论如何提高学生读书兴趣

朱毅

摘 要：读万卷书，行万里路。谈到读书的例子，古今中外的仁人志士，无不是自幼喜爱读书，对读书拥有足够的兴趣，并能从书籍中获得丰富的知识。歌德曾经说过“读一本好书，就是和许多高尚的人谈话”。在网络科技高速发展的今天，读书对于学生成长依旧十分重要。但是，周围一系列诱惑的存在致使越来越少的学生对读书持有兴趣，他们甚至无法静下心来进行阅读，这对增长他们的见识，开阔他们的视野，促进他们综合素质的提升都是十分不利的。在此，本文从教育者的角度出发，针对如何提高学生读书兴趣进行了详细阐述。

关键词：读书；兴趣；学生；综合素质

中图分类号：G712 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）05-330-01

古人有言“开卷有益”，当代教育中也强调“书籍是人类进步的阶梯”，“应把读书放在教育重心位置上”，这充分体现了读书对人成长与成才的重要性。古往今来，但凡是优秀通达的人大多有阅读的习惯。具体而言，读书可以开阔视野，广见博识，使人收获启迪，提高综合素质，读一本好书，等于和许多有学问的人对话。

但目前来看，随着网络时代的到来和传播媒介的发展，电脑、电视、智能手机等已经充斥了学生的日常生活。以当下大学生群体为例，据调查，课余时间里，选择上网、玩手机等的学生占半数以上，而选择读书的仅有不到20%。而之所以大家选择上网聊天、看电影等而不选择读书，很多人的出发点都是哪个更有趣。“兴趣是最好的老师“，严峻的形势摆在面前，迫切要求教育者们转换思路，改变方式来提高学生的读书兴趣，进而真正达到促进学生综合素质提升的效果。在如何提高学生读书兴趣的问题上，作为一名普通的大学教师，结合自身教学实践，我有以下几点建议：

一、教师应发挥模范带头作用，以身作则，为学生树立榜样

苏霍姆林斯基曾经说过：“把每一个学生都领进书籍的世界，培养起对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星，这些都取决于教师，取决于书籍在教师本人的精神生活中占有何种地位。”作为人类灵魂的工程师，教师应该在自身多读书的基础上教授学生，也应该拥有教好学生，也推动学生加强阅读的能力。换言之，教师首先要多读书。读专业书籍以增强自身教学能力；读名人传记以找到楷模，自勉自励；读世界名著以开阔视野，收获智慧。对于在读学生，处于不同成长阶段，不同专业领域，教学人员也应应有区分地指导读书。当一名教师人员能在课上对学生侃侃而谈，使之感受读书的大境界，学生自然也会效仿老师，多读书，求进步，乐在其中。

二、创造良好的读书氛围，指引学生在良好的环境下读书

实践表明，很多时候学生对读书兴趣索然，不仅仅是因为他们有其他替代性娱乐方式，也是因为他们缺乏必要的阅读环境和阅读心境，兴趣是可以通过培养产生的，教师的有效引导会恰当激发学生的读书热情。因此，为提高学生读书的兴趣，作为教师一定要为学生读书创造良好的外界环境。首先，应加强对学校图书馆及其电子阅读资源的开放力度。教师可根据学校条件，加强对图书管理与更新，并积极带领学生前去参观阅读。并且，教学人员要充分利用校园设施进行爱书读书宣传。比如带领同学成立读书角、爱书盟之类学生组织，并选出负责人员进行监督促进，潜移默化中学生就会心生自豪，产生读书动力。此外，教师可利用晨读时间或者下午放学时间针对学生阅读进行跟踪指导和一对一交谈，使学生能够在特定的时间里展开阅读，教师的指导也会增强学生的读书效果，事半功倍。

三、结合学生自身特点，找到学生兴趣所在，因材施教，指导读书要点

当代学生多为90后、00后的一代，与之前的80后相比他们在心理特征、思维方式上拥有更多与众不同之处。他们叛逆，求新，渴望被社会极早认可，拥有自己的世界。教师应结合所教授学生的年龄特点和知识水平，因材施教，帮学生选好读物，引导学生读好优秀的课外作品。当然，这不代表只能阅读与课本知识相关的。读书本身是求知的过程，更是受到心灵教化的过程，学生所需知识完全不仅仅是课本上学到的。以理工类学生为例，他们主修物理、化学、生物，这不代表他们不需要学习语文、英语、历史。当今社会上对于人才的需求观念已经发生了极大变化，十字型人才才能适应社会的需要。教师必须指引学生广泛涉猎各个领域，而不应对学生所读书刊的内容、类型和范围进行人为的束缚。

同样，读书是读者与作者双向沟通交流的过程，是否有良好效果不仅与作者写作功底有关，也与读者自身了解程度相关。这也要求教师根据学生的成长阶段，知识领域推荐相关书籍阅读。并善于摆脱思想禁锢，将教学向课外延伸，向社会延伸，向各种传媒、电子网络延伸，使之与社会发展、知识巨增相适应，这样便与学生的生活大环境恰当适应了，更能激发学生的阅读兴趣。此外，针对学生的从众心理与求新猎奇心理，教师也可有针对性地开展有关活动，如开展读书体验会，书籍参观展，读后感相关演讲比赛之类活动，使学生在竞争中更加激发阅读热情。

四、教会学生正确的阅读方法，开发学生阅读潜质

大学问家朱熹有言“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。”这说明了读书需要恰当的方法，而不是盲目阅读。作为一名教学人员，若要真正激发学生阅读兴趣，使学生主动阅读，主动学习，主动成长，就应该靠书籍本身的魅力去打动吸引学生，在有目的和对象的阅读中逐渐培养学生的阅读兴趣，而恰当的阅读方法无疑为学生阅读指明方向。适当的时候，教师应该开设阅读指导课，着眼于最基本的方法、技能的传授，帮助学生选择读物，指点学生科学利用休闲时光读书，并对“详读、精读、略读”等方法一一展开详细论述。此外，边读边思考也十分必要。应指导学生养成在阅读中思考的习惯。及时的阅读笔记与读书心得也能增进学生对阅读的兴致和了解，教师可适时采用。

总之，读书是一项终身教育的方法，培养学生阅读兴趣，指导学生阅读可以可以令学生获益无穷。要增长学生见识，提高学生综合素质，教师必须积极培养学生阅读的兴趣，激励推动学生进行必要的课外阅读，让学生真正在书中收获知识，学到人生道理。endprint