班主任工作浅谈

常超

中图分类号：G635.1 文献标识码：A 文章编号：1002-7661（2014）08-0113-01

大多数学校由于受生源质量和其他因素的影响，学生在思想品德方面存在着这样或那样的不足，这就需要我们仔细分析学生思想现状，讨论其研究教育方法。

一、存在的问题

1.不思进取，得过且过。部分学生由于原来学习基础较薄弱，思想上存在有不思进取的通病，具体表现在思想上不积极要求进步，规章制度随便践踏，课堂上不认真听讲，作业不按时完成，纪律松松垮垮，小错不断，大错不犯，气死上课老师，为难管理人员，理论学习无所谓，实践操作不去练，一年下来，得过且过，没有收获。

2.独立生活能力差。现在的学生大多在90年代后期出生，大多是独生子女，身上的“骄”“娇”二气尤为明显。许多学生自我约束、自我管理、自我保护意识极差，独立处理问题的能力很差，这些都严重影响了学生的日常生活，给学生正常学习带来极大不便。

3.不良习惯多。现在的学生大多数以自我为中心，为他人想的少，为自己想得多，集体观念淡薄，生活上贪图安逸享乐，虚荣心极强，这些严重影响了学校的教学管理秩序。

4.对学习缺乏动力。许多学生在以前就是“不受欢迎的人”，对学习没有一点兴趣，长期遭受老师和同学的歧视，内心极度自卑，上了高一级学校以后，许多基础理论掌握不了，产生严重的厌学情绪。

二、教育对策

班主任是班级学生的导师，担负着一个班学生的思想、学习和生活等管理工作，班风的好坏，很大程度上取决于班主任工作的优劣。可见，班主任工作在班级建设中起着举足轻重的作用。新时期，班主任应当如何做好班务工作，搞好班集体建设呢？

一个班的几十名同学从不同渠道汇集在一起，不同的性格，不同的爱好，不同的基础，不同的家庭背景，这样的学生组合成一个大家庭，班主任如果没有一定的权威，想带好一个班，是难以设想的。因此严格要求是当务之急。班主任要做一位“严父”，要向学生讲，军队没有严格的纪律，就不可能打胜仗，运动员没有严格的训练，就不可能夺得金牌，一个班级没有严格的纪律，也不能造就出品学兼优的英才。当然，班主任的“严”不能像封建家长制一样的打骂，而应以理服人，在学生面前不怒自威。当班主任一定要制度过硬，纪律严明，同时在执行制度时要公平、公正，一视同仁，不可偏私。对违纪学生绝不能姑息迁就，任其自然，班主任要扶正压邪，弘扬正能量，加大管理度，班级才能朝着正确、健康的方向发展。

“严”与“爱”是相辅相成的。没有“爱”的“严”是冷若冰霜之严，没有“严”的“爱”是苍白无力的爱。“爱”是沟通师生情感的桥梁和纽带。班主任应通过爱去感化学生，理解学生，给学生以启示，通过一次又一次的爱，唤醒学生的良知，激发学生的感情，使他们与教师心心相印，从而消除师生间的隔膜、生疏、误解等。同样，当班主任也应爱生如子。比如，学生生了病，班主任抽空看望、照顾和安排同学护理；学生生活有了困难，班主任应当设法帮助和解决；学生学习上受到挫折，班主任应当帮他解决疑难；学生因家庭、社会等原因，产生思想情绪，班主任应当帮他解决困境等等。拿破仑有句名言：“对孩子用鲜花比鞭子更有效”。没有不好的孩子，只有不好的教育。可见，爱生是做好班主任的先决条件，不容忽视。只有对学生充满了爱心的班主任，才是最受学生尊重、爱戴的班主任。这样的班主任在学生中才最有威信，他对学生的教育才最有效率。

总之，做班主任工作，在“严”的前提下，要始终充满一个“爱”字，因为爱是冬天的火炉，爱是夏天的绿荫，爱是感情的江河。只有真诚地对学生付出父母之爱、朋友之爱，再难做的工作也会无坚不摧，并做得有声有色。

（责任编辑 刘 馨）endprint