中班综合活动：我是配音师

设计意图

在“电影”主题活动中，我设计了“我喜欢的动画片”“看完动画片问一问”“我的卡通偶像”等一系列活动，和幼儿一起了解动画片的秘密。在了解动画片是如何制作的时候，孩子们对动画片里的声音产生了兴趣，他们提了许多问题。比如：动画片里的声音是怎么来的？配音是什么？这些声音是真人的声音吗？带着这些问题，我设计了这个活动，希望孩子们在观察、操作、分享的过程中亲身体验配音的魅力。

活动目标

1 感知动画片中的各种声音，尝试用不同的材料和方法为动画片配音。

2 乐意与同伴合作、交流，体验配音的乐趣。

活动准备

动画片段，分组牌，塑料袋、报纸、瓶、球、纸盒、珠子、小棍、竹片、毛巾、泡沫板等各若干。

活动过程

一、提出问题，引发思考

师：今天我们来聊聊和配音有关的话题，什么是配音？

小结：配音就是为影片加入声音，可以是人物的对话、大自然里的各种声音、好听的音乐和解说，加上配音能让我们看到的场面更加生动、真实。

（分析：该环节教师用问题导入，目的是让幼儿将自己对配音的了解与大家分享，再由教师梳理并提升）

二、观看动画片，模拟雨的声音

1 尝试用嘴巴模拟雨的声音。师：你们听到了什么声音？（小雨声、大雨声、暴雨声）请你们试着用嘴巴学一学。

2 尝试用材料模拟雨声。师：这里准备了一些材料，请你们去摆弄摆弄，听听哪一种材料发出的声音最像雨的声音。

3 幼儿分组尝试并讨论哪种材料最适合模拟雨的声音。师：这么多材料中，哪种材料发出的声音最像雨声？

小结：我们都听到过雨的声音，所以一下子就发现揉搓塑料袋和纸发出的声音最像下雨的声音。配音师在给电影和动画片配音时，经常使用生活中很普通的材料来发挥神奇的作用，用它们模拟出自然界各种各样的声音。

（分析：这一环节的意图是让孩子初步了解和体验配音的过程。幼儿选择材料配音时，教师要及时鼓励，并捕捉幼儿的独特想法，鼓励他们大胆表达）

三、尝试用不同的材料和方法模拟动画片中的声音

1 观看动画片段：鸟飞、马跑、跑步、锯木头、拍球、鼓掌。

2 引导幼儿用身体或借助合适的材料为动画片配音。师：请大家来做配音师，试着给动画片的几个小片段配音，

3 幼儿分组，佩戴上分组牌，商量并选择各种材料配音，

4 分组表演，感受音画同步。每组展示后请幼儿介绍本组选择的材料。

5 集体表演，感受配音的乐趣。师：我们一起来配音，把这些动画片串成一个故事，老师来做旁白。

（分析：故事是教师根据几个动画片段随机创编的，意在把幼儿的配音展示过程做提升，让幼儿时画面、声音、剧情有一个完整的体验）

小结：配音的种类有很多，今天我们是给动面片中的声效配音，还可以给人物、动物配音，为动画片加入好听的音乐。

（分析：此环节是本活动的难点，孩子们要探索如何使材料发出的声音与画面的声音匹配，还要互相配合着完成配音，这具有一定的挑战性。教师没有过多地干预和指导，而是以观察者的身份掌握各组情况，把学习的主动权还给幼儿）

四、自选角色，为动画片里的人物配音

师：之前我们做个一个电影主题，叫“鼹鼠与棒棒糖”，我们试试为里面的人物配音吧。

小结：今天你们成功地体验了配音师的工作，制作一部完整、精美的动画片需要很多的工序，让我们继续去探索和发现里面的奥秘。

（分析：这个环节是本活动的高潮部分，因为幼儿对动画片《鼹鼠与棒棒糖》很熟悉，所以他们非常投入。这部动画片原本只有音乐和音效而没有对话，孩子们根据自己的理解创编了对话，使动画片更加生动形象，也让整个活动过程更加有趣）