源头活水显真情

孙晓华

究竟是什么原因使我们的作文教学和写作出现如此尴尬的局面呢？

反思我们的教学理念和过程，内容无外乎审题、立意、选材、组材、遣词造句、篇章结构。为了尽快提高学生的写作水平，我们竭尽全力。以提高效率为目标，字词句的积累，技巧、方法的大量灌输，使得作文理论人人皆知，可是，作文之中，次品依旧。

审视学生的写作练习，为了分数，仔细揣摩阅卷教师的心理，投其所好，急功近利。于是，醒目的文题、个性的结构、模式化的句法、固定的段落，甚至还有为了取得阅卷教师的同情而不惜编造家庭悲剧的作文出现。

如此制造的作文，外表华丽，形式多姿多彩，可是，内容却空洞乏味，读来如同嚼蜡，更有甚者，金玉其外，败絮其中。

面对学生们在教室里挖空心思、绞尽脑汁的制造出来的作业，我们仔细反省，其实，根源就在于我们的教学理念，那就是：为了作文而作文，为了分数而作文。

朱熹说：“问渠那得清如许，为有源头活水来”，白居易说：“文章合为时而著”。作文，其实就如古人说的一样“诗言志”，文章亦如此，是表情达意的，是对生活的感悟、归纳、总结。也就是说，只有用心体会、健康生活、善于思考、勤于训练。那么，诉诸笔端的都是真情实感，怎么会有找不到共鸣的道理呢？

首先，健康心理是作文教学的基础。语文教师的责任，不但要解惑、授业，更应该以传道为主。

所谓的“道”，其实就是为人之道，也就是要以积极乐观、健康向上的态度面对生活的阴晴，“皮之不存，毛将焉附”，有了积极健康的生活基础，作文才能成为活水而源源不断。

纵观历史，古今中外的文章浩如烟海，经过时间的淘洗而被称为精品的，无一不是作者对生活对社会的真知灼见，而这些独到的见解，恰是人类渴望的思想精神，这些健康的、积极向上的意识穿越时空，给人类以启迪。同样，我们在生活中，无论是处在成功的峰巅，还是人生的低谷，抑或是正挥汗如雨的跋涉在旅途，只要我们能用积极乐观的心态面对一切，那么，良好的心理素质自然就会成就我们健康的思想，从而付诸行动。这就为我们的作文训练奠定了坚实的基础。

司马迁之所以能名垂千古，就是与他的健康的心理有着密切的关系的。历史长河中，比窦娥还冤的人不在少数，仕途受挫折的比比皆是，但是，司马迁却能卓尔不群，究其原因，与他的思想性格有很大的关系，直面现实，坦然面对不幸，用伟大的人格笑傲灾难。于是，一部光耀古今的巨著诞生了，它凝聚了这位巨人的精力和心血、坎坷和智慧，昭示着他不灭的思想和永恒的精神。而良好的心态、健康的思想恰是支撑这个伟人和巨著的中流砥柱。

伟人如此，我们凡夫俗子，抑或是将要超凡脱俗的学子更应该如此。因为，只有我们健康生活，才能有对生活的正确体验和思考，这不仅是我们作文要表达的内容，更是我们做人的基础和准则。

其次，感悟生活是作文教学的灵魂。

一天24小时，一年365天，生活和时间对每个人都很公平。我们在生活着、思考着，作文恰是生活和思想的再现。再现生活和思想的哪一部分才是我们的正确选择呢？这就要求我们一边生活，一边思考。

面对亲情、友情、爱情，我们的真情实意、积极健康的思想和乐观向上的行动将会让我们收获幸福。面对成功与失败，我们坦然面对，用心体会其中的滋味，无论是酸甜苦辣，不管他是咸是淡，用心品味，仔细咀嚼，然后，将我们的真情实感诉诸笔端。这种坦然、真实的情感，不仅是我们生命历程的见证，更是我们与他人产生情感上同频共振的平台。于是，健康生活，阅读生活，用心写作，从而产生共鸣。

有的学生会说，我也在生活，每分每秒都没有错过，可是，下笔之时，却无从写起。仔细想想，那是我们没有对生活进行理性的思考，没有悟出我们成长过程中的收获。其实，生活处处皆学问：当我们成功时，拂去攀登的汗水露出的微笑就是我们长途跋涉之后的绚烂；当我们失意时，身陷泥泞的尴尬表情，就是我们砥砺性格的磨刀石。无论是喜是悲，无论是欢是愁，只要我们用心生活，用心体会，我们就会有丰厚的回报，这种收获，可能是艳丽的花朵，也可能是饱满的果实，但是，更多的却是埋在泥土里的沉甸甸的根茎。这些不同的收获都是我们成长的见证。

因此，用心生活，用心思考，是我们作文教学的基础和内容。有了健康的心理，就有了健康的生活，就有了对生活思考的结晶，在生活的基础之上，将课堂上讲的审题立意的方法、选材组材的技巧、遣词造句的章法与生活有机的结合起来，那么，散发着我们生活气息的文章，定会以真情实感打动他人。因为，我们坚信：问渠哪得清如许，源头活水显真情。

（作者单位：新疆石河子市147团中学）