试论初中语文多媒体辅助教学中存在的问题及对策

张云忠+张卉玉+张丽艳

摘 要：多媒体对学生兴趣的激发与课堂教学效益的提高具有非常重要的作用，但不可避免地也存在一些问题，对多媒体的运用应理性对待、科学运用，最大限度地发挥多媒体辅助教学的优势。

关键词：语文教学 多媒体 课堂教学

中图分类号：G632 文献标识码：A 文章编号：1674-2117（2014）08-0131-01

21世纪是科技迅速发展的时代，多媒体技术日益广泛应用于社会各个领域。多媒体在教育教学领域同样具有重要的作用。初中语文新课程标准明确指出：教师要充分利用现代教育技术，开发各种教学资源，拓宽学生学习渠道，改进教师的教学方式与学生的学习方式，增强教学效果。多媒体图文并茂、声像俱全、动静结合，以文字、图像、视频、音效等来传递信息，可以同时调动学生的视觉与听觉，这与传统的“黑板+粉笔”的教学模式相比，具有不可比拟的优势。但是一些教师片面夸大了多媒体辅助教学的优势，不管什么内容、什么场合都用多媒体，出现了没有多媒体不知道如何上课的情况。笔者结合自己的教学实践，对初中语文教学中多媒体辅助教学存在的问题与对策谈几点体会。

1初中语文多媒体辅助教学存在的问题

1.1不能体现语文的个性化教学

语文教学不仅仅是教师传授知识。教师在这个过程中还要引导学生体验情感、产生共鸣。在教学的过程中，语文教师要利用自己的语言来引导学生感受文章中作者表达的丰富情感，并且利用自己的激情，为学生营造美的氛围，同时用自己的感受和情感去感染学生。在教学中，教师通过设计和实施师生互动的教学环节，让师生在思考中碰撞出思维的火花。即使多媒体能够为学生创设出形象直观的学习情境，却无法进行思想的交流。在多媒体技术越来越多地被应用到初中语文教学之后，教师便把大部分的精力放在了多媒体课件的制作和操作中，学生眼睛及思维也都大部分停留在了多媒体的屏幕之中。这样会减弱语文教学的情感交流部分，也就无法完成语文的个性化教学。

1.2容易把学生局限于特定的情感和思维之中

语文知识具有含蓄性、情感性、象征性、模糊性和隐喻性等特点。在语文教学中，如果不加注意地滥用多媒体，就不能够在教学中传达语文的真正内涵。虽然多媒体可以为我们提供更多的感性信息，将我们带入特定的情境与意境中，但是过多的直观信息，反而会限制学生的思维，禁锢学生的思想，将学生的思维与思想束缚在这些事物的表象上，使他们无法深入本质，对事物有深刻认识。

1.3对运用多媒体教学认识不足

许多的优质课、公开课都用到了多媒体，这给不断寻求改革与创新的教师带来了希望，教师便认为只要运用多媒体就是优质课，多媒体成了评判优质课的标准。许多教师抱着“不怕乱用，就怕不用”的心理，尤其是现在网上的课件有许多，不管教学内容是否需要，也不管是否适合本班学生的具体学情，乱用现象非常严重，缺乏对多媒体运用的理性认识。

2初中语文教学中如何科学合理地运用多媒体

2.1注重课件的科学性与实用性

在制作课件时要优选与教学内容密切相关的图像与声音，不求多而求精，要从学生的特点与教学实际需要出发，科学地选择材料，把准运用的时机，切实提高课件的科学性与实用性。

2.2教师主导与学生主体地位的结合

无论采用哪种教学手段，教师永远是教学的主导，学生永远是学习的主体。多媒体将教学内容以动画和声音的形式展现给学生，调动学生的视觉与听觉，强化学生的视听效果，便于学生理解教学内容。但是，多媒体所展示的只是将教材化为可感的情境与有声的语言，无法代替教师的积极引导、情感与语言的表达，无法代替学生的实际训练与积极思考。不管采用怎样的教学模式，都要坚持教师的主导地位与学生的主体地位，运用多媒体是为了更好地进行教学，而不是取代教师的教与学生的学。教师要善于引导学生思考与思维，使学生在教师的引导下，在多媒体的配合下进行语言训练，使其学习主体地位得以充分显现，调动学习的积极性，培养学习的创造性。

2.3现代教学手段与传统教学手段的结合

多媒体辅助教学的优势是传统教学手段所不能代替的，但多媒体手段只是一种辅助手段，而不是唯一的教学手段，多媒体并不能代替所有的教学媒体，它与传统媒体并不是相互排斥的，而是互相促进的统一体。只有多媒体与传统教学手段有机结合，才能最大限度地发挥教学媒体的优势，激发学生兴趣，培养学生能力，增强教学效果。在多媒体教学中要穿插使用板书、教师的语言（包括肢体语言和有声语言等），要根据教学需要科学合理地选用现代媒体与常规媒体，充分发挥各自的教学优势，实现二者的完美结合。

3结语

总之，在教学中运用多媒体是现代教学的必然趋势，但对多媒体的运用还需要一个不断实践与改进的过程，只有不断实践，融入新理念、新观点，才能设计出科学合理而高效的多媒体课件，才能最大限度地发挥多媒体教学的优势。

（山东省青州市东关回民初级中学，山东青州262500）

参考文献：

[1]张隆清.初中语文多媒体教学初探[J].新课程，2011（7）：135.

[2]廖乐毅.浅谈初中语文多媒体教学[J].源流：教育版，2011（5）：98.

[3]徐素霞.初中语文与多媒体教学的关系[J].金色年华，2010（10）：185.endprint