守恒

守恒是指当物体的外观在某些表面特征发生变化时，孩子仍能认识到物体的本质并没有改变。

皮亚杰设计了一系列守恒实验，其中最著名的是液体守恒实验。他当着孩子的面向两个大小完全相同的A杯和B杯中注入相同高度的水，并问孩子两个杯子中的水是否一样多，在得到肯定的答复后，他再将B杯的水全部倒入另一个较矮且粗的C杯中，问孩子，A杯和C杯中的水是否一样多？

孩子往往有两种表现，一些孩子会认为A杯中的水多，因为它高，这类孩子显然还不能达到守恒，即考虑问题只注意事物的一个方面，而忽略了其他方面，造成对问题的错误的理解。另一些孩子表现是接近守恒但尚未成功，能注意到不同的维度，但不能同时考虑，孩子一会儿说A杯中水多，因为它高；一会儿又说C杯中水多，因为它宽。这类孩子比上一类的发展更进一步。

守恒，用通俗的话讲，就是孩子能在头脑中，从一个概念的各种具体变化中抓住本质的东西。守恒观念的出现，是孩子心理发展中的一个质的飞跃，标志着孩子的思维发展进入了一个新的阶段。一般而言，孩子要在6岁以后才能达到守恒，但适当的科学引导有利于孩子守恒概念的发展。

插画说明：

第一幅：三个杯子，A杯和B杯是高度和宽度完全一样，里面倒入相同的水。C杯比AB两个杯子粗和矮，里面没有水。

第二幅：把B杯的水全部倒入C杯。

第三幅：A杯和C杯放在一起，里面有相同的水，但是由于杯子形状不同，所以A杯的水比C杯的高。endprint