浅析初中英语中心句子的教学方法

李全

摘 要：现在我国对初中英语中心句子的教学方法越来越重视了，它不仅能提高学生的语言能力，同时还能提高学生的语感和交际能力，在此与大家探讨一下英语中心句子的教学方法。

关键词：初中英语；中心句子；教学方法

随着新课改的到来，初中英语教材也开始有了改变，随之而来的英语教学方式也进行了更新，这样才能保证教学质量和学生吸收的分量。为了帮助学生培养语感和提高语言能力，教师就要把英语中心句子作为重点来教，找到合适的教学方法，让师生共同进步。

一、熟练掌握学习句子的方法，打好坚实基础

在英语教学中，我们常见的一种教学方法就是以句子作为中心来教学。在学习英语的时候，会出现很多句子，教师根据这些句子讲解它的含义、表达方式、词汇的应用等等，让学生不仅能明白句子的含义，还能提高学生对单词词汇量的记忆能力，而且还能为学生的英语交际能力给予一定的帮助。

1.先记忆再理解的学习方法

由于在英语文章中有很多句子都是英汉差异比较大的，面对这样的句子，教师就不应该先讲解句子的结构、语法等，因为这样不利于学生快速理解句子，而应该先让他们熟练地背诵句子，等到他们能够脱口而出的时候，教师再来对句子进行详细的解释，那么这样的学习效果一定会比先解释后记忆的方法要好得多。像这样的教学方法在英语中被称之为是“整体吞咽法”，不过这种方法也不是万无一失的，它还需要学生的配合。如果学生在背诵的时候出现了机械式的记忆现象，那么这是达不到我们想要的效果的。就比如说：What happened to your sister？Whats wrong with you？等这些句子，如果我们先进行句子结构、语法的讲解，那么学生理解起来就会有一定的难度，所以就应该先让学生把它们背诵下来，然后再来整体讲解，这样才会让学生很容易学习吸收。

2.替换式句型训练方法

替换式句型的方法在初中也是很常见的一种方法，这种方法可以在掌握语句含义和用法的同时也能掌握语感，这就是很好的一种让学生提高语言能力的方法。比如，在学习There is/are...on/in...句型的时候，就要举出一些例子。There is an apple on the book. There is a ruler on the desk. There is a pen in the box. There are two books on the desk. There are some apples in the bag. There are two flowers over her face.让他们去练习记忆，然后让他们自己举出类似的句子，同时练习他们的语感。而且除了上面的句子之外，学生还可以通过自己的思考将它们转变成问句。

3.句型的拓展训练方法

对于英语文章中的一些句型，我们不仅要了解它的含义、结构、语法等等，还要加强对学生的扩展练习，这样才能让学生对句型有一个更深层次的了解，让句子的表达也更为丰富，在语言的表达上也有一定的促进作用。就比如说Im a girl. Ima clever girl. Im a clever girl of No.2 middle school， in Class 4 Grade 3.这样就会对女孩的描述更为详细，也更加丰富形象。而且学生也能在这样的拓展练习中学习到如何理解和应用一个较长的句子。

二、加强中心句子教学方法的应用，提高英语学习效率

1.词汇寓于句子，句子源于语境

在英语教学中，词汇和句子的学习都是不能离开语境的，它会随着语境的变化而变化，所以在英语学习中，只有真正地掌握了词汇和句子的用法，这样才能把词汇运用到实际生活交谈之中，如鱼得水地和别人交谈。在初中英语教学中，我们不只是对词汇的含义、用法、词性等进行讲解，还要把词汇融入句子中去，让学生根据不同的语境用不同的方法来表达。比如，学生在学习apple，banana，orange juice，bread等的时候，由于它们都是一些实物，所以教师可以将它们放在适当的语境中来进行讲解，当然也可以做一些小活动，在活跃气氛的同时也能够让学生对这些词汇记忆深刻。教师可以在英语课堂上这样设计一个场景，就是卖家和顾客之间的关系，让学生去用英文对话扮演购物的过程。像这种教学方式其实就是锻炼学生的语言表达能力和考验他们的记忆力，加强他们的对词汇和句子的运用，还能让他们在活动中对英语产生兴趣，让他们能在活跃的课堂上轻松自如的学习。我们都知道，词汇是源于语境的，如果词汇没有了语境的衬托，那么词汇就会显得很枯燥无味，学生在学习中也会觉得厌烦，这样对于学生的学习是没有任何帮助的，还会使他们对英语失去兴趣和信心，从而导致英语成绩一落千丈。

2.语法与语言实践相结合，互相促进

语法是学生公认的最难理解和学习的一个重点内容，那么在学习语法的时候就要用正确的方法来教学，这样才能有很好的教学效果。比如说，将语法和生活联系在一起，然后设计一些合适的语境，让学生去理解和学习，这种方法不仅可以活跃课堂气氛，同时还能调动起学生的积极主动性，避免学生不懂语法然后死记硬背，时间久了就会遗忘。那么，在学习英语语法的时候就要创设丰富的语境，让学生掌握语法的学习，就像Could you help me clean the book？这个句子中省略了to的不定式宾语，这就要通过教师的解释，然后用语境的方式来为学生讲解，这样学生才能学习好语法知识，同时能够正确地运用在语句之中。

经过上面的探讨和分析初中英语中心句子的教学方法，我们知道了要想全面地提高学生的英语水平和语言表达能力，就要用新的教学方法去创新和实践，把英语中心句子作为重点来训练，提高学生的综合表达能力，从而达到初中英语教学的要求，实现英语教学的目的。

参考文献：

[1]秦培元.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].江苏教育学院学报：社会科学，2012.

[2]徐玲萍，郑丹.初中英语词汇教学的探讨[J].林区教学，2008（07）.

（作者单位 广西壮族自治区玉林市博白县旺茂镇第一初级中学）