿服务，不仅仅是一种服务更是一种责任，我们应当积极学习先进的服务理念，完善自身服务体系。在积极开展传统借阅服务的同时，利用图书资源及自身设施开展多种多样的少儿活动，吸引孩子们走进图书馆、探索图书馆、利用图书馆，指导他们在活动中阅读健康有益的书籍，培养他们的阅读兴趣，提高阅读能力。利用先进技术手段，举办例如科技展览、少儿讲座、诗歌比赛、优秀影片（动画片）欣赏等活动，促进儿童的健康成长，使公共图书馆少儿服务成为少年儿童成长的基石[8]。endprint