小班数学活动：喜羊羊开花店

设计思路

针对小班幼儿的年龄特点，结合主题活动“花儿开了”，我创设“喜羊羊开花店”情境，帮助幼儿学习5以内的数数。活动中引导幼儿在数一数、理一理、配一配的实践操作中点数、分类，完成手口一致正确点数的要求。整个活动以自主买花、整理花架和包装花束的游戏形式展开，力求让幼儿以轻松、愉快的状态投入到数数活动中，提高幼儿对数学活动的兴趣。

活动目标

1 学习正确点数5以内的物品，并能说出总数。

2 尝试按颜色或大小进行分类。

3 体验自主买花、整理花架和包装花束的乐趣。

活动准备

创设“喜羊羊开花店”情境，喜羊羊玩偶，自制的纸花若干（红色、黄色；大的、小的），两个花架，1～5圆点卡，买花的订单。

活动过程

一、谈一谈，引出话题

教师边出示喜羊羊玩偶边说：春天来了，羊村里的花儿都开了，喜羊羊开了一家花店，他想邀请小朋友们到花店来买花。你们愿意吗？

二、数一数，自主买花

1 参观花店。提问：花店里的花真多啊。你们看看有些什么花呀？

2 数数圆点。师：每个花瓶上有一张圆点卡片，请你们先数数卡片上有几个圆点。

3 幼儿操作，有几个圆点就买几朵花。

4 分享交流。提问：你们买的花一样吗？哪些地方不一样？（颜色、大小）

小结：数数的时候要有顺序，不能重复，不能遗漏，这样才能数得又对又快。

三、理一理，整理花架

1 想个办法分一分。师：现在两个花架上的花摆放得有些乱，这里有红的、黄的、大的、小的，那里也有红的、黄的、大的、小的，喜羊羊想要把相同的花摆放在一起，方便客人挑选，请你们想个办法来分一分。

2 根据讨论理一理（按颜色或大小整理）。（1）师：这是什么颜色的标记？（黄色）可以把什么颜色的花放这儿？（黄色）（2）师幼一起看有哪些颜色、大小标记。

3 根据标记摆一摆。师：喜羊羊请你们按标记帮他把花整理好。

幼儿把花按颜色或大小摆放在花架上，教师巡回观察、个别指导。

小结：把颜色相同，或者大小相同的花放在一起，花架上的花整齐又漂亮，还方便客人来选花和买花。

四、配一配，包装花束

1 根据订单包装。师：羊村要开联欢会，喜羊羊收到许多动物的买花订单，他想请你们帮忙包装花束。包装时一定要看清楚订单，按照要求配好花再包装。

（1）第一层次的订单：红的花、黄的花、大的花、小的花。（2）第二层次的订单：大的红花、大的黄花、小的红花、小的黄花。（3）第三层次的订单：大的红花5朵、小的黄花3朵、小的红花4朵。

2 幼儿自选不同层次的订单配花再包装，教师鼓励幼儿敢于挑战，选择复杂的订单配花、包装。

3 交流、分享成果。请幼儿互相看看、说说，自己包装的是什么花束。

五、送一送，体验快乐

师：喜羊羊邀请我们参加羊村的联欢会，我们把包装好的花束送给羊村的小动物吧。

活动反思

本次活动符合小班幼儿的年龄特点，让幼儿在游戏情境中充分操作、感知。

首先是去喜羊羊的花店里买花，幼儿在自主选花、买花的过程中，复习巩固了5以内的数数。在交流的过程中教师又有意识地引导幼儿手口一致地点数，检验幼儿是否真正理解数字“5”所代表的实际意义。然后以帮助喜羊羊整理花架为由，激发幼儿自己动脑筋想办法，按颜色或大小对花进行分类，整理花架，积累归类整理的经验。最后让幼儿为小动物配花，进一步将分类和数数结合，提升幼儿的思维水平。配花环节中第三层次的订单对有的幼儿来说有点难，因为要同时考虑到三个维度（颜色、大小、数量），如果幼儿一时不能完成。可以延伸到区域活动中教师和幼儿一起完成。

幼儿在情境中学习，情绪愉快，思维活跃，对数学活动充满了兴趣，也体验到了成功的快乐。