用爱滋润学生的心灵

刘洁

中图分类号：G620 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0124-02

著名教育家吕型伟说过：“教育需要爱，也要培养爱。没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育”。面对这样一个深沉的话题，又有多少人能做到“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，尤其对教师这个职业来说，当你遇到一大帮天天调皮捣蛋不学习的孩子，你还能爱的起来吗？

刚刚接到这个班的时候，我真的成了传说中的消防员，每天面对连上下课都搞不清，只知道疯闹打架骂人的40多个孩子，我每天的上班内容就是处理班级的各种不良事件，让人觉得心力交瘁，不知偷偷哭了多少回，甚至抱怨老天的不公，让我接了这样一个全年级差得不能再差的班级。一度我也随着一些类似经历的教师不负责任的把原因归咎为学生基础差，家长不管理，自己运气不好，接手的是烂班等等。

有幸，在校长的推荐下，我认真拜读了《第56号教室的奇迹》，让我的教育思想受到了彻底的洗礼，从事教育生涯已十载，第一次颠覆了一度根深蒂固的思想，被雷夫·艾斯奎斯的教育所震撼：是什么让雷夫老师有了无穷的动力？又是什么让雷夫老师创造了如此的奇迹？我想正是因为他有着对工作的爱、对学生的爱、对教育事业的爱。因为有爱，他在56号教室不断创造着奇迹…。这时我才懂得教育本可以是世间最美的行为，教师本可以是“普渡”学困生的天使，所有的学生在正确善良的引导下都可以是最出色、最优秀的人。

爱，可以把冷漠变成亲切，把仇恨变成宽容。他，很酷的一个男孩，刚上初中第一个星期，就因为打架，别人的家长找上门兴师问罪，为了安抚对方的情绪，我只能先低三下四地给对方赔不是，说是自己教育的失职，我一定会给您一个满意的答复。我当时觉得很丢人，自己的学生竟然这样给班级抹黑，我火冒三丈，真想把孩子大骂一顿。但大脑有这样一个意识在提醒我：一定要冷静，弄清事情的前因后果，不要急于下结论。于是，我静下心，约孩子在谈话室见面。孩子刚进谈话时，仰着头，一副桀骜不驯的样子，我并没在意，而是请他先坐下，还给孩子倒了杯水，他一副吃惊的样子看着我（因为以往的情况都是先劈头盖脸被骂一顿，然后请家长、做检查。）他看我一脸的诚意，他那紧绷的表情松弛下来，眼睛不再四处张望，脚也不在一颠一颠的。我示意他坐下，并没有谈打架的这件事，而是像聊家常一样，说说他家里的情况。他见我没恶意，谈的话题也很轻松，渐渐他一股脑地把所有情况都告诉了我。原来他是单亲家庭，与父亲一起生活，父亲工作很忙，没有时间给他更多的呵护，而且父亲认为男孩子就要独立，因此家庭给他的教育就是一切靠自己，要是有人欺负你，你就要加倍偿还，哪怕是头破血流。因此一入校，他就想在年级树立自己老大形象，只要有人冒犯他就要还击，他内心逐渐变得冷漠，所看到的都是社会的黑暗面，性格偏执，很少看到他脸上的笑容，和同学也总是横眉冷对，上课也总是低着头，害怕与老师的目光相对。看来他心理缺乏安全感，表面张狂，其实内心孤独，十分自卑，缺乏自信。对这样的孩子，如果只是一味地批评，可能会把他推得更远。我决定对症下药：以一颗真诚的心来关爱她，用母亲般的温情感化她。因此对于他打架这件事，我既没有批评他，也没让他做检查，而是我亲自带着他，自己掏钱去看望受伤的孩子，亲自替他向对方道歉。在做这些事的过程中，他虽然一句话没说，但在他那不知放哪合适的手，我知道孩子内心已有了触动。在了解我和他家住在相隔不远的小区时，我常常约他放学一起回家，抓住一切机会走近他，敞开心扉找他闲谈。见了面，我总是主动地给一个微笑，打一声招呼，让他逐渐地接受我，亲近我，消除与老师之间的隔阂。并且我真心诚意帮他解决生活中遇到的各种问题。一次，发现他衣服肩膀烂了个大口子，可过了好多天都没有缝补，因为没有妈妈，父亲也没关注到，孩子就每天穿着破衣服来上学。为了避免其他同学笑话他，我就到后勤给孩子找了一套跟他身材差不多的旧校服，拿回家洗干净，用袋子装好，私下送给他。当孩子拿上衣服的那一刻，我明显看到孩子眼中晶莹的泪花，孩子深深向我鞠了一个躬，只说了一句话：刘老师，我保证，在初中三年中一定不再打架，不给您添麻烦。虽然只有一句话，却是那样掷地有声，不仅感动了我，也震动了他。

爱，创造出了人类五彩斑斓的生活，爱让世界到处充满了阳光和色彩。不光在生活中我细心地呵护他，在学习中我尽量挖掘其闪光点，努力从赞美中去满足他的心理需求，使他产生幸福的内心体验，增强自信心、上进心，提高学习的兴趣与内在的动力。上课我常常提问他，哪怕回答错误，我会很有耐心地引导他，如果他回答得正确，我就大声地重复一遍，并带领同学们给予他热烈的掌声。只要他稍微有一点进步，我就会在班上“大肆宣扬”，及时进行表扬，并鼓励同学和他多交往，有了真正的友谊，就渐渐和外面的哥们疏远了，生活渐渐步入正轨。渐渐的他的脸上有了笑容，变得开朗了许多，上课也不再低着头了。

其实，爱，说起来很简单，它渗透在教育教学行为的点点滴滴之间。爱是维系师生之间的纽带，爱是构筑教育的生命线。只要心中有爱，你会发现每个学生都是一朵含苞待放的美丽花朵，教师的爱就如甘露一般滋润着孩子们的心田，它虽是默默无闻，但却为孩子的成长给予了最珍贵的营养！

（责任编辑 李 翔）endprint