简论古典诗词中的点染手法

胡杨+李先慧

内容摘要：古典诗词化用绘画的点染手法，将诗词的虚实手法表现得极为淋漓尽致。点染就是诗词中抒情后再从多角度来丰富之形象之（或先形象后抒情）的一种表现手法。点与染是同时出现，即有点必有染，反之亦然，绝对不能理解为这首诗中运用了“点”而另外一首中运用了“染”，反之亦然；点与染之间无缝相接，点了之后紧接着就是染，反之亦然，点与染之间不可以插入其他句子；从主次关系看，点是核心，染是左右上下，点是主旨，染是为点服务的；从抒情角度看，点与染的抒情是叠加的，一体的，相融的。

关键词：古典 文学 诗词 点染

苏教版必修四“笔落惊风雨”提出了与古典诗词欣赏相关的知识，如“起伏、才思、语次、意象、点染、叠字”（必修四75页）。但是，许多老师无视这个“点染”，有的老师搞不懂什么是“点染”，索性跳过不讲，有的老师只言片语地点到，学生终是不理解；教研会议时，我问专家什么是点染，专家说高考轻术语，不讲也罢；查阅各种高考复习资料，无一本高考资料讲到“点染”，查阅高中语文各种期刊，也极少有人针对高考诗歌鉴赏题来培养学生的“点染”能力。

但是，我仔细地研究了高考诗歌鉴赏题，虽然不要求学生答出“点染”这个词语，却常常在考“点染”这个艺术手法。例如：2011浙江《蝶恋花·出塞》“今古河山无定拒，画角声中，牧马频来去。满目荒凉谁可语？西风吹老丹枫树。从前幽怨应无数，铁马金戈，青冢黄昏路。一往情深深几许，深山夕照深秋雨”，第二小题要求学生简析画线句的表现手法。答案是——①以情相问，以景作答；②化抽象之情为形象之景，增强了全词的抒情效果。③“深山”、“夕阳”、“秋雨”三个意象连用，委婉地表达出词人心中的孤寂、惆怅之情：答案中虽然没有“点染”这个词，但考核的知识点和能力点却是实实在在的“点染”。

一.什么是点染

什么叫点染？查阅许多文献，只有解说和例说，至今无人定义过。点和染本是绘画的一种表现手法，后引入到诗词创作中。还是以苏教版《雨霖铃》为例来理解“点染”吧。刘熙载说“词有点，有染。柳耆卿《雨霖铃》云：‘多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节。今宵酒醒何处？杨柳岸、晓风残月。上二句点出离别冷落，‘今宵二句乃就上二句意染之。点染之间，不得有他语相隔，隔则警句亦成死灰矣”。但刘熙载却没有发现《雨霖铃》另一处“点染”——“念去去千里烟波，暮霭沉沉楚天阔”，“念”统领，叠字“去去”“点”明了不忍离别的情态，一步三回头，五步一叹息，然后是“染”，用“千里”染离别之恨远和恨别之久（千里既是空间，也需要时间），用“烟波”来染离情之凄切，用“暮霭沉沉”来染离愁之“无绪”，用“千里”“暮霭”“楚天阔”的宏大背景来染一叶扁舟的渺小和孤独。

综上所述，我以为，点染就是诗词中抒情后再从多角度来丰富之形象之（或先形象后抒情）的一种表现手法。

点染是种表现手法，我们必须明确几点：点与染是同时出现，即有点必有染，反之亦然，绝对不能理解为这首诗中运用了“点”而另外一首中运用了“染”，反之亦然；点与染之间无缝相接，点了之后紧接着就是染，反之亦然，点与染之间不可以插入其他句子；从主次关系看，点是核心，染是左右上下，点是主旨，染是为点服务的；从抒情角度看，点与染的抒情是叠加的，一体的，相融的。如贺铸的《青玉案》下片“飞云冉冉蘅皋暮，彩笔新题断肠句。试问闲愁都几许？一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”中“试问闲愁都几许？”是“点”，直接抒情，是全词的抒情重点，紧接着无间缝地用“一川烟草，满城风絮，梅子黄时雨”来“染”，从三个角度描写景物来丰富、具象“闲愁”之多之久之生长；点和染在情感上是叠加的，都是“闲愁”。

二.点染可分为哪些类型

1.从点染之间的位置关系，点染可分为先点后染和先染后点两种类型。⑴先点后染，就是先点出写作目的或诗歌主旨，然后再从不同角度进行染。如李煜《望江南》“多少恨，昨夜梦魂中：还似旧时游上苑，车如流水马如龙，花月正春风”，用“多少恨”来点明全词主旨，用“梦魂中”点明所写之景都是梦中，都是故国家园之景之人之事；用“旧时游上苑”之“车如流水马如龙”和“花月正春风”来染最快意的人生。点与染之间形成了极大的反差，曾为九五之尊，今为阶下之囚！点得明晰，染得淋漓，荡气回肠。⑵先染后点，就是先从不同角度写景叙事状物，然后点明主旨。如李清照《声声慢》下片“满地黄花堆积，憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得”，先从满地憔悴的黄花无人摘、独守难耐、梧桐细雨三个角度来“染”愁，结句猛然一收，“点”得入木三分！

2.从点染之间内容关系，可分为正染、反染、问答染。⑴正染，就是“染”的内容与“点”的内容在情感的方向上是一致的，是并列或递进关系。如辛弃疾《摸鱼儿》下片“长门事，准擬佳期又误。蛾眉曾有人妒。千金纵买相如赋，脉脉此情谁诉？君莫舞，君不见，玉环飞燕皆尘土。闲愁最苦。休去倚危楼，斜阳正在、烟柳断肠处”中的“闲愁最苦”是点，升华前文，然后用“休去倚危楼，斜阳正在、烟柳断肠处”来染，丰富、具象“闲愁最苦”：他有抗金的决心，有杀敌的本领，却没有报国的机会；空耗着自己的生命，虚度着自己的年华，百无聊赖、闲愁最苦；他无法解脱交织在心中的这种压抑、也最怕在烟柳夕阳中登楼远眺，因为那落日残阳的光景，太像南宋目前江河日下的危弱形势，叫人看了心肠断裂。⑵反染，就是“染”的内容与“点”的内容在情感的方向上是相反的，用对比、对照、反衬手法形成巨大反差，更能撼动读者。如辛弃疾“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生”，全词通篇皆染，最后一句是点。“染”的部分描写了一个报国杀敌忠君爱国建功立业的英雄形象，“醉里挑灯看剑”的运筹帷幄，“沙场秋点兵”的壮怀激烈，“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”的冲锋陷阵，“赢得生前身后名”的千古流芳。结句“可怜白发生”如雷霆乍惊，猛地一“点”，将前面“染”的万仗豪情一下子打入万仗深渊，原来前面“染”的只是一场梦，现实中却是失意得一世无成的“白发”生。再如秦观的《鹊桥仙》下片“柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，用“佳期如梦”“忍顾鹊桥归路”来“染”离恨，作者本可以沿着“愁”写下去，却陡然一“点”，“两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮”，格调高亢，这一“点”，真是神来之笔！⑶问答染，就是点染以问答形式出现，“点”是问、“染”是答。如高适《除夜作》“旅馆寒灯独不眠，客心何事转凄然？故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”中“客心何事转凄然？”以问的形式来“点”明除夜思乡之情的凄然，“故乡今夜思千里，霜鬓明朝又一年”以答的形式来“染”：染的部分极妙，不写自己思乡，偏说家人想念自己；故乡的亲人在这个除夕之夜一定是想念着千里之外的我，想着我今夜不知落在何处，想着我一个人如何度过今夕……“霜鬓明朝又一年”，“今夜”是除夕，所以明朝又是一年了，由旧的一年又将“思”到新的一年，这漫漫无边的思念之苦，又要增添新的白发了。endprint

三.如何判定“点染”

1.从虚实角度去判定点染，一般来说，诗词中表明写作目的或诗歌主题的句子，多为实，是点；虚景多为染。如《塞上听吹笛》“雪净胡天牧马还，月明羌笛戍楼间。借问梅花何处落，风吹一夜满关山”中的“借问梅花何处落”是点，点明听吹笛，其中的《梅花落》是笛子吹凑的音乐，是写实；“风吹一夜满关山”是染，是虚景，这个点染也是神来之笔：将“梅花落”拆用，又实景中构成一种虚景，仿佛风吹的不是笛声而是落梅的花片，它们四处飘散，一夜之中洒满关山。

2.从表达方式去判定，一般来说，抒情议论的句子就可能是“点”，而叙述描写的句子如果内容上情感上与抒情句叠加，就可能是“染”。如《减字木兰花》“天涯旧恨，独自凄凉人不问。欲见回肠，断尽金炉小篆香。黛蛾长敛，任是东风吹不展。困倚危楼，过尽飞鸿字字愁”，首句是直接抒情，“天涯旧恨”是点：“天涯”写彼此分离天各一方，“旧恨”写分手时间之久，别愁离恨之长；后面几句是染，从孤独无人问、内心凄然、容颜不展、高楼望鸿等几个角度来染。

3.从位置上去判定，一般来说，点可在开头，可在结尾，可在中间。如果在词中，点的位置多为片头片尾或过片头，前文所述的“多少恨”是在片头，“多情自古伤别离”就是处于过片的开头，“这次第，怎一个愁字了得”就是在片尾。如果在诗中，点的位置多为起承转合之“转”的位置（其他位置也有的）。如“晓发梳临水，寒塘坐见秋。乡心正无限，一雁度南楼”中“乡心正无限”是点，“一雁度南楼”是染。再如“琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城”中的转句“撩乱边愁听不尽”是点，“高高秋月照长城”是染。

4.从句群结构去判定，一般来说，点是总说，染是分说，句群关系就是总分或分总关系。如秦观的“春路雨添花，花动一山春色。行到小溪深处，有黄鹂千百。飞云当面化龙蛇，天矫转空碧。醉卧古藤阴下，了不知南北”，从开头到“天矫转空碧”全是写春暖花开，是染，结尾“醉卧古藤阴下，了不知南北”点明是梦境，结构上属分总关系。再如杜牧的《破镜》“佳人失手镜初分，何日团圆再会君？今朝万里秋风起，山北山南一片云”中的“何日团圆再会君？”是点，“今朝万里秋风起，山北山南一片云”是染，是对点的回答，句群结构关系属总分：何年何月再相逢，只落得个江湖万里，像“一片云”漂漂荡荡，任其东西，无法留住，又怎么可能“再会君”呢？

（作者单位：浙江省绍兴柯桥区钱清中学）endprint