浅议东阿县农村小学英语教学的现状及几点建议

牛晶敏

摘 要：近几年，东阿县各级领导非常重视农村小学英语教学，投入了大量的人力和物力，县小学英语有了很大的进步，可是在发展中也存在着诸多问题亟待解决。基于此，笔者提出了自己的看法及几点建议。

关键词：农村；小学英语；现状

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-275-01

2008年9月份，我很荣幸的成为一名东阿县刘集镇关山小学英语老师，经过几年的努力教学、听课学习、讲优质课、电教课制作、参加英语口语大赛及参与英语备课卡制定等，我对县农村小学英语教学现状有了更深刻的了解。

近几年，东阿县教育局各级领导对农村小学英语教育教学非常重视，投入了大量的人力和物力，农村小学都配备了一体机，我校还配备了投影仪，方便教师更好的利用教学资源，从而更好的投入到教学中。因此，东阿县农村小学英语教学正孕育着蓬勃发展的生机和活力。农村英语老师认真研读课程标准，积极创新，大胆尝试，无论是从教学理念上，还是从课堂实际操作中，都有了较大的进步。比如许多老师开始利用现代化的教学手段进行实际教学，屏幕上生动的动漫图片，一目了然的重难点显示，加上老师们的创设情境导课与操练让孩子们在轻松愉快的氛围中积极参与课堂汲取知识。还有许多老师针对孩子们认知水平的不同，进行因材施教，整堂课下来学生受益面大，不同程度的学生在原有基础上都有所进步，还有对学生书写的正规训练也让学生养成了良好的习惯。另外，有效的教研活动，集体备课，也让老师们能够在交流的过程中提出问题，解决问题，再反思总结，沟通和请教中取人所长，补己之短，以求共同提高自身专业素质和业务水平。

当然，东阿县小学英语教学也存在着一些问题。由于师资问题等诸多原因，东阿县小学英语教学现状并不乐观，主要表现为：

1、师资水平参差不齐，教学设备条件有限，缺乏较好的英语语言学习环境，课时开设不足。

2、英语教师工作量大，跨年级教学，效果较差。

3、许多教师教学思想滞后、理念缺乏、观念陈旧，对本职工作应付从事。

4、许多教师教学方法、评价手段单一，学生缺乏学习兴趣，课堂效率低，甚至部分教师的英语基本发音都不准确。

基于诸多问题，并针对孩子们特殊年龄段的优势和特点，我认为我们有着共同的责任为小学生创设更好的英语学习环境，我认为有以下几个方面可以参考。

1、加强教师队伍建设及教师培训，提升自身的英语水平和素质，并且学校可以经组织关有英语口语的活动，来提高教师的教学能力，创设一个英语语境的环境。

2、扩建英语教师队伍。教育局可以招聘一些英语专业的教师，来填补英语教师缺乏的空缺以及工作量的的问题。还可以聘请一些外教，增加教师与学生英语学习的氛围。

3、把课堂还给学生。老师一定要把课堂的主动权交给学生，让学生养成主动发现和思考问题的习惯，老师只是做好引导和服务工作。在设计教学活动时，应给学生提供充足的自主学习和合作学习的空间。也有老师会说小学生自制能力差，能完全放手吗？让他们自由活动岂不乱了课堂秩序，也会打乱我的教学计划，实际上，我们要充分相信孩子，相信他们一定会给我们惊喜的。比如在我的课堂上，每天上英语课时，我都让两个同学前来对话，学生将自己刚学过的知识编成对话的形式，把重点的单词、词组、句子都以贴近生活的方式呈现出来，有的同学自己画水果、水果、中式食物和西式食物等拿到课堂中去，以自己的亲身体验，实际感受把所学的东西表现出来，给我一个又一个的惊喜。所以，我要说的是风筝固然自由的放飞在空中，可是线不是依然稳稳的在我们手里吗？如果老师具备了很好的驾驭课堂的能力足可以收放自如。所以不是对我们的学生放任自流，老师完全解放出来，只是有一个度的把握。

4、想法设法激发学生兴趣。教师在实际教学中以不同形式给学生提供多种机会培养学生的英语兴趣和爱好，通过创设接近实际生活的各种语境，培养学生用英语做事的能力，提高英语综合素养，争取五项技能全面发展，如英语诗朗诵、英语儿歌演唱、讲故事、模仿秀、情景剧表演、英语角、英语墙报、主题班会和展览等。

5、创设英语学习环境。在校园里开设英语天地，利用绘画、英汉结合的形式展示英语格言或者小故事，对孩子们起到潜移默化的作用，给孩子们以良好的英语文化氛围。师生的交流不应只局限于课堂上，而应时时交流，我认为可以在教室板报上设置师生交流平台，让学生把英语学习中的疑问和收获写在上面，老师以不同的方式给以解决，这样既可以拓宽学生的视野又能提高学生的问题解决能力和团结协作意识。

6、加强英语口语教学。师生争取共同养成用基本的英语口语交流的习惯，这或许存在很多困难，需要我们足够的耐心，但我相信“冰冻三尺非一日之寒”，坚持就是收获。一定争取做到英语天天读，天天说，天天写，保证每天都有属于英语的时间，老师们尽量做到用英语授课，如果最初孩子们听不懂老师可以解释，让孩子们慢慢的习惯，多用鼓励性的评价语言给孩子们自信心，让英语文化慢慢融入到孩子们的学习生活中，正所谓“良好的环境塑造人”。

总之东阿县农村英语教学已经取得了很大的进步，比如我校学生的英语口语有很大提高，学校增加的英语社团等，都在无形中提高了学生的英语学习的兴趣，但需要我们一如既往的坚持。我相信经过东阿县农村教师的虚心学习，认真总结，及时反思，大胆尝试，勇于创新，东阿县农村小学英语教学会获得丰硕的成果。