中职院校班主任开展德育工作的策略漫谈

金之纯

摘 要：班主任是中职院校德育工作中的核心领导人物，只有充分发挥班主任的人格魅力，发扬教师的高尚情操和职业操守，才能真正落实德育教育工作，提高德育教育的质量和水平。主要分析了中职院校班主任开展德育工作的重要性，阐述了班主任在开展德育工作中的重要地位，针对当前中职院校思想政治教育工作中存在的问题进行了研究。最后，指出班主任应该如何在实践中更好地开展德育工作，达到最佳的德育效果，促进中职院校学生健康向上发展。

关键词：中职院校；班主任；德育工作；策略

加强学生德育教育是班主任的一项重要工作任务，尤其是中职院校的学生，他们在心理和思想上即将发生重大的变化，班主任作为学生心灵的朋友，一定要发挥自身积极的引导作用，关心、关爱每一个学生，及时发现学生心理和思想上存在的问题，积极开导学生，帮助学生树立正确的思想观念，坚持正确的发展道路。因此，班主任应该从当前中职院校思想教育工作中存在的问题进行分析和研究，寻找问题存在的原因，针对问题提出最佳的解决方案，完成班主任在中职院校德育工作中的重要历史使命。

一、班主任在中职院校德育工作中的重要地位

1.核心领导

中职院校的学生心理成长具有一定的特点，学生在一定程度上对教师都有一种崇拜和尊敬的心态，教师的言行举止都会影响学生的行为，尤其是班主任的言行举止。中职学生在思想上表现还不够成熟，对外界事物的判断能力还不够高。学生对教师和班主任都存在一定的依赖心理，对教师能言听计从，班主任的安排和要求，学生一般都会努力完成。因此，班主任应该充分利用和发挥自身的核心地位，注意自身行为举止，积极与学生沟通交流，引导学生坚持正确的处事方式和方法。

2.学生成长道路上的知心人

班主任是开展德育工作的执行者和贯彻者，中职院校学生日常生活中接触最多的就是班主任，甚至有些学生将班主任看成是自己的父母，遇到问题都会第一时间想到班主任，希望班主任能帮助自己解决问题。班主任在学生心中这种特殊的地位，使得学生在心理上对班主任产生一定的情感，成为学生成长道路上的知心人。班主任是学生心灵的引导者，在学生德育方面发挥着重要的作用，占据着重要的地位，德育是衡量人才的基本砝码和准则，通过德育帮助学生树立正确的价值观和思想道德观念，促进学生全面、健康发展，必须要重视班主任在德育中的重要作用和地位。

二、中职院校思想政治教育存在的问题

目前，中职院校思想政治教育工作中还存在一些问题，因此，中职院校开展德育工作势在必行。班主任要发挥自己的重要作用，必须要明确思想政治教育工作中存在的问题，进而才能更好地开展工作。中职院校思想政治教育工作中存在的问题主要表现在以下几个方面。

1.教育观念落后

我国中职院校教育工作的开展深受我国传统教育体制的影响，教师对学生不够重视，且社会很多人士对中职学生的认识不够全面，不少家长和教师都片面地认为中职学生中考失败，成绩就不好，认为学生不会有很大的作为。学生受到不公平的对待，在心理上会产生严重的落差，进而性情就会发生变化。家长和教师的这种教育观念，对学生的评价以成绩为主，忽视学生其他方面的发展，将教学重点放在教育大纲方面，教育坚持以灌输为主，这种落后的“全封闭”的教育模式，不利于学生个性的发展，很容易造成学生心理问题。

2.教育方式单一

我国传统思想政治教育以课堂口头教育为主，学生很容易感到枯燥无味，这种单一的教育方式与学生内心需求形成强烈的反差。目前，很多家庭都是独生子女，学生内心世界非常丰富，无法接受单一的课堂教育，课堂操作性不强，无法调动学生的积极性。

三、中职院校班主任开展德育工作的策略

中职院校班主任要提高德育工作水平和质量，就应该从两个角度出发。首先，从自身出发，提高自身职业道德素质水平，发扬教师敬业精神。其次，从学生角度出发，了解学生心理特征，从学生自身特点出发，加强学生德育教育。笔者根据多年工作经验提出一些建议和策略，具体有以下几点。

1.加强自身职业道德素质水平建设

班主任应该从自身出发，明确自身的优势地位和重要作用。在新形势和新环境下，传统的思想政治教育管理工作已经无法达到理想的管理效果，尤其是在当前计算机网络环境下，学生接触计算机网络的时间越来越多，对于网络上的信息没有一定的抵抗能力，很容易受到误导。因此，班主任作为班级的重要管理者，应该保持与时俱进，要掌握最新的网络信息交流软件，坚持从辨证的角度出发。首先，应该帮助学生正确认识网络工具，班主任同时要利用网络力量，及时通过网络与学生交流沟通，成为学生课外之余的知心朋友。其次，班主任应该发扬教师的敬业精神，自觉地从事教育管理工作，真正做到用心开展教育，将教育看成自己终生奋斗的事业。班主任要明白学生就是自己事业中的重要支柱，加强学生德育需要教师通过自身行为和精神感染学生，教师对每一个学生的关爱，都会赢得学生的尊重，从而发挥自己在学生中的重要作用。最后，班主任也要加强学习，提高自己的学历水平，通过丰富的知识底蕴教育学生、引导学生。渊博的知识才能编织精练的语言，才能让学生从心底敬重自己，这样就能提高自己的地位，使自己的言语具有影响力和震慑力。

2.关心、关爱学生，尊重学生个性

首先，班主任要利用日常与学生接触的机会，当学生有问题找班主任时，班主任可以利用心理辅导帮助学生解决问题。中职学生进入学校之后，由于专业知识学习面越来越广，学生承受的教学压力也会上升，如果不及时帮助学生疏通，极易造成学生心理障碍问题。因此，班主任应该关心、关爱每一个学生，尊重学生个性发展，与学生交朋友，重视学生心理健康教育，不断加强学生心理素质建设，提高学生心理健康水平。其次，还要尊重学生的特点，中职院校学生坚持以自我为中心，意识薄弱，作为班主任应该要具备全面的知识，如社会学、心理学等。在尊重学生个性的前提下，帮助学生树立正确的人生观和价值观，同时，帮助学生正确理解一些政治理论，提高学生对党和国家的认知能力，进而培养学生对国情的判断能力，促进学生健康发展。

综上所述，中职学生是思想逐渐走向成熟阶段的群体，学生在经历中考失败来到中职院校，心理会产生一定的落差和变化，加强学生德育教育工作具有重要的作用和意义。班主任是德育工作中的引导者，占据着核心地位，一定要充分发挥班主任的重要作用，切实开展学生德育工作。笔者认为首先应该从班主任自身出发，不断提高自身的价值，培养和践行教师的职业操守，做好学生德育工作。其次，应该从学生角度出发，注重学生心理变化和发展，结合学生的个体特点，加强学生德育教育，最终，达到最优化的教育效果，帮助学生树立正确的道德观和价值观。

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（作者单位 广东省旅游职业技术学校）endprint