教师情绪与教学

齐琳楠

摘 要：人皆有情绪，教师也不例外，情绪不能脱离客观事物而产生，在客观事物与感情之间起重要作用的是人的情绪。如何在教学工作中，让学生学会调控自己的情绪，给学生以关爱、温暖，在和谐不失活跃的课堂氛围中完成教学是我们永远的追求。

关键词：教师情绪；管理；教育效能；情绪环境

作为一名教师除了有渊博的知识外，教师的情绪在课堂教学中也起着非常重要的作用。情绪与感知、记忆、思维等心理过程不同，什么样的情绪反应，就有什么样的生活。教师在课堂教学中正确调节自己的情绪，并理解学生的情绪，可以让教学工作顺风顺水，达到极好的教学效果。我们的生活中不能没有情绪，怎样在情绪的世界里把教学工作完成得更好？浅谈一下自己的拙见：

一、要克服自身的消极情绪

法国作家莫泊桑有一句名言，人是生活在希望中的。积极良好的情绪有助于营造活泼、平等、开放的课堂，使学生对你的课程产生浓厚的兴趣；消极、不良的情绪会使学生感到课堂教学枯燥无味，因而容易厌烦、消沉，缺乏克服困难的信心和勇气。摆脱消极情绪，加强自身的职业修养，对教学充满信心和热情，培养自己的积极情绪，热情的心态，开放的心态，成就感的心态，自己找乐趣，带动学生找兴趣。

二、要学会控制自己的情绪

不要让自己的情绪像一匹脱缰的野马，情绪化。脱缰野马，控制不住，往往损伤的是学生稚嫩、单纯的心灵，这对于学生来说是一种伤害，对于教师的自身形象也是一种破坏，有时甚至还会造成无法弥补的情感隔阂。要充分尊重每一位学生，尽力控制好自己的情绪。经常能够控制住自己的情绪，慢慢就会变得宽容、平和，就会用自己的人格魅力和广博的智慧来赢得学生的喜爱。所以，我们要学会控制不良情绪，锻炼自己的自控能力，妥善管理好自己的情绪。

三、要善于营造良好的情绪环境

（1）教师要保持良好的情绪与心态，学生的情绪、情感很大程度上是他们所在的学校，所接触的教师，所在的家庭培养训练出来的。没有哪个学生喜欢爱发脾气，板着面孔的老师，如果教师以微笑面对学生，学生就会感觉老师有亲和力，学生就会敢想、敢说、敢做，并愉快地接受教师的引导。（2）以宽容之心对待学生的过错。当学生犯错误时，多想想他们的可爱之处，善于发觉他们身上的闪光点，不歧视、不挖苦学生。只要我们用宽容的心对待学生的过错，也许我们收获的比想象的还要多。

每个人都有情绪，教师也不例外。如何在教学工作中调控自己的情绪，给学生以关爱、温暖，在和谐不失活跃的课堂氛围中完成教学任务是我们永远探讨、永远追寻的话题。我相信养成主动培养良好情绪的习惯，会使我们的教学水平更上一层楼。

（作者单位 河北省保定市蠡县百尺中学）