激发幼儿早期阅读兴趣的策略

廖婉芳

摘 要：幼儿的早期阅读是指在幼儿阶段， 向幼儿提供集体学习的环境，从兴趣入手，在看、听、说的阅读过程中，发展他们学习书面语言的行为，培养他们对书面语言的敏感性，养成幼儿良好的阅读习惯，丰富幼儿的阅读经验， 为幼儿日后入小学正式学习书面语言做好准备的一种寓教于乐的语言活动。如今，开展早期阅读所形成的良性循环越来越引起幼儿园的关注，因此，在阅读教学过程中，教师应当善于唤起并组织幼儿兴趣，以便激励他们持续地、愉快地、主动地进行阅读学习。

关键词：幼儿；早期阅读；兴趣

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）07-142-01

《幼儿园教育指导纲要》明确地提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能。”不仅如此，研究表明人的主要阅读能力，是在3-8岁期间形成的。因此，为了幼儿的发展，有必要为幼儿创造一个良好的阅读氛围，培养幼儿早期阅读的兴趣，提高幼儿早期阅读的能力。

一、提供丰富有趣的阅读材料

幼儿期是培养孩子阅读兴趣的关键期，而幼儿的思维又具有具体形象的特点，因此选择一些幼儿喜爱的、乐于接受的阅读材料对培养幼儿的阅读兴趣是至关重要的。对刚进园的孩子，就应该选择色彩鲜艳、构图与线条简单、人物形象鲜明、篇幅短小、情节生动有趣的图书。而对于中、大班的孩子，应该为他们选择色彩鲜艳、形象突出、画面清晰、内容富有童趣的一页多幅画面的图书，各类科普类读物、训练智力类读物也都是大班孩子喜欢的图书。除此之外，还有许多材料都是幼儿不可缺少的阅读材料，如教师自制的教学图片、汉字卡片、与教学内容相关的头饰，幼儿自制的图书、卡片等形象生动的阅读材料呈现在幼儿的面前，能大大激发他们的阅读兴趣。

二、创设宽松舒适的阅读环境

1、建立舒适的阅读区。

舒适的阅读区应设置在相对安静、独立的区域。这样，幼儿才能专心阅读不易受到其他活动干扰。阅读材料的摆放应根据本班级幼儿的普通身高，以幼儿能够自由取放为准则。图书区域是温暖的，幼儿可以自由阅读，也可以和教师一起坐下来阅读，也就是采用“平行”的方式，与幼儿共同阅读，这样有助于幼儿从自由阅读信息过渡到有启发地接受阅读信息。

2、建立互动的阅读关系。

良好的师生关系、同伴关系是早期阅读活动的重要构成因素，幼儿阅读兴趣的产生，阅读能力的发展离不开与阅读交往间的相互作用。首先，最重要的是教师为孩子大声地朗读，让幼儿在轻松、愉快的气氛中，倾听朗朗的读书声，激励着幼儿和教师共享作品，理解故事内涵，加深了老师和幼儿之间心灵的交流和沟通。其次，以同伴互动的形式进行阅读和讨论，来激发幼儿的语言表达欲望，在阅读活动中，可以引导幼儿分小组阅读童话书，轮流讲故事内容，并给予适当的评价，让幼儿之间相互合作、交流，发展了幼儿的阅读技能，使幼儿产生了阅读的愉悦、快乐之感。

三、实施新颖多样的教学策略

1、声情并茂，强化文学作品中的语气语调

如果将文学作品平平淡淡地呈现于幼儿面前，是不会调动幼儿的积极性的。为了让幼儿很快地融入文学作品中，教师应注意自身的语气语调，根据文学作品的特点，在朗诵过程中时快时慢，抑扬顿挫，让幼儿处身于一种亲切、美好的语感环境中。同时，再配上优美、动听、富有想象的音乐，以及形象生动的教具运用，使幼儿在宽松愉悦的气氛中，尽情地表达自己的情感和愿望。

2、开展操作性阅读活动

在早期阅读中，操作包括：动手操作、动脑操作、语言操作等，所以在阅读教学中，要重视让幼儿在动作体验中，多动手、动脑、动口，以更好地感知画面，模仿运用语词，想象迁移经验，创造表达表现。

3、掌握评价尺度，增强阅读的自信

正确把握好激励方式，能使幼儿阅读学习的外部动机转化为内部动机，因此，在阅读教学中，教师可以多采用语言激励：如“你真聪明”“你真棒”；采用动作激励，如伸出大拇指，鼓鼓掌；还可以采用物质激励等方法，充分激发幼儿阅读活动的积极性，让幼儿在阅读中体验成功，产生自信，从“要我读”变成“我要读”。

四、家园合作

提高幼儿的阅读兴趣与促进阅读能力，教师与家长的联系沟通，是培养幼儿阅读能力的重要桥梁。培养幼儿早期的阅读兴趣，需要幼儿园与家庭的共同配合，我们就与家长多多接触，多方面交流，做到既有耐心、又有热心，争取得到家长的全力支持，共同为提高幼儿的阅读能力与兴趣创设良好的教育环境，促使幼儿全面发展。

父母对书的态度与言行会直接影响幼儿对阅读活动的兴趣，因此，我们通过家长会、家园共育栏、家园联系册、与家长交谈等方式，向每位家长介绍阅读对幼儿今后成长的作用，使家长认识了解到创设良好地阅读环境的重要性，并与家长共同学习、交流信息，争取家长能主动地配合我们的工作，有利于幼儿早期阅读的开展。只有家园结合、正确引导，成效才能显著，幼儿阅读能力才能真正的得到培养，才能为以后的学习打下坚实的基础。

总之，早期阅读对人生成长进步产生重要的作用，它们是幼儿增长知识，开拓眼界和陶冶情操的有效途径，对幼儿进入书面语言阶段的阅读将产生深远的影响。我们只要调动起幼儿的兴趣，正确有效地开展早期阅读教育，从而不断培养和提高幼儿阅读能力，为幼儿今后的可持续发展打下扎实的基础。

参考文献：

[1] 张芬芬.幼儿早期阅读兴趣培养的启示.中国校外教育，2012.

[2] 徐秋艳.幼儿早期阅读兴趣与能力的培养.学周刊，2012.

[3] 蔡丽艳.如何培养幼儿早期阅读的兴趣.学周刊，2012.