家园共育 携手同进

夏晶晶

（江苏省昆山市东部新城幼儿园，江苏 昆山 215300）

家园共育 携手同进

夏晶晶

（江苏省昆山市东部新城幼儿园，江苏 昆山 215300）

家园共育在孩子的成长中起着重要的作用，幼儿教育得到家长的配合，可以有效促进幼儿的全面成长。本文介绍了家园共育应注意的几个问题。

家园共育；了解；配合；沟通；肯定

《纲要》指出：家庭是幼儿园重要的合作伙伴。教师希望在工作中得到家长的支持与帮助，使得幼儿园教育可以渗透到幼儿日常生活中。家长则可通过与幼儿园互通合作，了解幼儿的在园情况，帮助幼儿园教育促进幼儿的全面成长。家园共育在孩子的成长中起着重要的作用，它帮助家长了解孩子的在园成长，帮助老师了解孩子的在家情况，两者相互协作，共同培育、教育，让孩子健康成长。

一、家园生活互相了解

在幼儿还未上幼儿园之前，都是呆在家中，由父母长辈进行照看，孩子的第一句话，第一步路都是由家长教授的，家长们了解自己孩子性格特征和能力发展，针对自己孩子的特点也会采取一些合理的措施和教养，而这些对于马上接手幼儿园小班的老师而言是陌生的，每个孩子来自不同家庭，造就了完全迥异的个性，所以在学期之初的家访工作尤为重要，这是第一次真正意义上的家园共育，家长与老师通过面对面的交谈，帮助双方了解他们所希望获取的信息，为接下来三年的幼儿园生活奠定基础。陶行知先生说：教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。家庭教育在孩子的成长中至关重要，甚至决定了孩子是否能很好地适应幼儿园生活。当孩子迈入幼儿园，开始集体生活，开始接触自己的小群体时，可以说每个孩子的家庭教育都会在集体生活中显示出来。面对不同的孩子，应对孩子间突如其来的状况，老师也会有措手不及的时候，但是如果事先家长与老师有过沟通，熟悉孩子的各方面，就可以采取相应措施解决问题了。对于刚入园的孩子，老师也可以事先了解到孩子的基本情况，在接下来的幼儿园生活中有针对性的进行教导。同样在家中，如果家长了解孩子的幼儿园生活，就可以有更多的交流内容，本着家长对自己孩子的了解，也可以感受到幼儿园的生活给孩子带来的变化和发展。

二、家园教育互相配合

幼儿园的教育更多的是帮助幼儿进行习惯的培养与养成，虽然也有知识的教授，但是都是浅显的内容，有些注重幼儿智力发展的家长已经在平时的生活中教育过幼儿，这样孩子的差异也就显现出来了，都说不能输在起跑线上，但是过早地接触知识，很大程度上也会制约了小孩子的天性。而幼儿园的教育都是根据幼儿年龄的特点来制定的，符合幼儿的身心发展。在幼儿园学习的内容，让家长了解到，在平时的生活中时不时的多提点幼儿，让幼儿有一个知识性的全面巩固，帮助幼儿掌握在幼儿园所学的内容，这样幼儿不仅在园能学本领，在家一样能学到本领，达到该年龄段幼儿所应具备的能力。都说老师在孩子们心中是了不起的象征，有些调皮的孩子不愿听家长的话，但是却对老师的话很信服，老师每天要面对全班的孩子，在幼儿的教育问题上无法做到事无巨细，但是家长就不同了，全家围着一个孩子，处处照顾得细致，对于孩子的不足或是薄弱项都很了解，在自己力所不及的时候，可以多与老师教育相联系，促进幼儿薄弱环节的提高。现在幼儿园课余会布置一些亲子作业，希望家长与幼儿一起完成。如果家长在教育的这方面不能提供积极的帮助，那么幼儿园的教育也会变成空谈。

三、家园工作互相信任

家长把孩子送到幼儿园来，就是对幼儿园信任。入园前，家长应该给孩子营造幼儿园生活是美好的气氛。激发孩子上幼儿园的热情。家长对幼儿园工作的不放心，经常在孩子面前提到自己的担心，这样也会影响到孩子的情绪，就很难使幼儿园工作顺利地开展。作为幼儿园老师，经常也会听到周围的家长抱怨，老师又给孩子们布置事情了，做那么多东西有什么用啊，太麻烦了等，其实这样的感叹就是对幼儿园工作的不理解。幼儿教育侧重幼儿行为习惯和能力的培养，所以希望通过这些亲子方式，在家中促进孩子的全面发展。对于幼儿园中老师教授的东西，家长们也需要给予肯定，如在园中老师要求孩子自己的事情自己做，培养孩子的自主意识和动手能力，那么在家中家长也要放手让孩子去完成自己力所能及的小事，而不是包办一切，幼儿期好奇心旺盛，对于任何的事物都充满了探索的欲望，凡事都让孩子试着去做做看，相信孩子会有不小的收获。每个家庭的教养方式不一样，只要是适合孩子的方式就是好的，教师也应该理解每个家庭的教养方式。

四、家园问题互相沟通

都说沟通是最好的桥梁，家长与老师应该保持经常性的联系与沟通，对孩子的发展有着共同努力的目标，但是在工作中我发现很多家长很“怕”老师，不愿意与老师交谈，老师说什么只要照做就好，没有自己的想法。其实多和自己孩子的老师说说话，交流一下最近孩子的情况，这样更有利于理解幼儿的成长，如果有问题出现也可以家园合作，及时解决。就像孩子在幼儿园玩耍，不小心磕了碰了是常有的情况，希望老师做一个有心人，在放学的时候告诉家长一下缘由，相信大部分家长都是可以理解的，不要等到孩子回了家，家长发现了，再打电话来询问，这样就晚了。沟通不及时，很容易产生矛盾，最后会导致家长对老师的不信任。沟通是为了减少矛盾，缓解问题，孩子生活在家庭中和生活在小集体中表现都会有差异，有些问题在家庭中产生，有些问题在幼儿园中被发现，如果家园双方都采取沉默的态度，那么孩子的问题得不到解决，就会产生不良的后果，所以无论是在家中还是在园中，一旦发现问题就要马上沟通，家长对幼儿的在园情况有绝对的知情权。

如今家校路路通、班级博客、家园窗等各种形式的家园联系形式，已经很好地运用到了每一所学校当中，催生这些都是为了帮助家园能更好地共育。孩子的茁壮成长是每一个家庭的希望，而幼儿园是幼儿成长的萌芽时期，这条道路上少不了家庭与幼儿园的共同努力，希望两者间能相互了解、相互配合、相互帮助，为孩子营造一个快乐美好的童年，为孩子的成长奠定优质的基础。

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1674-9324（2014）20-0257-02