高中音乐教学的德育渗透教育

王瑾

摘 要：“道德讲堂”总是有“听唱一首歌”的环节，说明利用音乐艺术开展道德教育是一个非常重要的方式，也提示了音乐教学工作者一定要充分利用好这一条件将德育教育自然地融合在音乐教育当中。就从音乐教学的开始部分这一教学环节入手，以如何利用教学中的开始部分开展德育教育进行论述，引人入胜的开始，让学生自主也進入主题，提高学生的参与兴趣和学习的主动性，自然融入德育教育。

关键词：音乐教学；互动设计；入课

一、导言入课的开始互动设计

导言入课就是根据新课内容，运用具有准确性、简洁性、生动性、流畅性、情感性的语言直接导入新课。如：在欣赏红色的记忆——《我爱你中国》一课中，有学生主持人就是这样导入的“《我爱你中国》是电影《海外赤子》主题歌，由瞿琮作词，郑秋枫作曲，叶佩英演唱。1979年由珠江电影制片厂拍摄的故事片《海外赤子》获文化部优秀影片奖。七十年代末随着电影《海外赤子》的播映，叶佩英演唱的插曲《我爱你，中国》迅速传遍神州大地。叶佩英说：“我到许多国家演出过，每个地方的华人都要求我唱《我爱你，中国》。台下他们边听边流泪；台上我边唱边流泪。游子心中常想娘，我深知这种思念是魂牵梦绕，越来越长。”这位从马来西亚归来的海外赤子，将她对祖国的一片赤诚和热爱倾注在深情的歌声中，打动了每一个中国人的心。今天这节课就请同学们随着这美妙的旋律，一同走进红色的记忆——《我爱你中国》。歌词本来就简洁、明了、优美。我认为这就是导言入课的艺术使命。

二、故事入课的开始设计

在欣赏作品《1812序曲》的教学中，笔者是这样设计导入的：以音乐故事《柴可夫斯基》为例：播放俄罗斯民间音乐，（学生主持人配乐讲述）虽然我们的眼睛并没有像在电影院看电影那样有视觉感受，但音乐却在我们的脑海里勾画出一幅幅生动的画面：圣彼得堡寒冷的冬天，白雪覆盖着的大街上渺无人烟，只有偶尔走过的一队士兵押着被流放的几个犯人，周围的一切似乎都冻结了……

三、诗词入课开始设计

欣赏大型声乐作品《黄河大合唱》这一课时，首先学生齐声背诵唐诗：“白日依山尽，黄河入海流，欲穷千里目，更上一层楼。”然后笔者引入导言：“古往今来多少人歌颂过黄河的壮观、险峻与雄奇。黄河是我们炎黄子孙的母亲河，是我们民族的发祥地，是中华民族的象征。这节课让我们一起欣赏人民音乐家冼星海以黄河为背景谱写的民族战歌——大型声乐作品《黄河大合唱》第一乐章《黄河船夫曲》。”

四、图画入课开始设计

通过图画来导入新课，不但能在直观上激发学生的兴趣，还能促使他们积极思维和想象，帮助学生借用图画的直观性来了解音乐形象。对于德育渗透在高中音乐鉴赏的教学“活动”设计有多种多样。总之，无论采用哪一种方法，只要能让学生在音乐鉴赏探究实践课堂“活动”中主动的感受、体验音乐，同时深入学生内心的感悟到正确的国家观、历史观、道德观和人生观。就是科学的德育渗透音乐鉴赏“活动”设计。

（作者单位 新疆阿勒泰地区三中）

编辑 温雪莲