字词微电影

洪榴

汉字有着丰富的意象。一个汉字背后，可以是一幅画、一段故事、一篇文章……即便是同一个汉字，映射到不同人的脑海中，浮现的画面依然会不尽相同。教学中，教师能否以字词为抓手，为学生创设一个丰富且充满情趣的语言实践空间呢？为此，我指导学生开展了“字词微电影”活动。

字词微电影，指的是教师让学生通过一段话来还原或丰富某个字或词投射在脑海中产生的意象，就像用一架无形的摄影机，捕捉脑海中转瞬即逝的画面，然后用语言素描般地呈现出来。这个过程充满了乐趣，学生最终收获的是语言和精神的共生。至今我还清晰地记得和孩子们相约开始“字词微电影”的那一刻，他们眼中满溢的惊喜。班中一个娇小可爱的女生姓“花”，于是第一次的字词微电影就以“花”为题：

春天，五颜六色的花儿争相开放。走入花园，那景色更是美不胜收。你瞧，枝头上挂着一个个美丽的灯笼，那是花儿紧闭着花瓣，正酝酿着一个美好的新生命。有的花瓣已经半开，像是一个害羞的小女孩儿忸怩地低头含笑着；有的花瓣全张开了，正散发出怡人的香气呢。（朱竞一）

荷花，亭亭玉立，清香阵阵。有的含苞欲放，小小的花苞比指尖还迷你；有的花瓣儿已经开了两三片了，是那么羞答答；有的花瓣儿全都展开了，在灿烂的夏日阳光下展露自己独有的绰约风姿……一朵朵荷花就像一个个披着轻纱在湖上沐浴的仙女，含笑伫立，娇羞欲语。（王吴沛涵）

公园里，千姿百态、五颜六色的菊花，在绿树蓝天的衬托下，红的似火，紫的似霞，白的如晶莹的珍珠，黄的似点点金星。它们有的三五朵开在一起，竞相争艳，像是几个穿着不同颜色衣服的好朋友呆在一起做游戏；有的躲在芭蕉树后，探出个小脑袋，仿佛花在害羞地向我微笑。（吴怡枫）

我最喜欢梅花，它“凌寒独自开”，这种傲霜斗雪的不屈精神，不值得我们学习吗？（姚陶然）

我最喜欢荷兰的国花——郁金香。瞧它那光滑碧绿的叶子，又长又弯。叶子中间伸出壮实的花茎，向上托起了一朵柔美的花。花瓣一层一层的，像只典雅的高脚酒杯。远远望去，像一位仙子。（徐姚睿麒）

是花又不是花，它是漫天飞舞的精灵，从天空中舞着美丽的身姿来到枝头，来到屋顶，来到大街小巷……顿时，大地变成了白茫茫的一片。（花含笑）

一个“花”字，孩子们想到了春桃、夏荷、秋菊、冬梅等季节性的花，也想到了荷兰郁金香等有地域性的花，甚至还想到了似花非花的雪，发散的思维和个性的表达让我兴奋不已。随着“字词微电影”的开展，我越发地感受到，这种从儿童实际出发的言语实践活动，切入点虽微小，但通过日积月累，学生言语能力定能逐渐生长。

一、多样化的自主话题，点燃表达激情

每节语文课的前三分钟是孩子们“字词微电影”时间，话题是由小主持人决定，提前在黑板的一角公布。话题来源于儿童，充满童趣，五花八门的词汇都成为了字词微电影的主题，有“彩虹”“浪花”“落日”等状物的；有“爱”“悲伤”“惊喜”“遗憾”等情感的；有“发呆”“偶然”“放手”“选择”等让人意想不到的……每个主题都能吹开孩子们睿智的思维之花，绽放绚烂的语言之花，多么令人欣喜啊！

实践表明：“字词微电影”活动的开展，既减轻了教师的负担，又培养了学生自主选题的能力。

二、开放式的个性表达，触发多元视角

“字词微电影”实践中，孩子们不仅得到了语言的锻炼，同时观察社会、辨别是非、思考现象背后的问题等能力也在慢慢地提升。如“影子”片段：

阳光灿烂，在树阴下，影子斑驳迷离。太阳渐渐偏移，影子也移动了位置，一会儿长，一会儿短，好像一个调皮的小孩儿在跟我们捉迷藏似的。（花含笑）

太阳下、灯光里，影子就像一个忠实的朋友，不离不弃地陪伴在我身边。（徐姚睿麒）

有个青年高考失利，心情郁闷地来到一所寺庙。大师看到他，指着树下斑驳的阴影问：“你看到了什么？”青年人回答是影子。大师却对他说：“不，那是阳光。”的确，影子只是阳光的另一种折射，黑暗代表着光明的到来。我们要记住：影子的另一面是阳光！（吴怡枫）

三、多维度的互动聆听，促进思维生长

学生对外界事物的感受力和思考力是有差异的，而相互聆听则让差异成为资源。如说“雪花”时，孩子们不同的视角，让雪花有形有色、有味有趣。静雯说：“雪花一碰到手心就会化掉，如果你运气好一点的话，雪花会化得慢点，你会看到她美丽的样子。”一桐说：“我张开嘴巴，一片雪花淘气地落进嘴里，冰冰凉凉的，舒服极了。”陶然说：“世界上没有两片相同的树叶。雪花也是这样，每一朵雪花的美丽也是不同的。”我也忍不住说道：“江南的雪是不常见的。但2008年的那场雪下得特别大，真是‘忽如一夜春风来，千树万树梨花开，雪后的江南美得让人心醉”……就像一朵云推动一朵云，一棵树摇动另一棵树那样，多维互动的聆听让师生语言相互点燃，思维的广度、深度和敏感度都在悄悄地生长。

[实践微评]

如今，孩子们用独特的视角发现，用灵动的语言“拍摄”了两百多部字词微电影。课前三分钟的播放时间，成为孩子们个性语言表达和独特情感交流的平台。它促进了学生富有个性，充满生命力的语言的生长——共性的话题里生长出个性的语言，平常的画面里生长出生动的细节，相同的命题里生长出不同的视角……正是这些“枝杈”上的片片美丽的叶，让语言之树枝繁叶茂。