高中数学课堂教学方法初探

汪彩兰

【摘要】 高中数学是初中数学的提高和深化，高中数学语言表达抽象，逻辑严密，思维严谨，知识连贯性和系统性强。因此，教师必须注意高中数学课堂的教学方法。笔者结合自己多年来高中数学教学的实践，探究了以下高中数学课堂教学的方法。

【关键词】 化学 课堂 学生 教学

【中图分类号】 G633.6 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2014）01-045-01

高中学数学教学是高中教育的一个重要的组成部分，探求一种有效的数学课堂教学方法与模式是我们数学教育工作者的一项长期任务。

一、教师要转变教学观念，遵循教学规律

由于受到应试教育的影响，不少教师重解题、轻概念，造成数学概念与解题脱节的现象。全面实施素质教育，推进数学教学方法的改革和创新，切实减轻学生的学习负担，是目前数学教学的发展趋势。

首先，新课改背景下，我们要敢于突破传统教育观念的束缚，在教学方法上大胆改革，不断创新，以适应新课程改革的需要。随着课程改革的不断深入，传统的数学教学观念正面临着现代教学观念转变的挑战，在数学教学中培养学生的新观念、新思想，新观念中不仅包含对事物的新认识、新思想，而且包含一个不断学习的过程。为此作为新人才就必须学会学习，只有不断地学习，获取新知识更新观念，形成新认识。

其次，在教材内容的呈现上要注意联系实际教学情况，注意展示知识形成的过程，使学生在获取知识和运用知识的过程中，发展思维能力，提高思维品质，加深对所学知识的理解。

最后，教师应不断地加深对教学规律、学生的认知规律、学生的心理状态、学生的情感态度与价值观的认识，并在教学过程中要勇于探索、创新和实践，这样才能更加有效的在课堂上使学生的知识与技能、数学思考、解决问题等方面得以发展，才能使学生获得终身学习的愿望和能力。

二、创设问题情境，激发学生兴趣，培养参与意识

夸美纽斯说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一。” 如何激发学生的学习兴趣是上好一堂课的关键。数学学习兴趣，是指学生基于自己的数学学习需要而表现出来的一种倾向和态度。如果学生对数学丧失了兴趣，那么数学在他们眼中就只会是一些枯燥的概念、公式、定理和每天不断重复的大量练习题。这样学生就无法调动自身的积极性，最终导致数学学习质量的下降。因此，数学教师在教学中要充分激发学生对数学学习的兴趣。

教师在数学课堂教学中要通过创设各种问题情境来充分调动学生学习的积极性和学习兴趣。《数学课程标准》明确指出：新一轮的课程改革，要改善教与学的方式，教师要创设适当的问题情境，让学生主动地学习，自主发现数学的规律和问题解决的途径，使他们经历知识形成的过程。

由于高中学生具有一定的理解能力和逻辑思维能力，教师通过创设问题情境，可以让学生感受数学的趣味性，数学不只存在于课堂上、高考中，数学的价值是无处不在的。问题情境教学能促进学生展开探究、讨论、理解等教学活动，促使学生在问题情境中进行科学严谨的探索，激发学生的好奇心和求知欲，促进学生进行自主探究活动，从而促使学生创新思维的形成。

三、运用多种教学方法，重视知识的归纳和迁移

数学教学方法是我们数学教师在教学过程中为完成教学任务所采取的工作方式和学生在教师的指导下的学习方式的综合，所以教师要根据教学内容、学生的生活实际和学生的知识水平及学校现有的物质条件去综合考虑，来选定合适的教学方法。

在课堂教学中，教师要综合运用多种教学方法。针对于课上不同的环节，不同的知识点和不同层次的学生要选用具有针对性的方法来激发和培养学生的学习的兴趣，保证每位学生都认真听讲，找到合适每个学生的教学方法，这样有利于提高数学课堂教学效率。

数学教师要重视对知识的归纳和迁移，帮助学生对抽象的数学知识进行具体化学习，注重数学知识内个部分的迁移和数学知识与其它学科的迁移。以此来提高学生的思维能力。

四、合理运用多媒体辅助教学，提高教学效率

新世纪是科技迅猛发展的时代，以多媒体为代表的现代技术已渗透到教育领域，正在改变着我们的数学教学。随着新一轮课程改革的施行，数学教学更加关注多媒体的运用。新课程标准提出：“利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，尽可能使用科学型计算器、各种数学教育技术平台，加强数学教学与信息技术的结合，鼓励学生动用计算机、计算器等进行探索和发现。”信息时代，多媒体为师生提供了许多新的学习资源。让学生的数学学习不再是枯燥无味的。

在高中数学课堂教学中，教师应提倡利用信息技术来呈现以往教学中难以呈现的课程内容，同时多媒体的使用也为教学提供了新的技术手段，为学习提供新的学习方式。多媒体能将抽象的数学语言所要表达的数学知识以图文并茂的动态画面表现出来，实现了视觉与听觉的完美结合，较传统的教学手段更能直观的反应知识的发生、发展和变化过程，可使我们的数学课堂更具活力，使表现的内容更加生动和直观。从而能极大地激发学生的学习兴趣，使所学的内容在同学们的脑海中留下深刻的记忆，可以让学生更清楚，直观地去学习数学知识。

高中数学教师必须全面、深刻地明确数学教学的目的，并紧紧围绕教学目的来展开教学，在教学过程中，我们要进行不断地反思和总结，从而不断地改进教学方法。