全运会增设青年组后山东青年女子排球队变化的研究

2014-05-01温媛

少年体育训练 2014年12期

关键词：青年组排球队全运会

温媛

（山东省排球运动管理中心，山东济南 250102）

全运会增设青年组后山东青年女子排球队变化的研究

温媛

（山东省排球运动管理中心，山东济南 250102）

本文以全运会增设青年组比赛后山东青年女子排球队变化为研究对象，运用文献资料法、问卷调查法、访谈法和数理统计法等研究方法，通过对全运会竞赛规程及相关文件的研究，分析竞赛规程的变化给山东省青年女子排球运动带来的变化及影响，结合山东女子排球运动发展现状，研究增设全运会青年组后现阶段山东省青年女子排球运动员在选材和训练方面的变化，旨在为山东省青年女子排球运动健康持续发展，并为相关排球管理部门制订政策和科学决策提供参考。

1 研究背景

排球运动是一项技术、战术、心智和体能耐力的较量，因此球队球员的构成往往能影响一支球队的发展。老队员虽然技术老道、心智成熟、战术运用熟练，但是体能耐力下降明显，不利于球队长久发展，因此球队的新老交替就显得尤为重要，年轻球员的及时补充是球队持续战斗力的保证。2008年奥运会后，由于伤病和队员老化，导致中国女排成绩迅速下滑，让关心排球的人们开始为此担忧。后备人才的选材、培养成为了国家排球管理中心下阶段工作的重点，为了更好发展排球运动，国家体育总局规定全运会增设青年组排球的比赛项目。

全运会作为我国规模最大、影响力最强、水平最高的综合性运动会，成绩最能反映我国竞技水平的高低。全运会增设青年组比赛会对各个省份的竞技体育发展带来了巨大影响。

2 研究对象与方法

2.1 研究对象

本文以增设全运会青年组后山东青年女子排球队队伍变化为研究对象。

2.2 研究方法

2.2.1 文献资料法通过中国知网，检索和收集相关的文献资料，掌握最新的发展动态；登陆全运会官网，查阅近几届全运会的竞赛规程，为本文提供理论依据。

2.2.2 数理统计法统计最近几年山东省青年女子排球运动的人员更替情况，为本文做好数据支持。

2.2.3 问卷调查法根据研究内容和目的，遵循体育科研方法关于问卷设计的基本要求，设计问卷，对山东省女子排球传统项目学校及地市级业余体校排球教练员和运动员学生发放问卷，以期了解山东省排球后备人才发展状况，为研究提供事实依据。

2.2.4 访谈法带着研究中遇到的问题，走访山东省排球运动的专家和资深教练，咨询山东省女子排球运动发展的意见。

3 增设青年组后山东青年女子排球队人员变化的分析

3.1 增设青年组后山东青年女子排球队人员状况分析

排球运动员的临场经验是需要在更多的实战比赛中取得的，尽管训练中教练员会运用很多的训练方法及比赛来临摹正式比赛的竞赛状况，但是与正式的比赛还是会有很大的差距，队员不能完全在训练中提高自己的竞技水平及心理水平。在国家体育总局提出增设全运会青年组后，山东省排球运动管理中心开始着手组建第12届全运会青年组运动队，将一批年龄在1991～1993年本应该在青年队进行磨炼的运动员输送到了成年队，例如王林、王颖、张冰冰、程珑、张鑫、刘莉、张樱欣等（表1）。因为年龄的原因，队员在无心理准备的情况下调整到成年队，这些被调整到成年队的年轻队员缺少了很多在青年组训练、比赛的锻炼机会，导致比赛临场经验的严重缺失，跟不上成年球队的训练节奏，达不到成年球队的技战术要求，严重打击了年轻球员的积极性和自信心，阻碍了年轻队员的发展，影响到了整个山东女子排球的进步。

3.2 增设青年组后山东青年女子排球队伍现状分析

增设青年组比赛后的这批队员是赛事改革后的实验品，结果到底如何还不得而知。不过过早的接触成年队的训练及比赛，往往会出现两种可能性：一是青年球员很快适应了成年队的训练节奏及训练手段，加班加点努力训练，技战术水平提高快，从而得到比在青年队更多、更激烈的训练、比赛机会，竞技水平成呈直线上升，提高空间巨大，运动员也很快能在成年队站稳脚跟，得到教练员及大队员的认可；二是过早地进入成年队训练，从技战术水平到体能水平都无法跟上成年队的步法，运动员失去了信心，对未来的成长之路不再抱有任何信心，从而选择退役，放弃了自己排球梦想。这种利与弊尤其是在赛事变革后的第一届大赛中表现的尤为多。

山东省排球运动管理中心未雨绸缪，在青年球员的选材上走在了其他兄弟省份的前面，在1994～ 1997年这个年龄段的运动员基本上完成的建队任务（表2），她们只需要再补充几名就可以。这些运动员的年龄都属于第12届全运会年龄阶段的运动员，虽然她们的排球基础基本为零，但是毕竟属于这个年龄段的运动员，只要加班加点的对运动员进行速成训练，就会使得这些零基础的运动员尽快地跟上运动队整体的竞技水平。基本功是成为高水平运动员的关键，可想而知，这些速成的运动员她们将来的排球之路能走多远？这些都是赛制改革后对运动队及运动员个人的影响。

4 增设青年组前、后山东省青年女子排球队技战术训练变化的研究

4.1 增设青年组前山东省青年女子排球队训练状况分析

青少年运动员在训练初期以基本功训练为主，对抗及教学比赛为辅。排球分五大技术：发、传、扣、拦、垫。运动员从学习基本动作→徒手练习→接触球练习→对墙练习→教练员抛球练习→双人对练→多人练习→上网单人练习→上网双人配合→上网多人配合→对攻→比赛，这一过程需要3 ～ 5年的时间才可以初见成效。运动员的水平也只能算是初级，基本上没有什么比赛经验，比赛只是作为检验运动员训练成效的一种手段而已，对于运动成绩并是不是十分看重。高水平的竞技比赛实际就是比运动员的基本功，谁的基本功过硬，谁在关键时刻心理就过硬，所以这个阶段的训练实际就是用时间累积起来的。运动员初期技术训练内容多数都是以单项为主，单项训练也是逐步从单人练习过渡到双人练习，再逐步过渡到双人的串联练习，将这些单项技术串联在一起进行训练，例如：自垫自扣（运动员将教练员从对方场地抛出的球垫到指定的二传位置，再由二传传出，运动员垫完球后迅速移动到指定的位置将二传传过来的球扣成功）类似这种简单的小串联练习等。教练员本着从单人到双人再到多人次，从易到难的顺序，逐步地增加训练的难度及训练的要求，让运动员踏踏实实的走好每一步。青少年时期的比赛，哪支队伍能将接发球解决好，能有效的将一攻组织好，哪支队伍的胜算率就会大大的提升。因此在赛前的训练中以6人的配合为主要的训练内容，围绕一攻练习，安排与接发球有关的训练项目，加大一攻练习的数量；防反练习则多以教练员在网前出球为主，减少运动员在网前对抗的次数，运动员在青少年这个时期，由于身体还在发育中，体能训练尚不能完全像成年运动员一样的进行，所以运动员控制身体的能力较差，为了避免运动员因为自控身体能力太差而造成受伤，减少网前直接对抗的机会，单项练习的时侯再进行攻、拦项目的对抗。

表1 赛事变革前山东省青年女排主力运动员

表2 赛事变革后山东省青年女排组建初期人员

4.2 增设青年组后山东省青年女子排球队训练状况分析

增设全运会青年组后由于成绩的要求，在技战术训练上不会像未增设青年组前时将多数正课的训练时间放在对墙练习上，而是将主要的训练时间及训练精力放在各种配合的练习上。单项训练不再以简单的抛练为主，而是更注重结合实战的训练方法为目的。发球练习：要求攻击性、落点，增加成功率，根据运动员不同的身材特征、体能特点制订更适合运动员本身的发球方式；接发球练习：要求到位率，降低失误率；防守练习：要求起球率，锻炼运动员球场作风及意志品质；扣球练习：要求成功率，攻手与二传间的配合，为运动员制订适合其自身的扣球战术，使运动员掌握更多的进攻手段；拦网练习：要求拦网目的性，拦、防配合，拦网与防守的区域性、配合性，使拦网能在比赛中充分的发挥作用；传球练习：要求除二传外其他攻手的调球能力，增加二传跑动传球及定点球的准确度等；这些训练手段及技战术的要求在增设全运会青年组前是很少出现的，其训练目的、训练要求都围绕着如何能在4年后全运会青年组的比赛获得更好的比赛成绩。