浅议中小学信息技术教育课程改革

王明志

摘 要：随着信息化脚步的不断深入，在中小学当中信息技术教育也得到了普遍的推广，而且在不断地进行改革，现在，信息技术教育已经彻底走进了校园和师生的生活。新课程的标准也在走进校园，中小学的信息技术教育课程也在不断地改进。对中小学信息技术教育课程改革做简单分析。

关键词：中小学；信息技术教育；课程改革

新世纪要培养的是高信息素养的人才，以适应社会的不断发展和进步。信息技术教育的改革，是为了让学生在这个信息冗杂的社会准确地找到自己所需要的信息。笔者结合自身的经验对中小学信息技术教育的课程改革从以下几个方面展开阐述：

一、对信息技术目标的调整

信息社会的发展，对当今世界的很多方面都产生了很大的影响，所以，对于中小学当中的信息技术教育也应加大力度，以适应社会的不断发展。对于现在的中小学生，除了基本的信息获取和处理能力的培养外，更重要的是培养学生的创新能力，要在筛选信息的基础上加大筛选的准确度，并可以对信息进行有创新性的加工和处理，对信息可以熟练的掌握并加以运用，从而提高中小学生的信息素养。

二、对信息技术课程的改革的原则

对中小学生来说，他们信息技术课程的资源在不断地完善，能够让越来越多的学生参与到信息技术的操作当中来，课程的改革也在不断推进，但是改革依旧要有原则。首先，中小学的信息技术课程还是要强调培养学生的学习能力，因为信息技术这门课程本身就是培养和提高学生掌握信息的一种能力，而不是其他课程的那种知识；其次，教学还是要以培养和提高学生学习的兴趣为主，让他们主动参与到信息技术的锻炼当中来，提高他们对信息的意识以及在学习的过程中提高他们的创新能力；最后，就是在教学的过程当中要让学生知道，所谓的信息技术并不是简单的指我们平时生活中经常接触到的网络和多媒体，还包括我们生活中常用的照相机、电视机等设备，这些都是现代先进的信息技术的产物，让学生对信息技术有正确的了解。在信息技术的改革当中，应该实施“任务驱动”教学，基于一定的任务和课题引导学生进行信息技术的学习和探索，强调体验性、创造性的协作学习，应该使学生的学习结果作品化，通过发表，与人共享。

总而言之，中小学的信息技术教育已经走上了改革的道路，教师要在改革的过程当中不断努力，提高学生的信息素养。

参考文献：

孙西朝.浅议中小学信息技术教育课程改革[J].理论，2010（4）：15-18.

（作者单位 河北省丰宁满族自治县选将营中学）