小学语文教学中的素质教育研究

薛永兰

摘 要：教育教学与素质教育是紧密相连和相辅相成的，素质教育的实施，有利于学生的全面发展。怎样有效地在教学中实施素质教育，是需要认真探究的一个问题。为此，论述了小学语文教学中的素质教育实施策略。

关键词：小学语文；素质教育；实施；策略

一、实施多样化的教学方式

教师在小学语文教学中，应当实施多样化的教学方式，不可以单纯地应用传统意义上的教学方式。比如，教师在指导学生认识汉字“男”的时候，通常都是由教师领着学生读它的读音——nán，再重复几次，就完事了。笔者根据自身的教学实践和教学经验认识到，在讲解汉字的过程中，应当将汉字文化的本质性东西讲出来，像“男”这个字，下面是“力”，而上面是“田”，也就是指在田地里耕作的人，这就是以前所谓的男人，以使学生加深对这个字的印象和理解。然后，教师加以引申，教育学生，父母的努力工作是为了你们的安心学习，从而启发学生好好学习，并且回家的时候多多地照顾父母和理解父母，这样学生由点及面，学生的领悟增强了，学生的情感得以激发，实现了素质教育的目的。为此，教师需要实施多样化的教学方式，以提高学生的综合素质，促进学生的全面发展。

二、培养学生的想象能力和创新能力

素质教育是由学生跟教师进行配合而实现的，这就需要教师适当地引导学生，充分地挖掘学生的潜能，从而培养学生的想象能力和创新能力。想象是人们对事物的联想和改造，是一种拟造新形象和新事物的思维活动。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要。”在小学语文的教学中，学生的想象能力是至关重要的，也是必不可少的，是学生走向成功的基石，同时也有利于激发学生的创新性思维能力。比如，教师在讲解《卖火柴的小女孩》这一篇文章的时候，要求学生对小女孩当时所处的情况进行想象，再要求学生通过戏剧的形式来表演这个故事，其中，一名学生扮演小女孩的亲人，一名学生扮演小女孩幻想当中的奶奶，一名学生扮演这个小女孩，并且让所有的学生都参与进来，以激发学生的想象思维，有效地培养学生的创新能力，从而实现素质教育的目的。

综上所述，作为一名小学语文教师，务必将素质教育的内涵与意义进行准确的把握，转变教学观念，实施多样化的教学方式，创设良好的学习气氛，并且注重培养学生的想象能力和创新能力，以切实有效地实施素质教育，而非仅仅谈谈罢了。

参考文献：

李玉彩.新课改下的小学语文教师角色转变[J].考试周刊，2009（11）.

（作者单位 甘肃省兰州市永登县武胜驿镇中心小学）endprint