中职生《机械制图》高效教学的探究

宋波

职业教育是一种专业教育，是定向培养技术人才的技术学校。《机械制图》是机械专业中一门理论性和实践性都较强的基础课，它主要培养学生看图、画图、空间想象力和应用能力。我作为一个刚刚走上讲台的新老师，一开始就教这门课对我来说是个机遇也是一个很大的挑战。所谓机遇，因为这是一门基础课，在教的同时我自己也可以学到很多东西。另一方面，我一直觉得机械制图从某种程度上讲是一门只能意会不能言传的学科，所以很有挑战。

一、教学，教是首位

教案是教师传授知识的重要依据，而备好合理性的教案是较好一门课的必要条件。要备好合理性教案，要求教师不仅深谙教学之道，且要专业知识渊博，能讲、能做，同时能不断地吸取本专业新信息、新科学来充实提出高自己。对于《机械制图》教师则要求既然要懂得画法几何及机械制图，又要懂得机械、掌握新国标，并能实际画图。只有这样，才能系统、完整、准确地备教案。如何备合理性教案？在这方面我首先就是熟悉教学大纲，根据教学大纲来看教材，对于教材的每部分内容，我都会仔细研究，从不同角度来理解这部分内容。在吃透教材的前提下，每备一份教案，先将整体内容分解成一系列的步骤和问题，然后一个一个地检查回答每个问题，直到最后没发现遗漏，得到圆满的结果，这才认为教案合理。如《机械制图》视图这一节分解为：1、什么是视图？讲清概念及分类；2、画视图前要做什么？掌握各视图投影方式法及标注；3、视图为什么这样分类？为看图和画图方便，表达不同复杂程度和不同形状的机件；4、何地画何种视图？各个视图的位置配置关系；5、何时画何种视图？各个视图的应用范围；6、如何画视图？视图投影规律及各视图特殊征表示表示方法。这样分解出的教案将分散的内容连贯起来，抓住共性，突出特性，内容完整清楚、条理性强，加之配合适当的教学方法和手段，能大大提高教学的科学性和效率。

在备好课的前提下，我觉得要教好《机械制图》这门课离不开一位重要的朋友——模型。因为制图是一门比较抽象的课，需要一定的空间想象能力，而职业类学校的学生数学基础普遍较差，缺乏空间想象力和形象思维，所以只有充分选择与新课有关的模型直接演示，让学生在看得到、摸得着的情况下获得初步印象，才有利于培养学生的观察能力。在学生对这部分内容有了一定的初步印象之后，我会选择一些类似的模型，让学生自己进行思考，慢慢锻炼他们的空间想象能力。对于课后的练习，我让学生先根据图形想象空间结构，如过有困难的可以借助橡皮泥，自己动手构出模型。这样深入浅出，循序渐进，这样有助于学生更好的掌握所学内容。

最后就是必要的练习。要学好制图这门课，练习是很重要的。我一般把练习题分为一般题和提高题两种，以满足全部学生的需要，这不仅让学生巩固知识、加深理解，还可检查教学效果，及时得到反馈信息，发现问题，及时辅导，可提高全班学生学习积极性，增强求知欲。训练了思维，有利于培养学生分析问题和解决问题的能力。

二、在教学实践中，我结合制图课的特点，着重采用以下几种教学方法

1.启发学生掌握正确的思维方法

制图课的主要任务是使学生能正确图示形体和图解空间几何问题，基本的思维过程是：由空间到平面，由平面到空间。为使学生能正确掌握这一形象思维方法，需要注意以下几点：

（1）思维启发。既按一定的逻辑思路，引出问题，提给学生思考和回答。这种方法能较好地将学生引导到解题的思路上来。例如，求相贯线，可以设置这样一些思考题，如：两“相贯体”是什么形状？相对位置怎样？相贯线应投影在哪个视图上？待求投影在何处？相贯线有哪些特殊点？待求投影如何求得？一般点如何确定？辅平面怎样选取？辅助平面迹线画在何处？相贯线怎样连法？可见性如何分辩？等等。

（2）形象启发。从物体变成图形，又从图形想象出物体，这一过程是由直观入手，抽象成平面作图；然后根据图形的投影对应关系再反回来想象出物体。形象启发不仅要展示直观、生动的模型教具，而且还要详细地讲清它们的具体对应关系，最终目的就是为了弄清物体与图形之间的对应关系。

（3）讨论启发。在讲课、习题课、辅导课中，教师预先根据教学内容提出一些启发式的问题，组织同学讨论，往往能受到促进学生积极思考、活跃思路的效果。

2.提高空间现象能力的方法

（1）增强学生的感性认识，有利于空间想象力的提高

实践证明，学生对几何元素及立体的空间形象的感性储备越多，就越有利于形象的建立和提高。学生初学阶段，教师宜多联系学生已有的感性认识，如立体几何中学过的形体及见过的实物模型等。

（2）空间想象与投影分析有机结合

在读图中，丰富的空间想象力必须建立在熟练的投影分析和正确的物、图对应基础上，只有将两者有机结合，相互促进，最后才能达到“想的清楚，画的正确“的要求。

（3）加强实践性环节的训练

作业是最重要的实践环节。作业内容、要求和形式，对学生的学习积极性和效果会产生直接的影响。在训练空间想象力方面，实物测绘、“知二求三”、“补漏线条”等作业都是好的方法。

我作为一个新教师，在教学方面没有经验，还存在一定的不足。所以一方面我会向有经验的老师请教学习，另一方面，我自己也会多思考研究，希望在以后的教学过程中能够改掉不足之处，取得更好的成绩。endprint