怎样让学生喜欢语文课

李志锋

摘 要：学生会爱屋及乌地因喜欢一位老师而喜欢一门功课。谈了如何让学生由喜欢语文老师而喜欢上语文课。

关键词：学生；喜欢；老师

古语云：“亲其师，信其道。”学生往往会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因为讨厌一位老师而讨厌学习。良好的师生关系能使学生拥有积极的心态面对学习。那么，如何让学生喜欢你，进而喜欢你的语文课呢？

一、学会公正

教学中，每个老师都会有自己喜欢和不喜欢的学生。聪明可爱、灵活懂事、成绩又好的孩子，总能赢得老师的青睐。老师往往高看一眼，处处眷顾，并引以为豪，甚至视为得意门生。而对于那些调皮捣蛋、行为习惯差、反应迟钝、学习不刻苦、成绩又不好的孩子，常会蹙眉，从心底里犯憷或者不喜欢，这是人之常情。但是作为教师，应该树立公平公正的大教育观，应尽可能地克服从自己的好恶出发，戴着有色眼镜对待教育、对待孩子的做法。要尽量使自己的行为传递给学生这样一个信息：我是大家的老师，我要公平地对待每一名学生，我不愿放弃任何一个学生。

二、学会宽容

人类的发展是在犯错中起步的，学生的犯错更是不可避免的。我们要学会宽容，宽容学生的错误和过失；宽容学生一时没有取得进步；宽容学生的任性和调皮……事实往往是说起来容易做起来难，基于爱之深责之切的心态，我们常会在气头上，忍不住训斥学生，甚至惩罚学生。但我们要及时换位思考，调整教育策略，这样施教结果就会大不相同，有时甚至会有意想不到的收获。我曾经遇过这样一个学生，初一时，她几乎天天犯错，我也毫不客气地训斥。一次，我心平气和地原谅了她，她受宠若惊，向我保证不再犯错。后来她的犯错虽在继续，但每次都会在我知道前主动向我认错。我想这也是一种进步！到初三她改变多了，犯错越来越少，成绩也有了大的提高。现在的孩子，更任性，也就更难管，但只要你有一颗宽容之心，信任他们，善待他们，教育效果就会更好。

三、学会坦然

“望子成龙，望女成凤”这是做父母的心愿，也是做老师的心愿。在质量压力巨大的今天，每一位老师都希望自己的学生养成良好的习惯，取得优良的成绩，成为一名优秀的学生。然而毋庸讳言，总有部分孩子由于家庭因素和社会环境的影响，个性强，性格叛逆，行为习惯和学习习惯差，学习成绩不理想。而其父母工作一般又较忙，无暇顾及自己的孩子。他们与孩子的交流只是简单的：你怎么还不做作业？怎么还在看电视？学习怎么那么差？……面对这些半懂事又不懂事的棘手学生、问题学生，如果教师整天唠叨，一味地责备批评，往往要么没效果，要么令学生厌烦，从而讨厌你、抵触你。我们倒不如力戒简单急躁，坦然面对，多顾及他们的自尊和颜面，多设身处地地站在他们的境地去思考、去揣摩他们的思想、心态，多些心与心的沟通，多些勉励和激励，说教尽可能委婉一点、现实一点，也许带刺的枝蔓也会绽放鲜艳的花朵。

四、学会幽默

话有三说，巧者为妙。幽默的谈吐总能吸引学生的注意力，引发学生学习的兴趣。教学中我们不妨在课的导入、教学比较枯燥乏味或者教学时间较长学生注意力不集中的当口多些幽默、说个笑话、讲段故事、穿插个些逸闻趣事，或是有意识地说个错字、错话，或是来个显而易见的“错位”引得大家莞尔，在笑声中收拢学生的注意力，振作学生的精神。

五、学会交流

我们摒弃传统的观念，要走下“神圣的教坛”，放下为师的架子，要树立师生平等的观念，积极主动地与学生交流。要善于“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”。要真正了解学生、关心学生，要以慈父慈母或者兄长的情怀，努力成为学生知识和身心成长的引路人和陪伴者。但当你和学生打成一片的时候，也应该时刻清醒：自己毕竟是他们的老师，要懂得掌控和调度交流的过程，要及时指导矫正学生言行中对老师因过分接近而语言失当或者行为随意粗野不当的地方，不能因过分亲近而失去原则、失去师道尊严。“远之则怨，近则不逊。”我们要把握好师生交往正确的度量，让师生关系在正确的轨道上运行，让我们真正成为学生人生旅途中不可或缺的良师益友。

六、学会鼓励

鼓励会释放神奇的能量。在人生的道路上，一点小小的鼓励往往能给人无穷的力量。有时候，一句激励的话会胜过千言万语，甚至会改变一个人的一生。邰丽华是一个聋哑人，但她却跳出了《千手观音》。因为无法听到音乐，邰丽华多次想放弃，但是她的舞蹈老师却不断鼓励她说：“要相信自己，你是最棒的！”因此，她坚持下来了，并且一鸣惊人。这样简单的一句鼓励的话，却让失落的生命再次发出夺目的光芒。我们要善于鼓励、激励学生，要适时给学生以肯定和鼓舞，让他们重拾信心和希望。要把最容易的事让给他们去做，培植信心，让他们体验最初成功的喜悦。请牢记，滴水可以穿石，掌心可以化雪，一句话也能拥有无穷的力量。

善待每一个学生，做学生喜欢的老师，我们的课才会被学生从心底里认可接受，师生双方才会有愉快的情感体验，我们的价值也才会最大化。

（作者单位 甘肃省灵台县第三中学）