游戏教学在小学英语课堂中的应用探析

闫艳艳

摘 要：游戏教学是指在枯燥乏味的教学内容中融入有趣的教学活动，通过游戏的方式完成教学目标的一种教学方法。在小学英语课堂教学中，教师可以将英语技能训练和语言知识有效的融合在一起，并将其渗透在游戏活动中，从而使枯燥乏味的教学环境变的丰富多彩，从而激发出学生的学习兴趣和求知欲，达到提高课堂教学效率的效果。

关键词：小学英语；游戏教学；应用

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-049-01

小学生们最喜欢的一种教学方法就是游戏教学，开展游戏教学，可以使学生们在教学中高度集中，并提高对英语学科的学习兴趣，使得英语课堂教学质量得到提高。 在教学中有趣的教学方式和多变的教学情境是特别重要的，但实际上在教学中是有很多游戏可以运用的，例如听说游戏、表演游戏、词汇游戏等等。那么如何在小学英语课堂教学中开展游戏教学呢，笔者结合实践工作经验谈谈自己的几点看法。

一、游戏对小学英语课堂教学意义

游戏运用和小学生学习英语特点是紧密相联的，游戏可以为学生创设有意义的教学情境，促进学生语言交流，为学生提供运用和学习语言的环境。在教学游戏中， 学生的目的往往是玩，但是在玩的过程中必须要遵守游戏规则和语言在游戏中使用，这样学生的语言能力便得到了锻炼。对于学生来讲，游戏是非常有趣的，有趣的游戏可改变枯燥乏味的学习氛围，从而促进学生更愿意积极主动的去学习英语。

二、游戏教学在英语课堂中运用时机

在小学英语课堂教学中，游戏教学在教学中的运用顺序通常是教师在课前设计好的，根据教师要求在课上选择恰当的时机，保证在哪一环节运用游戏教学，能够加深学生的理解记忆。

1、课前运用，激发学生学习热情

教师通常为了使学生可以将全部的精力集中在课堂学习中，快速的进入最佳的学习状态，在课堂开始前常常设置一些可以吸引学生的环节，例如值日报告，有的教师进行口语开场白，但是这种做法存在一个弊端，那就是只有少部分人在表演，多数人来充当观众，所以，教师应选择可以集体共同参与进来的游戏，带动起全班学生的热情，为本节课教学打下良好基础。

2、课中运用，加深记忆

游戏教学可以很好的将学生在游戏中和教学中的情感体验结合起来，通过多样化的游戏活动将教学内容表现出来，从而完成教学任务，为学生们学习新知识，挖掘学生潜在的学习能力提供了有利的条件，教师根据教学内容设计教学游戏，可使学生对枯燥的教学内容感兴趣，游戏可帮助学生更全面的去理解英语知识，尤其是针对其中的难点和重点部分。

3、课后运用，加强巩固

一堂完整的英语课程有新课导入、知识讲解、实践练习、巩固运用几个环节，做好课堂学习知识的巩固，可起到事半功倍的效果。同时，在巩固阶段也是学生最愿意感觉到疲劳的阶段，相关研究表明，在下课前5分钟，学生会出现注意力分散，轻易疲劳的现象。为了使学生保持饱满的情绪，教师在教学设计中应设计竞赛类的游戏，这样不仅可以缓解学生的疲劳，同时可以在愉快轻松的氛围中结束本堂课程，给学生带来一种意犹未尽的感觉，更加的期待下节课的学习。

三、提高小学英语游戏教学策略

1、实现游戏与教学的统一

新课程倡导素质教育为教学指导思想，以情感目标促进学生能力目标和知识目标的实现， 重视学生的个性发展。而在游戏教学中充分的体现出这一点，有效的教学活动可以带动课堂的整体气氛，使学生们积极主动的投入到英语教学活动中。在教学用英语游戏教学方式，并不是单纯将游戏与教学相加，而是要寻找两者之间的契合点，然后帮助学生有效的学习，从而体现出游戏与教学的统一。

2、游戏教学应是教师设计并非学生自发采用

自发游戏是指由学生内在动机所引起的自主自愿的一种活动，哪里有学生哪里就一定会有游戏，但是这种自发游戏却并不适合在教学中应用，游戏和教学相联系那么将成为教学的形式或手段，其主要目的在于完成教学任务，游戏要为教学而服务，不能单纯的为了游戏而游戏。因此，在课前教师要将教学游戏进行设计，在课上引导学生有序开展，这就需要教师要全面的掌握游戏理论，同时对学生的互动特点、兴趣爱好和身心发展也要了解，并熟练的掌握教材内容，重要的是使学生通过游戏的教学形式完全的消化吸收教材内容。

3、玩具教具一体化

游戏教学不仅与教学是紧密相联，同时与游戏也有着千丝万缕的关系，处于小学阶段的学生由于其认知的特殊性，造成了他们对英语的需求度不高，从而缺少学习的内在动机，所以学生的学习兴趣对于他们而言是非常重要的。教师在教学中不能长时间使用同一种游戏工具，应变换游戏工具，从而实现玩具教具一体化。

4、注重游戏教学结果

游戏教学和游戏在确保参与者的内在动机上是一直相同的，虽然游戏教学是由教师设计安排的，但是其最终的目的是通过游戏教学激发出学生的内在动机，是为了使学生在情感陶冶、技能发展和知识掌握上得到实现，从而实现教学目标。这就需要教师将教学目的与游戏内容巧妙的融合在一起，使学生在活动中心理得到巨大满足。

综上所述，在小学英语课堂教学中开展游戏教学，可有效改变传统教学中枯燥乏味的课堂氛围，充分的激发出学生学习英语学科的积极性和兴趣，在日常教学中句型游戏、单词游戏等都是极为常见游戏教学方式，只要在教学中根据学生的实际情况做出适当的调整，并灵活运用到英语课堂教学中，一定可以激发出学生学习的积极性，从而有效的提高英语教学效果。

参考文献：

[1] 秦敏.游戏教学在小学英语课堂中的应用探析[J].四川职业技术学院学报，2013，02：109-112.

[2] 黄卫卫.教育游戏教学在小学英语教学中的应用[J].小学时代（教育研究），2013，21：7.

[3] 王素瑞.游戏教学在小学英语课堂中的运用[J].科学大众（科学教育），2014，01：63.

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