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语文教学中存在的问题与应对策略

2014-05-15邹玉英

教书育人·教师新概念 2014年4期
关键词:教学方法教学模式语文

邹玉英

一、语文教学中存在的问题

1.教育理念落后

长期以来我国实行的是应试教育,学校在进行语文教育的过程中,主要集中在提高学生分数水平上面,这种教学模式下培养出来的学生具有很强的学习能力,在知识的分析综合上面具有很高的水平。教师在授课时采用的方法是教师进行讲授,教师在整个教学中占据主导地位,忽视了学生的参与性和主动性。整个教学模式下学生学到的是强化了的“僵尸”式的知识体系,自主实践能力相对来说十分缺乏,导致教学效果低下。

2.教学方法陈旧

长期以来的语文教育采用的方法相对来说比较单一,对方法的改进没有形成统一的策略。语文教育教授的是一种语言知识,这种知识受到语言习惯和语言能力的制约,教师在授课时通常用到的方法是对着教材进行阅读,并对其中的知识点进行概括总结,教师在整个教学中的方法形成了单一的模式,长期的单一教学难以有效地调动学生学习的积极性和主动性。

3.兴趣培养缺失

兴趣是最好的老师,学生学习成绩的高低与兴趣之间有着紧密的联系。数据统计表明,语文学习成绩优异的学生90%以上都具有浓厚的语文学习兴趣。现阶段的教学中,大多数的授课教师为了完成教学任务,提高教学质量,在教学中忽视对学生学习兴趣的激发和培养。学生学习语文的兴趣得不到有效的激发,导致一部分学生在学习中出现了排斥的心理状态,直接影响了后续学习的进行。

4.教学反思缺位

教学反思是教学的一个重要环节,在教学中教师会遇到多种问题,为了有效地解决在教学中遇到的问题,教师要定期开展教学反思。现阶段的语文教育中,有的教师在遇到问题之后持漠视的态度,导致问题不断积累,教学质量很难提高。

二、应对策略

1.树立新的教学理念

现阶段的教学中很多教师的教学理念跟不上时代发展的步伐,仍然停留在应试教育上面,导致教学效果低下。对这个问题,学校各级人员要给予充分的重视。学校的管理部门在教学中要改变原有的教学理念,在制定教学目标的过程中要吸收新的教学观念,减少应试教育的比重,给任课教师充足的时间进行素质教育。授课教师要学习新的教学方法,改变应试教育的思维模式,注重对学生素质的培养,在教授学生语文知识的同时还要交给学生学习的技能,不断提高学生自主学习能力。

2.营造轻松的学习氛围

在课堂教学中教师要对原有的教学方法进行改进,采用更加符合学生需要的教学形式。在课堂教学中营造一种轻松的学习氛围,在这种教学环境中教师和学生能够充分地融合在一起,学生在学习过程中能够保持良好的心态,思维保持最佳的状态,充分体会到语文学习的乐趣。除此之外教师还要不断吸收新的教学方法,对现阶段的教学方式进行改进和提高,创造轻松的语文教学环境。

3.注重对学生学习兴趣的激发

良好的学习兴趣是教师在教学中应该充分关注的一个问题,处于中学阶段的学生身体和心理各个方面都处于关键期,对各种新的事物充满了好奇心。为了有效提高语文教育的质量,激发学生的兴趣,教师在教学中可以采用多种不同的教学方法。例如,在教学中针对新的课程内容,教师可以采用事先预习的方法,让学生对所要学习的内容有一个清晰的认识,然后对学生的自主学习情况进行提问。提问是在语文教育中经常用到的一种方法,是教师开发学生思维,提高教学效率的一个有效的手段。语文教师要对设计提问方法给予更多的关注,让学生了解所学知识的层次性和系统性。长期受到这种教学模式的熏陶,学生的学习兴趣会极大地提高。

4.不断进行教学反思

语文教学是一个长期的过程,在教学中教师要对遇到的各种问题进行及时的发现和处理,并且采用科学的方法进行有效的解决。在教学反思中教师要把学生作为主体,从学生角度出发进行教学方法的总结,避免在今后的教学中出现类似的问题,提高教学质量。endprint

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