宁夏中小学阳光体育运动开展回族传统体育的可行性分析

2014-05-02黄奎

少年体育训练 2014年11期

关键词：回族体育项目宁夏

黄奎

（宁夏红寺堡中学，宁夏吴忠 751900）

宁夏中小学阳光体育运动开展回族传统体育的可行性分析

黄奎

（宁夏红寺堡中学，宁夏吴忠 751900）

阳光体育对于培养青少年终身体育意识，增强青少年体质，有着重要的战略意义。宁夏作为全国五个少数民族地区之一，是我国回族群众主要的聚集地。回族作为我国55个少数民族之一，有着丰富的民族文化，回族传统体育就是其中之一。当前，宁夏各类中小学阳光体育运动开展形势可圈可点，但尽管是回族自治区，却将回族传统体育作为中小学阳光体育运动内容进行开展的却寥寥无几。因此，有必要对此进行研究，分析宁夏中小学阳光体育运动开展回族传统体育的可行性。

1 回族传统体育概况

1.1 回族传统体育种类及项目

回族群众历来喜爱体育运动，在长期的生产生活中，形成了众多的回族特色的传统体育运动。据《中华民族传统体育志》中所载录的各少数民族传统体育项目共有676项，其中回族传统体育项目有47项，在数量上位列各少数民族传统体育项目之首。另据《中国回族大辞典》收录的回族传统体育活动项目达75项之多。对于民族传统体育项目的分类较多，按其内容来划分，回族传统体育可以划分为：竞技类、游戏类、养生类、游乐类、表演类五大类。回族传统体育各大类所包含的一些具体项目如表1所示。

1.2 回族传统体育特点

在长期的生产、生活的发展中，一切体育项目的产生都与农业生产有着直接或间接的关系，每一个传统体育项目，无不浓缩和凝聚着回族群众的生产、生活的历史。回族传统体育具有以下一些特点：一是体现本民族的生活特色。拔腰、踏脚、掼牛、训鹰体现出了回族群众在农业生产中勤劳向上、积极勇敢的精神。二是趣味性与竞技性结合。木球、打铆球、踢毽等可以提高人的灵敏、力量、速度，同时可开展竞赛，具有观赏性和趣味性。三是具有保健性。回族传统武术巧妙与回族宗教结合，衍生出了很多种类，长期习练可以延年益寿、增强体质。

2 宁夏中小学阳光体育运动开展回族传统体育的意义

回族传统体育包括的项目众多，在这些丰富的项目中，筛选一些具有典型回族特色，场地、器械容易筹备项目，如木球、踢毽、踏脚、拔河、回族武术等在中小学阳光体育运动中开展，具有如下意义。

2.1 有利于传承和发展回族传统体育文化

我国是一个多民族的国家，除汉族以外共有55个民族，宁夏是全国回族群众主要的聚居地。在回族发展的过程中，受宗教习俗、地域环境的影响，形成了历史久远、特点突出、内涵丰富的回族传统体育文化。这些回族传统体育文化丰富了回族群众的业余生活，增强了民族团结，提高了回族群众的身体素质和健康水平。但是随着社会的发展，传统体育文化受到了西方竞技体育的猛烈冲击。如何在快速发展的社会中传承和发展回族传统体育文化，学校体育这一途径不可或缺。利用中小学阳光体育运动，结合相应的体育课堂、课外活动，开展易于身心发展兼具回族特色的传统体育，尤其是在回族自治区，这一路径更显必要。

2.2 有利于建设体育特色学校

表1 回族传统体育项目分类表

受现代竞技体育发展的影响，中小学体育教学活动几乎是千篇一律，学校体育无特色和新颖性也是制约阳光体育运动难上台阶的瓶颈之一。如何摆脱这种不利局面，使学校体育发挥出提高学生体质、提升学校声誉的作用需要每个体育工作者深思。作为宁夏回族自治区，有效地结合回族传统体育项目，开展相应的教学，在改善这种局面、形成特色学校方面具有一定优势：一是开展回族传统体育项目可以打造中小学阳光体育运动课程特色，使体育课程的内容富有特色；二是开展回族传统体育项目可以打造中小学阳光体育运动课外活动特色，使课外活动富有特色；三是开展回族传统体育项目可以打造中小学阳光体育运动竞赛和训练特色，使学校体育竞赛和训练富有特色。在民族体育竞赛方面，宁夏每4年召开一届全自治区的民族传统体育运动会，为中小学阳光体育运动开展回族传统体育训练提供了良好的竞赛平台。

2.3 有利于丰富学生课余文化生活

当下各级中小学均以升学为目标，宁夏也不例外。在分数为上的教育环境下，学生的学习压力巨大，尤其毕业班的学生。在校期间学生均与书本为伴，积极主动参与身体活动的人数很少。每周仅有的体育课，有时也会被其他考试科目挤占，如此情形下学生体质提高难以保障。阳光体育运动虽好，但受开展项目单调、乏味的影响，学生难以积极主动地参与其中。回族传统体育在中小学阳光体育运动中的开展，能够极大丰富项目和改善单调、乏味的局面，提高学生的新鲜感，促进更多学生融入到感兴趣的阳光体育运动中，使学生课余生活丰富多彩。

3 宁夏中小学阳光体育运动开展回族传统体育的可行性

3.1 国家有关民族传统体育的政策支持

新中国成立以来，党和国家历来重视和发展民族传统体育，先后出台了多项大力扶持、积极发展民族地区的体育事业的政策文件，对活跃少数民族地区群众的文化生活，提高群众健康水平，促进民族团结、社会和谐起到了良好作用。如2006年，国家民委和体育总局联合颁发的《关于加强少数民族传统体育工作的意见》指出：“鼓励和支持各类学校在开展现代体育教学和活动的同时，开展民族传统体育的教学和活动，培养民族体育人才。民族学校和民族地区的体育学校应将民族传统体育作为学校体育活动的重要内容，并创造条件将民族传统体育列为正式体育课程或乡土教材。”再如2009 年《国务院关于进一步繁荣发展少数民族文化事业的若干意见》指出：“大力开展群众性少数民族文化活动。鼓励举办具有民族特色的文化展演和体育活动。”此外，宁夏回族自治区还出台了相应发展民族传统体育的政策、文件。这些政策、文件的颁布，对于民族体育在学校体育地位的确立、开展等提供了良好的政策依据与支持。

3.2 符合中小学体育的发展要求

阳光体育运动是以“健康第一”为指导思想与核心，以促进学生“德、智、体、美”全面发展为目标。宁夏回族自治区的各类中小学中，除了回族外，还有汉族、满族等其他民族。通过中小学阳光体育运动中开展回族传统体育，能够增进不同民族同学之间的交流和友谊；提高学生对于回族传统体育的热爱，了解回族习俗、文化；最重要的是可以提高和增强学生的体质和健康水平，完全符合中小学体育的要求。

3.3 有一定的群众基础、学生兴趣高

受西方竞技体育及现代奥林匹克运动的影响，我国学校体育运动逐渐以现代竞技体育为主，仅有个别一些学校保留了部分传统体育项目的学习。奥运争光计划的出台更是加剧了这一局面，学校体育也步入了追求金牌，重视体育特长生、轻视大部分学生锻炼的怪圈。阳光体育运动的目的之一就是要打破这一怪圈，让大部分的学生参与到运动中。宁夏回族群众聚集，各类中小学中都不乏回族学生。回族传统体育很多项目如木球、毽球等具有很强的竞技性，这些项目是回族群众在长期的生产生活中，根据自然条件和自身的智慧创造出来的，深受回族群众的热爱，从而为中小学阳光体育运动开展这些项目提供了良好的群众基础。兴趣是成功的前提之一，开展阳光体育运动当考虑和利用学生的心理趋向。一些回族中小学生受父辈的影响，对民族传统体育的兴趣浓厚，这对宁夏中小学阳光体育运动开展回族传统体育提供了便利。