川南地区高校体育教育专业健美操教学现状调查及改革研究

陈际华

摘要：通过对川南地区高校体育教育专业健美操课的教学内容、教学方法、评价体系现状等方面的调查，分析影响本地区高校健美操课教学发展的制约因素，提出有利于高校体育教育专业健美操课教学发展的对策， 提高健美操教学质量。

关键词：健美操；体育教育；教学

1、前言

健美操自传入我国以来，由于在高校具备良好的师资和场馆条件，很快在我国高等院校中开展开来。随着高校教学改革的推动，健美操教学开展日趋丰富。川南地区高校健美操在这种良好环境下也得到了快速的发展，然而随着时代的进步，本地区高校健美操教学尤其是体育教育专业健美操教学现状存在不足，本研究针对川南地区的乐山师范学院、泸州医学院、四川理工学院、攀枝花学院、四川警官学院在教学内容、教学方法、教学评价、师资结构、教学设施等方面的不足提出相应改革措施。

2、研究对象

川南地区的乐山师范学院、泸州医学院、四川理工学院、攀枝花学院、四川警官学院、宜宾学院6所院校体育教育专业部分学生和老师为研究对象。

3、研究结果与分析

3.1健美操课教学内容调查与分析

川南地区高校体育教育专业健美操课程设置基本上分为理论课、实践课和身体素质训练等，但在这些课的时间分配上这些高校大部分只注重实践课的教学而理论课和身体素质的训练时间很少。通过调查发现，有60%以上的学生没有上过理论课，少数学生上过理论课是在期末是为了应付理论考试。说明川南地区高校对健美操理论教学普遍不够重视。另外在健美操教学中教师应顺应时代的潮流和社会需求为导向向学生传授健美操知识，近年来拉丁健美操、水上健美操、健身街舞、踏板健美操等新兴的运动项目已经被大众接受。但由于场馆和这方面人才缺失的因素使得本地区大部分高校至今还未普及。

3.2健美操课教学方法的调查与分析

通过走访川南地区高校健美操教师，每位教师健美操教学上都有很强的责任感，在健美操教学过程中寻求不同的教学方法尽力是学生快速掌握健美操动作。一般情况下，这些高校教师在健美操教学开始阶段基本上都是采用了讲解、示范、纠正错误动作等方法，收到了很好的教学效果。但是随着学生动作水平的提高再加上学生们掌握动作水平参差不齐，只靠这种传统的教学方法就远远不够了，这就要求教学方法要不断改进。通过和这几所学校健美操老师交流了解到大部分教师都愿意采用先进的教学方法，但在实际教学过程中很少有几位老师能够采用。比如大家都知道运用多媒体教学能够提高学生的学习兴趣，使学生能够观察到更准确的技术动作，但这些高校健美操教学基本上都是在室外上课而没法用到多媒体教学。所以在健美操教学过程中教学方法还存在一些问题，还需要我们不断的改进教学方法。

3.3健美操课教学评价体系的调查与分析

经过调查发现川南高校体育教育专业健美操教学评价存在以下弊端；首先是考核形式单一，不能全面的評定和检查学生的学习效果。大部分学校太注重技术动作及动作技能方面的考核，理论知识考核占很少部分，或者是在理论考核前老师简单的向学生讲一些要考试的理论知识，对理论考核很不重视。其次是基本上都是由教师确定考核方式和考核内容，教学评价缺乏客观性，所以没法对学生进行客观的评价。再次就是考核评价总是一成不变的，往往一种考核评价方式要用的好几届的学生上。

3.4川南地区高校健美操教师专业水平的调查与分析

目前川南地区高校健美操教师从年龄结构上来看趋于年轻化，这些教师主要来自于各大体院的健美操专业硕士生，他们有充沛的体力，还能带来先进的技术，但他们和老教师比较缺少教学经历，缺乏教学经验。其次是高校健美操教师之间缺乏交流，外出培训和学习也很少，基本处于封闭状态，技术和理论的学习全靠自己学习，与健美操的前沿信息基本脱离，不利于系统的掌握健美操知识。另外由于学习健美操的学生多就要求有多的健美操教师来教授，有些高校缺乏专业的健美操教师就用非专业的教师来代替上课，影响了学生求知欲望。

4.川南地区高校体育教育专业健美操教学改革研究

4.1完善健美操教学内容

教学内容是健美操教学的核心部分，在教学内容的选择上要与现代文化相结合，根据时代发展和学生的需求，适当增开一些目前社会中较为流行的运动项目，例如可以适当的融入拉丁健身操、有氧搏击操、健身瑜珈、有氧踏板操、 普拉提和健身街舞等多种新兴教学内容。另外健美操内容的选择还要根据学生自身条件、学校的硬件设施、教师条件等具体情况，使学生不只学到健美操的基本技术还要达到健身的目的。目前川南片区高校健美操教学大部分只重视健美操的实践学习而理论学习很少，健美操的实践学习固然重要，但理论学习不可缺少，因为理论对实践有指导意义，所以在健美操教学中理论教学不能忽视，要适当加强健美操的理论教学。

4.2丰富健美操教课教学方法

传统的体育教学方法对于提高学生学习兴趣，提高教学质量有一定的作用，随着时代的发展如果不对教学方法进行创新势必会影响学生学习兴趣的持续时间，最终影响到教学质量的进一步提高。社会的发展进步就要求健美操表演性更强，这样健美操技术动作难度在变大，由于更多的元素融入一起，套路就更加复杂，这就决定了在健美操教学中教学方法就应该更多样化。我们在选择使用健美操教学方法时要有针对性，要符合健美操本身特点，选择符合实际情况的教学方法。任何一种教学方法不是独立存在的，教师要根据需要灵活运用，运用恰当的教学方法进行教学来提高教学质量。

4.3提高健美操教师专业水平

提升教师专业水平。首先可以引入竞争机制，就是让学自己自由选择自己喜欢的老师来给其上课，这就迫使教师有一种危机感，促使他们必须不断进行知识更新。其次鼓励健美操教师通过和同行之间交流或者是通过外出学习，在职进修等形式来不断更新知识结构，不断提高业务水平。再次就是高校要通过人才引进的方式多引进一些高学历、专业水平高的人才进入高校，这样首先能解决专业教师缺乏的问题，其次就是提高教师队伍的整体教学水平。努力构建出一个代表时代先进思想潮流、知识广博、专业过硬的优秀健美操教师队伍。

4.4建立系统的评价体系

首先是对教师的评价，主要是对教师平时的课堂教学情况，对其专业技术、教学方法等方面评价，以便对学生做出很好的教学指导。其次是学生的自我评价，对学生的课堂表现、健美操技术的掌握程度等做定性评价，是学生能清晰的认识自己的学习情况，可以是学生更好的掌握健美操技术。再次是学生之间相互评价，让学生在学习过程中相互指出对方的不足之处和长处，对于自己的短处加强学习，然后学习别人优点，不仅能加强学生的学习兴趣还能增强他们的学习自信心。

总之，为了提高川南地区高校体育教育专业健美操课教学效果，高校应从健美操课教学内容、教学方法、教师专业技术水平、教学评价等方面进行改革。这样才能更大程度地提高学生的专业技师水平，增强自信，调动学生的学习积极性，从而提高健美操课的教学质量。（作者单位：乐山师范学院）

参考文献

[1] 王红妮.普通高校健美操教学存在的问题与对策研究[J].改革与开放，2010（6）

[2] 吉朝霞.浅析如何提高高校健美操教学效果[J].科技文化，2011（11）

[3] 陈晓蕊.高校健美操教学的问题与对策探讨[J].四川文理学院学报，2010（3）

[4] 陈 玲.高校健美操教学模式创新探究[J].中共郑州市委党校学报，2010（3）