如何发挥初中体育教学的价值

邵代祥

摘 要：体育是教育的重要组成部分，要加强学校体育工作，摆正学校体育工作在学校教育中的位置，充分发挥体育教育的价值，使学生在素质教育下获得健康全面的发展。所以，在体育教学过程中，教师要采用多样化的教学模式，调动学生的体育锻炼意识，促使学生在身体、心理和社会适应能力等方面获得健康、和谐的发展。

关键词：初中体育；身体健康；心理健康

在以往的体育教学过程中，放羊式的教学模式让我们根本看不到体育的价值，甚至有学生开始抱怨说：“体育课太没有意思了，还不如上自习课呢。”学生为什么会出现这种感叹呢？体育课对于现阶段精力正旺盛的孩子来说不是最喜欢的学科吗？这不禁让我们思考，为什么会出现这样的问题呢？在我看来是因为教师单一的课堂模式让学生根本认识不到体育的重要性，所以，在新课程改革下，教师要更新教育教学观念，要采用多样化的教学模式实现体育课程的价值，从而使学生健康地成长，快乐地学习。

一、在体育教学中增进身体健康水平

在传统教学模式中，我们只是简单地要求学生跑、跳，而学生则是敷衍了事，课余时间基本上放在学习上，根本没有锻炼的意识。所以，在素质教育下，教师要鼓励学生坚持锻炼，增强体能，促进学生养成终身体育意识。

例如，在教学的过程中，我经常会借助多媒体让学生观看一下体育视频或者是现今初中生的身体现状，进而使学生在思想上认识到体育锻炼的重要性，并将之落实到实际行动当中，使学生的身体健康水平得到提高。

二、在体育教学中提高心理健康水平

对于初中生来说，他们的性格、心理、兴趣等等都处于塑造期，我们通过课程学习，可以采用多样化的教学模式，培养学生坚强的意志品质，使学生形成积极向上、乐观开朗的生活态度。因此，在授课的时候，教师要通过体育项目让学生在掌握基本的体育技巧之后，也帮助学生提高自身的心理健康水平。

例如，在教学有关耐久跑时，由于这是一种人体在氧气供应充足情况下长时间跑步的能力。所以，在教会学生掌握基本的呼吸方法之后，我会和学生一起去练习，在一些学生即将放弃的时候，我会一一给予鼓励，让学生学会坚持，克服困难，进而培养学生坚强的品格、顽强的意志，进而让学生在锻炼的过程中树立克服困难的意志力，使学生形成良好的学习态度，从而提高学生的心理健康水平。

三、在体育教学中增强社会适应能力

《义务教育体育与健康课程标准》指出：“通过本课程的学习，学生将理解个人健康与群体健康的密切关系，建立起对自我、群体和社会的责任感，形成现代社会所必需的合作与竞争意识，学会尊重和关心他人……”也就是说，在体育教学中，我们除了要教会学生掌握基本的体育技能之外，还要注重学生社会适应能力的提高，发挥体育课的育人功能，从而促使学生获得更好的发展。

例如，在教学有关“篮球”内容时，我们都知道篮球比赛是一个团队式的活动，在这个活动中要想打出好的成绩，单纯依靠个人高超的球技是不可以的，需要整个团队的合作。所以，在教学这节课的时候，除了让学生掌握基本的传球、运球、投球等技术外，我还会经常组织一些篮球比赛，将班里喜欢篮球的学生组织起来进行一场友谊赛。通过这样的活动，学生逐渐意识到这不是个人show，而是一个团队为着一个目标努力的过程，进而学生的团结合作意识开始被加强，开始懂得团队中的合作，团队与团队之间的竞争，进而为增强学生的社会适应能力打下坚实的基础。

总之，教师要充分发挥体育教学的价值，要采用多样化的教学模式，调动学生的学习积极性，充分发挥学生的主体性，使学生在轻松的环境中获得健康、全面的发展。

参考文献：

谭职丽.浅析如何提高初中体育课堂教学的有效性[J].体育世界：学术版，2012（01）.

（作者单位 安徽省五河县新集中学）