经典短篇素材锦囊（三）：冯骥才短篇小说《快手刘》素材精解与运用

锦上

出镜作家 冯骥才

冯骥才，男，浙江宁波人，祖籍浙江慈溪，1942年出生于天津，当代著名作家、文学家、艺术家，民间文艺家。他对民间文化有着浓厚兴趣和深刻研究，建立了中国第一个非物质文化遗产保护数据中心，致力于唤起公众的文化意识和文化责任，弘扬与发展中华传统文化。因其成长经历，作品多展示知识分子生活和社会底层小人物的命运。注意选取新颖的视角，用多变的艺术手法，细致深入的描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的回味。

本期我们一起来解读冯骥才的短篇小说《快手刘》。

小说速读

童年时代的我，经常到离家很近的街口看快手刘变戏法。快手刘是个撂地摆摊卖糖的胖大汉子，变戏法是为吸引孩子们来买糖。戏法十分简单，俗称“小碗扣球”。就是左右手各执一茶碗，茶碗下分别扣着两个大红玻璃球儿，在快手刘灵巧的双手下，不知不觉间玻璃球儿就跑到一个碗里了，让围观的人猜不出球儿到底在哪里。

一次我分明看到他把一个球儿塞到右边碗下面扣住，他却一本正经地对我说：看准了，错了可得买我的糖。我亲眼所见，一口咬定，谁知快手刘将右边的碗翻开，什么也没有，再将左边的碗掀开，同样什么也没有。他将两个碗一合，举在头顶，双手一摇，球儿竟然又出来了。周围人惊讶不已，我买了他的糖，从此再也不敢多嘴多舌。在我眼中，他神奇无比。

这双异常敏捷的手，大概就是他绰号“快手刘”的来历，我童年的许多时光，就是在这最最简单又百看不厌的土戏法里消磨过去的。中学以后，我就不常见他，偶尔在路口看见，他依旧兴冲冲地变“小碗扣球”。我虽已经懂事，却仍看不出半点破绽，还会饶有兴趣地看上一会儿。

高中之后，我去外地读书，往昔的美好人事，渐渐变成回忆。高二暑假回家，我竟在街口又遇见了快手刘。他依旧卖糖变戏法，但好像变了一个人，眸子中失去了往昔的光彩，绝世的本领也从那双快手中消失。他笨拙地翻碗，被看戏法的小孩瞅出了破绽。稚气的孩子不依不饶要快手刘张开手——球儿就在手中藏着，快手刘狼狈、惶惑又无助。我真希望他像当年那样使出绝招让小球儿不翼而飞，但他老了，不会再有那花好月圆的年华了。

我走上前，吸引住孩子，骗他们球在箱子上，趁着孩子不备，快手刘将球塞到碗下。孩子们给骗住了，掏钱买了糖，剩下我和从困窘中脱身的快手刘。他不认识我，灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然不明白，这个陌生的青年为何要帮他。

主题提炼

有人说，时间是世上最强大最公正的东西，每个人在时间面前总会败下阵来。就如《快手刘》中冯骥才塑造的那个原本精神饱满、顾盼神飞的快手刘一样。盛年时，他敏捷的手、明亮的眸，让他声名远播，也给无数孩子的童年带来了好奇的快乐。在时间的河中随波逐流，终于有一天，他手指笨拙，眼眸黯淡，当年神秘的气氛和绝世本领从他手中消失。消失的何止这些呢，童年的温情回忆、往昔的美好故事，就如被遗忘在书页中的鲜活花瓣，再翻开时，都变成干枯回忆了。

素材运用

关键词：时光流逝

我上高中是在外地。人一走，留在家乡的童年和少年就像合上的书。往昔美好的故事，亲切的人物，甜醉的情景，就像鲜活的花瓣夹在书页里，再翻开都变成了干枯了的回忆。谁能使过去的一切复活？那去世的外婆、不知去向的挚友，妈妈乌黑的鬈发，久已遗失的那些美丽的书，那跑丢了的绿眼睛的小白猫……还有快手刘。

高中二年级的暑期，我回家度假。一天在离家不远的街口看见十多个孩子围着什么又喊又叫。走近一看，心中怦然一动，竟是快手刘！他依旧卖糖和变戏法，但人已经大变样子。十年不见，他好像度过了二十年。模样接近了老汉。单是身旁摆着的那只木箱，就带些凄然的样子。

作者先用比喻，将过往的人事比为夹在书页里干枯的花瓣，让读者感觉到一种又美好又无奈的淡淡的哀伤。然后具体描写了十年后见到快手刘的情形。既有惊喜、又有凄然，猝不及防间，与童年的记忆狭路相逢，再看眼前，却是物是人非。看似平淡的文字，却将时间的无情、强大、不动声色，展露无疑。

关键词：宽容

我走进孩子们中间，手一指快手刘身旁的木箱说：“你们都说错了，球儿在这箱子上呢！”孩子们给我这突如其来的话弄得莫名其妙，都瞅那木箱，就在这时，我眼角瞥见快手刘用一种尽可能的快速度把手里的小球塞到碗下边。

孩子们给骗住了，再不喊闹。一两个孩子掏钱买糖，其余的一哄而散。随后只剩下我和从窘境中脱出身来的快手刘，我一扭头，他正瞧我。他肯定不认识我。他皱着花白的眉毛，饱经风霜的脸和灰蒙蒙的眸子里充满疑问，显然他不明白，我这个陌生的青年何以要帮他一下。

作者帮助快手刘从困窘中脱身，出于善心，亦或是怜悯，宽容了快手刘的衰老、狼狈、惶惑。其实也是宽容了曾经年少轻狂、自作聪明的童年的我。更是宽容了将来有一天，也要走向不可避免的衰老、迟钝的自己。对别人存一份宽容，就是在心中洒一份阳光，让自己内心明亮，让接近自己的人温暖。

技法锦囊

对比的运用

他那时不过四十多岁吧，正当年壮，精饱神足，肉重肌沉，皓齿红唇，乌黑的眉毛像用毛笔画上去的。他蹲在那里活像一只站着的大白象。一边变戏法，一边卖糖，发亮而外突的眸子四处流盼，照应八方；满口不住说着逗人的笑话。一双胖胖的手，指肚滚圆，却转动灵活，那四个小球就在这双手里忽隐忽现。

再看他，那肩上、背上、肚子上、臂上的肉都到哪儿去了呢，饱满的曲线没了，衣服下处处凸出尖尖的骨形来；脸盘仿佛小了一圈，眸子无光，更没有当初左顾右盼、流光四射的精神。这双手尤其使我动心——他分明换了一双手！手背上青筋缕缕，污黑的指头上绕着一圈圈皱纹，好像吐尽了丝而皱缩下去的老蚕……

对比，是把具有明显差异、对立的双方安排在一起，进行对照比较的表现手法，以上两段，就成功运用了这一方法。分别描写了作者童年时代眼中的快手刘和十年后再见他的样子。作者不惜笔墨，详细描摹了他壮年时的精神、肌肉、唇齿、眉毛，特别是那双灵活的手，让读者仿佛能亲眼看见那个饱满、鲜活、生命力顽强的快手刘。然后作者又写十年后的快手刘，形销骨立、黯然失色，特别是那双手，青筋毕现、布满皱纹。沧桑、窘迫、一副被生活打败的样子，与之前壮年时快手刘的形象，形成强烈的对比，让读者切实感受到无情岁月如刀斧，无声又有力地侵蚀着快手刘。在写作中，有意识地运用对比，能让人物形象更生动丰满，给读者深刻印象。