浅析如何做好小学班主任工作

黄海

作为一名小学班主任，怎样去管理好自己的班级，带领自己的学生愉快地学习、生活，健康快乐地成长呢？ 回顾这些年的工作，感到管理好一个班集体，可以从以下几个方面来着手：

一、树立良好班风

良好的班风是一种潜移默化的教育力量，它极大地增强学生的集体主义精神、集体荣誉感和集体责任感，并激发他们的上进心。首先是努力营造和谐班级氛围。其次是树立良好的组织纪律性。一个健全的班集体，必须有健全的规章制度、严格的组织纪律，这是搞好班级工作的重要保证，是班级全体成员顺利而有效地从事学习和其他各项活动的最重要的条件之一。

1. 规范早读，培养好的学习习惯。 我始终强调并要求学生切实做到多读书、读好书，不断提高知识的阅读量。与早到校与孩子们一同看书。对于低年级的孩子来说，早晨到校的时间一般都很早，从到校一直到打上课铃这个阶段时间较长，而且是学生一天在学校学习生活的开始，在这段时间，我并不只是泛泛地提出要求“早晨到校要读书”， 而是每天早晨都会早早到校并进入教室，指导孩子们摆放好学习用品，然后看着他们安静地看书，此时我也会坐在讲桌前认真地看语文或数学书，让孩子们清楚地知道早早来学校后应该做什么。等到孩子们都到了，我会再带领大家一起读课文，这样时间久了，孩子们就会养成早晨到校，认真读书的好习惯。

2. 力争在升旗、做早操和学校的各种大型活动中表现突出，在升起的时候要求学生要快、静、齐。

3. 狠抓班级纪律，形成良好的学习习惯。要求学生学会倾听，在课堂上遵守纪律，尊重老师的劳动，要求学生放得开、收得住，配合老师上好每一节课。

二、教育既要面向全体学生，又要有针对性

在一个班级中，学生的水平总是有差别的。班主任的职责就是面向全体学生，对他们全面负责。所以，我把目光和微笑投向每一个学生，对学生理解和尊重，给每一个学生知识和能力上的帮助。对于优生首先要掌握其思想特点，高标准、严要求；对于后进生一定要树立正确的教育观，关心热爱后进生，摸清情况，分析原因，对症下药，再发挥后进生的长处和优点，发掘他们身上潜藏的“闪光点”。对后进生的教育和转化还需要调动一切可以调动的力量，组织家长、同学、任课教师及其他社会的教育力量，一起来做好后进生的转化工作。中等生是相对于优生和后进生而言的，他们介于中间状态，可塑性极大。抓好两头巩固中间使中间状态的学生真正向优生转化，必须对中等生进行耐心细致的教育，扎扎实实地做好思想工作，启发并发挥其内部的因素。

三、建立良好的师生关系

尊师爱生是形成良好的师生关系的一个重要方面。老师要得到学生的尊重，首先必须尊重每一位学生，经常和学生谈心，真心爱护每一个学生，把学生看作自己的子女，当作自己的朋友。如果教师和蔼可亲，学生会很乐于与教师交往，想与教师亲近、交流，师生易打成一片，易于及时发现问题、解决问题。民主平等是良好的师生关系建立的重要支柱，也是教师亲和力形成的重要前提。

四、树立榜样，给予示范

同班同学之间虽是同龄人，却也存在着许多的差异，部分同学表现突出。如有的同学爱学习，勤动脑，学习有方法，学习效果很好；有的同学乐于助人，关心他人；有的同学书写很漂亮……老师要善于抓住学生的长处，并在班级之中大力宣扬。

五、加强情感引导

现在的学生，绝大多数都是独生子女。在家备受宠爱，这些孩子被人疼爱着已成为一种习惯，在他们的感情世界里只有自己，没有他人。他们不懂得去关爱他人，也不懂得去感恩。作为班主任要在班会课上进行感恩教育，让学生自己讲述父母关心他们的具体事情，并谈谈自己的感想。其次是教会他们关心他人。

六、率先垂范，严于律己

1.与孩子们同站队，培养好的行为习惯。对于低年级的孩子非常喜欢模仿，因此对于要求学生做到的我首先要做到，以教师的示范带学生的规范。

2. 参与并指导学生，培养好的卫生习惯。

人们常说，学生身上有着老师和家长的影子，因此，老师举手投足间都孕育着教育，所以当地面有纸时，我会赶紧捡起；教室桌凳歪斜时，我会及时摆整齐；每次下课后我都会清理我的讲桌；中午吃饭时我会陪在教室里与孩子们一起吃，先洗手，吃饭时不说话，饭后去洗饭盆，这一切，学生会看在眼里，记在心上，慢慢地就会学着去做。久而久之孩子们就会像老师所期望的那样有着良好的卫生习惯。

3.言传身教，培养与人相处的好习惯。

早晨到校孩子们对我说“老师好”时，我也会对那个孩子微笑着说声“XX好”；当向孩子们借书或铅笔时我会说“请”字，归还时我会说“谢谢”；讲课走动时不小心碰掉了孩子的笔袋或书时我会弯腰捡起来并对孩子抱歉地说“对不起”，班级中有学生不舒服生病了，我会及时地送上我的问候，这一切学生都会看在眼里，记在心里，慢慢地孩子们与他人相处的时候就会多了一分礼貌，多了一分谦让，他们之间的关系也会越来越融洽。

4. 课上课下多表扬，树立孩子自信心。

对于低年级的孩子来说，表扬的效果是非常好的。平时，我会在跟他们聊天的时候告诉他们：“你又进步了”，“你的字越写越漂亮了”“你今天听讲真认真”；课堂上经常对他们说：“你真棒”！“你学得真快”！“你说的真好”！……当我和家长交流时，经常听他们说起，孩子们回家说老师又表扬他什么了，又奖励他了，一脸兴奋，然后一连几天孩子们的表现就会特别好。

5. 集卡换星，评比栏上展风采。

对于低年级的孩子来说把评价方式儿童化，用形象的记号、游戏似的奖励处罚，能收到较好的效果。所以我采用了蓝卡换纪律星奖励，坐姿好的，上课表现积极的，路队走得好的，团结友爱的，爱劳动的，讲卫生等等我都用及时地奖给学生蓝卡，而每当学生积满了十张蓝卡后就可以到我这里换取一颗“五角星”自己贴到班级展板上的评比栏中，而每当学生的评比栏上够了十颗小五角星后就可以到我这里领取一样小奖品，够了二十颗五角星后就可以换取一周的“纪律小班长”“领读小班长”等职务，这种层层递进的奖励方法确实激励了学生，效果很好。

6.多竖典型，激发学生的上进心。

俗话说榜样的力量是无穷的。我在班上就树立了很多方面的典型：站队最快、动作最标准，得到老师表扬最多的会是班级的“站队小榜样”；上课听讲认真发言积极的会是班级的“听讲小榜样”；团结同学乐于助人的会是班级的“谦让小榜样”；早晨中午认真读书，阅读最多的会是班级的“读书小榜样”；这样让学生学有先进，做有榜样。因为典型树得越明确，越贴近学生实际，就越有利于学生学习模仿，越有利于更多学生良好习惯尽早养成。

要想做好班主任工作，做一名好的班主任，必须刻苦钻研，深入学习科学理论，不断总结经验教训，虚心求教，从中汲取别人的精华，从而提高自身的素质和管理水平。学生是祖国的未来，把学生培养成为祖国需要的人才，班主任的作用极为重要，我愿为把学生培养成为“四有”新人而加倍努力。endprint