向战斗力标准聚焦用力不断开创院校建设发展新局面

●海军工程大学校长 赵永甫

向战斗力标准聚焦用力不断开创院校建设发展新局面

●海军工程大学校长 赵永甫

“治军先治校，强军必强校”。学习贯彻习主席重要讲话精神，对院校来讲，就是要聚焦战斗力标准谋发展，围绕打赢目标搞建设，办部队满意院校，育打赢需要人才，出作战顶用成果。

一、强化思想引领，牢固树立一切为战的思想观念

牢固确立战斗力标准在办学育人中的主导地位和引领作用，坚持全部心思向打仗聚焦、各项工作向打仗用劲。一要树牢姓军为战的职业观。当前，一些官兵姓军为战、当兵打仗的意识淡化、思想弱化，特别是院校官兵存在学校意识强、军营意识弱和学生意识强、军人意识弱等问题。要结合开展“牢记强军目标、献身强军实践”主题教育活动，以解决思想认识问题为抓手推进强军目标向工作岗位延伸、向教学一线扩展、向日常生活渗透，深化官兵对我军“战斗队”职能的认识思考，切实把姓军为战内化为一种灵魂深处的职业品格、职业操守，努力做到“学为战、练为战、教为战、研为战”。二要强化首战用我的紧迫感。当前我国面临的发展环境和安全形势十分严峻，特别是海上安全形势最复杂、最严峻，打胜仗的要求最现实、最紧迫。要引导官兵清醒认识，院校虽然不直接处在一线，但所培养的人才、研发的装备、提供的技术保障却要直面战争的考验，必须强化忧患意识、危机意识、使命意识。要结合战斗力标准大讨论活动，组织研讨交流，搞好对照检查和整改落实，引导官兵自觉强化“首战用我、用我必胜”的使命感紧迫感，努力克服“当和平兵、和平官”和“打起仗来轮不上”等错误思想，始终保持苦练本领、精于本职、只争朝夕的工作学习状态。三要端正服务打赢的政绩观。各级党委、机关和领导干部的政绩观是否端正，事关工作导向、风气建设和党的形象，事关战斗力标准能否真正立起来落下去。对于院校来讲，最根本的职能就是服务部队战斗力建设，最大的政绩就是服务打赢、保障打赢。端正政绩观，就要摒弃与战斗力建设不相符的“安全标准”“领导满意标准”，坚持战斗力这个唯一的根本的标准；就是要避免“一个艄公一道河”，做到一张蓝图绘到底、一棒接着一棒跑；就是要力戒造势造景、贪大求洋，热衷于盖栋楼、修条路、上项目，注重下功夫解决制约战斗力提高的突出问题；就是要摒弃私心杂念，跳出私利窠臼，不贪图虚名，不分心走神，视打赢高于天，坚持一切建设和工作向战斗力标准聚焦，树立起想打赢、谋打赢、抓打赢的鲜明导向。

二、深化教育教学改革，大力培养能担当强军重任的优秀军事人才

要把未来打仗是否管用、部队建设是否需要作为教学改革的标准，大力推进育人模式、教学内容、方法手段、淘汰机制等方面的调整革新，使院校与部队、课堂与战场、育人与打仗、平时与战时无缝衔接。一要按照聚焦实战、靠拢部队的要求优化人才培养模式。要牢固树立教战为战的人才培养理念，把“强化打仗思想、做好打仗准备、提升打仗能力”贯穿人才培养全过程，坚持紧贴实战、瞄准战场，用战斗力标准检验教学工作和人才培养成效。要着眼培养具有军事职业发展潜力、胜任岗位任职需要的军事人才，科学论证不同专业、不同层次、不同类型人才的能力素质结构模型，优化各类人才培养顶层设计。要建立健全奖励淘汰机制，加大对综合素质突出学员的奖励表彰力度，严格学员全程淘汰制度。二要按照源于部队、用于部队的要求优化教学内容设置。突出需求导向，按照部队训练科目和组训方式，加大军事训练和专业训练强度，提高军事基础训练、军事特色课程、综合演练学时比重，加大对实践内容考察力度。坚持实战牵引，贴近军事改革发展前沿，全面充实军兵种知识、联合作战知识等教学内容。按照逐级递进、分类实施原则，统筹考虑学员各阶段教学训练计划安排，重点梳理军事类课程设置和教育训练计划安排，进一步建强公共基础课、专业共同课，优化整合专业课程。对照实战标准，充实作战教学内容，邀请部队领导、专家参与课程评价、教材审定，推出一批与部队建设联系紧密的原创性教材。三要按照贴近实战、贴近岗位的要求深化教法创新。要加强实践演练，不断提高学员能力素质。着眼增强学员自主学习、自主培养的能力，组织教法创新立项，促进教学互动、教学相长。着眼提高学员实操能力，组织开展联合演练，创新军事体能技能比武竞赛、对抗性演练和暑期野外驻训。着眼提高学员专业组织能力，严格落实任职教育实践教学比例要求，注重实兵实装实战训练，完善联教联训机制，充分发挥教学协作区、基层部队资源优势，组织想定作业和专业演练，提高组训效果。

三、瞄准出作战顶用成果，不断提升学术科研水平

把部队需求、作战顶用作为目标牵引和使命担当，坚持自主创新，注重整合力量资源，切实把科研成果中的战斗力含金量作为检验学术科研水平的重要指标。一要正确把握科研方向。要着眼提高基于信息系统的体系作战能力，集中力量加大信息化武器装备研发，增强武器装备信息化含量。要瞄准技术前沿，紧跟科技创新步伐，推动基础研究和应用研究有效结合，在一些对军队长远发展有战略性、先导性作用的技术领域开展探索研究、预先研究，谋求更大作为。要着眼解决部队急需，大力发展提高与部队战斗力相关的科学技术，着力突破制约战斗力生成的核心技术、关键技术、共性技术，为部队建设提供先进、稳定、可靠、安全的装备和技术保障。二要勇于自主创新。习主席在视察国防科大时指出，真正的核心关键技术是花钱买不来的，靠进口武器装备是靠不住的，走引进仿制的路子是走不远的，鲜明提出要“牢牢扭住国防科技自主创新这个战略基点”。要加强原始创新，大力支持可能改变未来科技革命走势、影响未来战争样式、形成未来“游戏规则”的重大基础研究，力求形成若干具有突破性、革命性的首创性研究成果。要把薄弱环节作为推进自主创新的主攻方向，着力突破技术瓶颈，彻底改变在瓶颈技术领域长期受制于人的局面。三要注重整合力量资源。院校要积极参与国家（国际）科技交流合作，开展多层次、多领域、多形式的联合研究，拓展国际视野，提高国际竞争力，在开放合作中提升创新能力和学术影响力。要积极推动军民融合式发展，建立产学研协同创新机制，健全技术创新市场导向机制、技术创新激励机制、技术转移机制，在更大范围、更深层次上推进国防科技协同创新。

四、着眼推动科学发展，努力创造办学育人的良好条件

习主席指出，打仗在某种意义上讲就是打保障。聚焦战斗力标准抓教学、搞科研，同样需要强有力的人才支撑、设施支撑和环境氛围支撑来保障。一要大力实施精英人才工程。名师必晓于实战。要加大院校教员同部队、机关干部交流力度，完善教员赴部队任代职制度，健全教员参与部队训练考核、大型演习等活动机制，加深对部队战略策略、作战指挥、作战装备、作战能力等军事斗争准备的了解，不断增强教学的针对性、实效性。论证试行军事类、政治类教员和学员队干部并轨任职制度，常态化加强旅队干部组训和管理素质培训。高度重视领军人才的遴选培养，以“超常规的热情、超常规的努力、超常规的举措”，盯住前沿学科，前瞻性地、有针对性地大力选拔、培养和引进高层次人才，努力构筑院校高层次人才新的制高点。大力营造“事业留人、感情留人和适当待遇留人”和“引得进、留得住、用得上、干得好”的良好氛围，让人才创新有机会、干事有舞台、发展有空间。二要全面提升配套设施建设。突出加强训练场地、专业教室、装备实践场地、模拟训练室建设，配备必要的装备器材，完善区域联保机制，保障教学训练需要。建设具有军兵种特色的教育训练平台，突出军事体育、军事技能和专项技能训练保障，构建实装、训练模拟器材、虚拟仿真系统“三位一体”的装备器材体系。完善现代化水平的教学保障体系，加强“基础实验室中心化、专业实验室综合化、作战实验室一体化”建设，建设数字化校园，提升综合保障效益。优化文化育人环境，整体设计校园文化环境方案，突出军味硝烟味，融入战斗元素，使校园真正成为春风化雨、润物无声的生动课堂。三要接续推进优良校风培育。要坚持从严治教，构建严格规范的制度体系。强化教员重视教学、倾心教学的思想意识，从教学组织实施、自身授课形象、教学质量效果等进行全面规范要求，让三尺讲台成为灌输战斗精神、培育战斗作风的有力平台。要坚持从严治学，营造奋发进取的育人氛围。完善全程淘汰机制，分类细化学员淘汰标准，探索不同类型学员分流安置办法，畅通分流渠道，加大淘汰力度，纠正“前无学习动力，后无就业压力”的不良倾向。要坚持从严治管，培育严明正规的作风养成。持续开展条令条例学习贯彻活动，引导学员时时落实条令、事事遵照条令，切实纠正管理上的松散之风、庸俗之气，确保管出战斗力、执行力、精气神。