如何培养中小学生的科技创新意识

金正浩

摘 要：创新是21世纪人才所具有的时代特征。能否培养出具有创新精神和创新能力的人，是当今素质教育的重要内容之一。创新能力是青少年创造素质中的一个重要内容，也是科技活动的灵魂。在科技意识教育中培养学生的创新能力至关重要。

关键词：科技；创新

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-045-01

创新是21世纪人才所具有的时代特征。能否培养出具有创新精神和创新能力的人，是当今素质教育的重要内容之一。创新能力是青少年创造素质中的一个重要内容，也是科技活动的灵魂。在科技意识教育中培养学生的创新能力至关重要。那么如何在科技意识教育中培养学生的创新能力？下面谈一谈本人的一些粗浅的看法。

一、动手操作是培养创新能力的有效途径

动手操作，是把所思所想变为现实的主要途径。没有这方面的能力，只会想，不会做，那就是空想。现在的学生的动手能力差。他们在家里可以什么事情都不用做，基本上一切都由家长代劳。所以创造活动中培养学生的动手实践操作能力就显得特别重要。因此，在活动中，我非常重视学生动手操作能力的训练，根据学生不同的能力层次，分阶段逐级进行训练。能力较低的学生训练他们画出简单的设计草图，会使用一些简单的工具，如螺丝刀、剪刀、钳子等，粘贴模型，组装、制作一些简单的航模作品；能力中等的学生要求会使用常用的工具，动手组装较复杂的模型，把自己的想法用设计草图表达出来，并自己动手制作科技作品；能力较高的学生要求能熟练的使用各种常规的制作工具，包括电烙铁、万能表等电工工具，画有一定难度的草图，并制作了带电动的作品。这样学生在动手的过程中认识到自己的能力，增强了自信心。

二、积极开展课内丰富多彩的科技兴趣活动

在综合实践活动中，我们注意根据每个学生的兴趣爱好和个性特长进行分类分层培养。为此，我们利用校内外包括师资在内的各种资源，开展多种富有特色的教育活动，如“航模与科技”、“智力七巧板”、“船摸与科技”、“电子百拼”、“电脑小组”等，学校经常开展小发明、小创造、小设计活动，让每个学生可以凭自己的兴趣和关心点，参加适合的项目。通过创设宽松的文化环境与氛围，在保证所有学生心情舒畅、思维活跃，受到教育和锻炼的同时，使部分特殊的学生的“机灵点”由此而得到充分的发展。教师在实践活动中，提倡学生“异想天开”，鼓励学生“畅所欲言”，充分尊重学生的人格，了解学生的个别差异和自身经验，关注每一个学生的不同需要，使每一个学生通过综合实践活动，主动获取知识，把智能化为智慧。

三、认真组织开展课外科技活动

1、开展“小发明创造”活动

青少年科学创造发明是一项综合性的科技活动，通过活动可以培养学生的创造能力，集体合作精神，克服困难的意识。为此，我们每年举办一次科技周活动，根据学生不同的能力层次，有目的、有针对性地提出不同的创造要求，这样，学校为学生提供练武场地，学生创造兴趣浓，创造欲望强，他们纷纷从不同角度、不同方向去提出问题、思考问题，动手操作付出辛勤的汗水后获取成功的喜悦。

2、定期开展科技主题会活动

我们定期开展电脑动画、科幻画等评选活动，尽可能挖掘学生的创造动点，寻找发明根苗。每学期我们至少举行一次爱科学、学科学、讲科学的主题现场观摩会，学生运用科学的知识和原理，深入揭批愚昧的后果；展示运用科学自制的电脑动画或科幻画作品，描绘未来世界，创设人类美景。每一次的活动都使同学们增长了科学知识，进一步树立学科学、讲科学的信心。

总之，创新能力是青少年创造素质中的一个重要内容，也是科技活动的灵魂。在科技意识教育中进行创新能力的培养是多方面的，只要我们在教学中，从实际出发，设计出最佳的教学途径，充分发挥学生的主体作用，学生的创新能力就会在潜移默化中得到培养。