对小学美术教育的见解

李江

摘 要：随着人们审美意识的不断进步，对美术的教育也有了更高的要求。美术教育意味着素质教育，关系到人们全面、和谐、自由的发展，所以应该重视对学生美术教育的培养。美术教育是一门大的学问，在很多方面都是需要学习和提高的，当下，中国采用分科教学是比较常见的，所以学生们缺少对美术教育的学习，也是缺少对文化的提高，所以应该重视美术教育。美术是一种艺术，更是一种文化，它反映着人们的道德修养和文化内涵，美术源于生活，生活离不开美术，美术能让未来的劳动者在今后的工作中具有全面的审美能力和美化生活的能力。

关键词：美术；课堂；教育

中图分类号：G623.75 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）04-021-01

教育改革在不断深化，美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要。现代的少儿美术教育正向着面向全体学生，发挥主体参与热忱，优化学生个性，培养创新精神的方面发展。小学美术教育已开始从抛弃培养少数特长生为目的，积极创造条件广泛吸收学生，主动地、自觉地参与美术活动，从而提高他们的观察、记忆、分析、想象和创造能力，开发智力，激发潜能，成为提高学生整体素质的生动、形象、活跃的手段和途径。在此，我对小学美术教育提以下几点见解，供大家一起探索、改进。

一、改革课堂，培养学生兴趣

受传统教育思想的影响，课堂教学仅仅成为传授知识的场所，没有发挥出教书育人、培养才干、开发智力等课堂应有的功能。教法简单化，教师讲，学生听，墨守常规老一套不变样，满堂灌，学生思想僵化不开窍。老师用这样讲课的方法，限制了学生的思维能力和创造能力的发展，所以，教学方法必须改革。要探索出一条新的教改方法，根据不同年龄特点，采取不同的教学方法。如教低年级孩子认识三原色、三间色。我感到要用一般的抽象的讲话，孩子们是很难接受的。于是我就考虑出这样一种做法：用水彩颜料调成红、黄、蓝三种原色彩水，分别盛装在三个玻璃试管内，再拿三个空试管，一齐放在试管架上。课堂上让学生认识三原色时，把三种彩水展现在学生面前，讲什么是间色和间色是哪两种原色调配成的，就拿试管做演示。当我把两种原色彩水倒入一个试管内一晃动立刻变成间色时，学生边拍手边喊出声来。做法虽然很简单，但形式较为新颖，孩子们象看魔术一样看老师演示，兴趣很浓。除了改进课堂外，培养学生的学习兴趣也是重中之重。要做好一件事，必须要先对它产生兴趣，教美术也是一样，我们得先让学生对美术产生兴趣。对于培养学生学美术的兴趣方面，我认为老师不应该死板，叫学生画什么学生就得画什么，而应该让课堂以及课外自由化，让学生画一些他们感兴趣的事物，从而更有效的培养学生学习美术的兴趣。只有先让学生有了学习的兴趣，才有利于教学工作的进一步展开。

二、传授美术的方法及路径

在传授美术的过程中，我认为老师应该做到以下两方面

1、注重提高学生的审美能力，培养完美人格品质

美术教育把那些高度发展的社会理性转化为生动、直观的感性形式。其蕴涵的思想政治内容、伦理道德内涵，均能使学生在提高美术审美感受、表现力的同时充分净化心灵、完善人格，达到崇高的精神境界的作用。在美术欣赏教学中，我们不仅要引导学生欣赏并感受美术作品中形象的造型美、色彩的变化与统一美、构图的对称与均衡美；还要让学生通过了解艺术作品所表现的不同历史、文化、经济等信息开阔视野，加深对作品涵义的理解。

2、老师应做一个好的榜样

老师是艺术的重要传播者，又是教育工作者，担负着培养一代有理想、有道德、有纪律、懂得真善美新人的责任。美术教师应该苦练自己的美术基本功，提高美术创作、美术鉴赏的能力。所谓美术创作的能力，就是要求自己拿得出有水平有份量的作品来，并能够根据课堂教学的需要，掌握在较短的时间里画好示范作品的技巧；所谓美术鉴赏的能力，就是要求自己能够帮助学生深入浅出地分析作品的成败得失，并理解美术作品所包含的主题或意义。当美术教师能够驾轻就熟地做到这两点，学生们会表现出巨大的信任感，激发出对美术课程的兴趣，自觉地跟随他们心目中的好老师学好该门课程。

三、美术的影响极其多样性学习

美术已经是一种文化，是需要传承的，美术教育不只是单单的传授艺术学问，它也是在培养学生的审美和创新能力，也是在树立学生的完美个性，是对人们的素质教育进一步完善，是使学生成为全面人才的一种素质教育。在中国广大的艺术世界中，美术所占有的地位是无可替代的，所以美术教育是现代文化教育不可怠慢的学科，需要人们高度的重视起来。其次，美术教育是一门大的学问，在很多方面都是需要学习和提高的，当下，中国采用分科教学是比较常见的，所以学生们缺少对术教育的学习，也是缺少对文化的提高，所以应该重视多样性的美术教育，从基础开始，渐渐深入全面的美术教育，了解了美术的多样性后，使未来的劳动者在今后的工作中将会有全面的审美能力和美化生活的能力。所以美术的多样性学习是必要的。

结语：对于教书育人的方法有很多很多，以上几点体会以及看法都是我个人在多年的小学美术教育工作中反思、总结后得出，在此和大家交流探讨。小学美术教育工作的展开不能急于求成，只有稳扎稳打，在今后的教育工作中不断的努力，相互借鉴、相互交流学习，相信我们一定能提高我们的小学美术教学质量，塑祖国栋梁之才。

参考文献：

[1] 王贵钦《小学美术教育中的创新教育》[J].四川教育学院学报，2001（02）.30（3）：28—30

[2] 吴越滨.高校美术教育发展研究[J].艺术教育，2007（03）.40（5）：44—50

[3] 蔡凤琪.小学美术教育之我见[J].青海教育，1999（05）.60（4）：38—40.

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