关于中国高校品牌建设视觉识别系统（VI）的探索

摘要：现今，在企业的品牌建设中应用视觉识别系统VI至关重要，而对于高校来说，品牌建设引入视觉识别系统在短时间内可能看不见效果，但从长远的角度来看，它是传递高校整体信息的最有力的方法，是提升其认知度和信任度，实现高校可持续发展的重要环节。参考国外高校品牌建设中视觉识别系统的设计，探索属于中国高校品牌建设视觉识别系统的设计，建立学校的品牌，提升学校的品牌价值，增强学校的核心竞争力。

关键词：中国高校；品牌建设；视觉识别系统（VI）设计1高校品牌建设视觉识别系统（VI）

高校品牌建设是塑造高校文化差异化的战略，强调高校形象标准化和统一化，通过一体化的符号形象，保证高校对外信息输出的整体效果，以整体划一的推广形象谋求品牌在受众头脑中的一席之地，并得到受众对其品牌的“认知”和“信任”。品牌建设是学校的无形资产，逐渐成为众高校推广的重要方法。高校视觉识别系统（VI）是高校品牌建设中的一个重要组成部分，是以高校的标志、标准字体、标准色彩为核心进行系统的视觉传达体系来展开的，是将抽象的高校教育特色、历史、文化、理念、精神和行为转化为可观可感的具象传达形式，执行效果直接，具有传播力和感染力，最容易被大众所接受，具有主导的地位。

2国外高校品牌建设视觉识别系统（VI）设计的特点

关于高校品牌建设在视觉识别系统的建设上，国外很多大学他们有一整套完整的视觉识别系统，并有专业团队负责设计、宣传、维护。通过电视，广告，网页，博客等网络平台的视觉标志展示来宣传学校。我们可以在校园观察到，高校标志在教学楼、图书馆、学生社团旗帜、信纸、信封、名片等不同场合和不同物品上，以不同的形式均得到醒目、简约、美观与实用的展示，可见学校不仅重视视觉标志的使用，而且在什么场合使用什么样的标志都有明确的规定，这对建设学校的品牌十分重要与有效。我国不少高校虽然也比较重视视觉识别的建设，但还缺乏系统性和权威性，相关的执行和督察也没有跟进，应根据学校自身的文化教育特色，借鉴国外高校成功的视觉识别系统设计，进一步加强高校品牌建设中视觉识别系统的设計和管理，塑造学校的品牌，加大其竞争力。[1]

3中国高校品牌建设视觉识别系统（VI）设计的建议

高校VI包括基础系统和应用系统，主要涵盖基础系统、办公用品系统、公关用品系统、导视系统等。

3.1基础系统的设计

VI基础系统的设计主要包括：标志、标准字体、标准色彩、辅助图形的设计。

（1）标志设计。对于VI来说，好的系统比好的标志更重要，但前提是标志需要具有可延展性，优越的延展性能使整套VI充满活力。学校的标志是指校徽的设计，它应该要体现该校的办学理念、教育精神和学校的历史文化内涵，所以其设计方法可以由复杂向简约过渡，由散乱向标准过渡，由具象向隐喻抽象过渡，由仅为标识和美观作用层面向体现高校文化历史精神理念层面过渡。学校标志的设计是一个学校的文化缩影，反映学校的历史沉淀、文化积累和精神理念，所以它的设计要具备形象识别的功能，也要能有凝心聚力的效应。

（2）高校的标准字体设计。应该包括中文、英文，通常是根据学校名称设计的。标准字体选用要有明确的说明，直接传达学校特点来展示学校形象。学校的标准字体的字体、字号、形态、结构的设计也可体现办学理念、学校人文精神和人才模式。

（3）学校的标准色彩设计。学校标准色彩是用来象征学校的又一重要视觉符号，可表现学校的教育理念，体现学校的性质和个性。学校的标准色彩应用在视觉识别设计中所有媒体上的色彩。标准色在视觉识别符号中具有强烈的识别效应，所以学校标准色的设计要根据学校性质的特点，很好突出学校的品牌特征，区别其他学校的标准色彩，并与其他设计元素和谐统一，创造出与众不同的色彩视觉效果，而且学校标准色彩执行要严格和高度统一。

（4）学校的辅助图形设计。学校的辅助元素（辅助图形、辅助色彩）的设计起到丰富视觉语言，活跃视觉气氛，满足多样性应用需求的作用。辅助图形作为标志、标准色彩、标准字体的延伸与补充，其设计的意义是能进一步强化学校品牌形象，诠释甚至扩大品牌内涵。在表现形式上应该简单抽象并与标志既有对比又保持协调关系，要有强弱变化的律动感但又不能喧宾夺主，其设计的出发点要能弥补标志形态在特定应用环节的不足，增强标志的适应性，强化整个视觉识别系统的视觉张力，产生视觉的诱导效果。[2]

3.2应用系统的设计

（1）办公事物用品和公关事务用品。高校办公用品主要指信纸、信封、文件夹、教案袋、人事档案、工作证、名片、便签、各类票据及文具等，它们在教学办公中用量大，是学校视觉识别的有力手段，具有极强的时效性和稳定性；高校公关用品主要包括校旗、请柬、校服、手提袋、礼品包装，纪念章、礼品袋、年历等。从学校的标志、标准字体、标准色彩、辅助图形，到办公事物用品和公关事物用品设计时都应在醒目位置标注学校视觉识别标识，构成视觉识别系统的统一性、系统性和协调性，避免出现与品牌整体风格脱节的设计方案，同时也要避免刻板、教条的设计作风，直接把标志放在应用载体上，设计方案缺乏识别特点，会令学校品牌个性不鲜明，所以其设计应该基于视觉核心要素基础之上的再设计、再拓展，注重信息的完整性与规范性，形式的统一性和风格化，要能传达学校历史文化内涵、教学理念、工作风范、精神面貌、人才特点的重要作用。

（2）指示导向。学校的导视系统可分为室外和室内两部分。室外导向系统包括校园分布与规划指示、交通道路引导标识、车场管理系统、办公楼、教学楼、图书馆等建筑物标识牌、安全警告标识；室内导向系统可包括：楼层分布指引标识、分层平面区域标识、各科室名称门牌、消防设施和安全疏通标识、电梯标识。[3]它们的设计应该符合布局合理，信息完整、指示规范的基本要求，还应该在这基本要求上注重设计具有醒目清晰、简洁明了，美观实用，做到视觉性和适用性的结合。醒目清晰主要指导视系统应根据学生的视觉心理学特点设置在学生经常经过，并适合阅读的地方，符合阅读秩序；简洁明了是指导视系统应该满足易读性，在设计的时候应该清晰准确合理，避免繁复的信息干扰，设计得能让人一目了然的；美观实用是指导视系统需要体现美感，要有设计感但也不能光注重形式美而忘了功能性，它要有亲和力，符合高校校园环境，融入更多的校园特色文化，而且其形态、色彩、材质等各方面都要具备适应性，发挥更多功能特性。一套完整清晰的导向系统，对于高校而言，不仅可以提高师生的工作效率，也有利于外来人员来参观办事寻找路线，同时可起到美化校园的作用，能更好地打造学校的品牌建设。

4小结

高校通过品牌建设中VI视觉识别系统的导人及长期的监管和执行，将大学文化与办学理念统一设计，通过整体表达体系，能提升高校的精神内涵，优化校园的文化建设，从而增强校内师生的归属感，进一步提高自身的凝聚力，同时推广校园的良好形象，传达给学校内部与社会外部，提升学校的品牌效应。把这些无形内容转化为高校内在的吸引力和竞争力，这是培养跨世纪人才的需要。在飞速发展的今天，为了适应教育职业化发展，建立高等教育的新体系，将会有更多的高校进行视觉识别系统的设计。参考文献：

[1] 郭红霞，薛平军.UIS理论视域下澳大利亚大学形象建设及其启示[J].学校党建与思想教育，2012.

[2] 刘瑛，徐阳.CIS企业形象设计[M].湖北美术出版社，2009.

[3] 顾莉莉.高校视觉导向系统设计研究[J].剑南文学，2013.作者简介：李斯（1985—），女，硕士研究生。