论述情景教学下的高中英语写作教学

吴燕林

摘 要：高中英语写作是一项重要的知识，它是英语知识中的重点。针对高中英语写作教学的教学策略进行了小议。从多个教学角度出发对高中英语写作教学进行了论述。

关键词：高中英语；写作教学；教学策略；求知欲

高中英语知识中的写作是英语知识的难点。很多学生对于高中写作非常畏惧。甚至很多高中生根本不会写，这令家长以及教师非常头疼。根据卷面分析来看，高中英语知识中的写作占总分数的百分之四十，如果满分为150分就有60分的写作题，从这样的分数线中我们看到了写作的重要。怎样才能扭转写作难的局面是教师一直关注的问题。笔者根据多年的教学经验以及教师们的推广教学来探讨一下关于高中英语写作的教学策略

一、诠释高中写作的重要性，激发学生的求知欲

高中生面临着升学的严重考验，也是人生路上的重要时期。在升学的道路上由于一分之差就会名落孙山。所以，教师要在教学上帮助学生取得好的成绩。高中写作知识导致很多学生放弃。教师要让学生重新认识高中写作，首先要做的就是要让大家看到写作的重要性，让大家明白英语的任何知识都是与写作分不开的。英语已经成为了第二门语言。学生看到了现实的严峻性就会改变自己的思维认真学习英语知识。有了认可的态度加上教师得当的教学方式学生就会更加热爱英语知识。

二、多样性写作教学，学生综合性的理解

学生的学习热情调动起来后，就要求教师要有新颖独到的教学模式。

1.多媒体教学的参与

在写作教学中教师运用现代化信息技术可以让学生全面地看到写作的魅力。教师在讲解中用图片加上动画展示可以让学生明了写作的具體内容，这样可以让学生全面体会教师的教学目的。例如，在教学邀请函的写作中，教师可以以小动画的形式展示出邀请函的内容以及具体的教学目的，这样在学生的头脑中就能形成一定的思维模式。

2.诱导性的教学模式

我们班以教学英语写作邀请函为例，教师就可以诱导学生，如果学生要邀请谁参加某项活动会怎么做，如果是写汉语的邀请函，学生就会思维。教师在诱导的时候可以给学生一些小的英语词语提示。例如，写邀请函的

格式：

Dear sir/madam：

正文

Yours sincerely，

[name]

[title]

这样学生就能看得明白至少知道邀请的格式以及写作思想，学生就能更好地明白什么是邀请函。

3.词语积累

在教学英语写作的时候教师每一节课都需要不断地积累一些词语，让这些词语更好地应用到英语写作过程中，当然这些词语的积累不是一天或者几天能形成的。高中学生课业量比较大，同时缺乏自主性，所以在积累过程中要求教师要采取一些强制措施。

4.鉴赏模式

英语写作的教学过程中必不可少的一项模式就是英语的鉴赏模式。教师拿过来一篇英语作文，师生共同合作进行修改，让学生自己找出例文中的错误词句，这样可以让学生更好地诠释英语作文。

5.活动教学

在英语写作过程中，教师可以开展英语写作的小活动。教师拿过来一篇英语范文如：As you well know，recent technological advances have made increasingly afford able to the public.Our new model soffer superb quality and sophistication with economy，and their new features give the mdistinct advantage sover similar products from other manufacturers.其实让学生适当地背诵一些英语范文也是一种掌握性的教学方法。

三、加大学习力度，点滴成河

英语教学过程中，英语写作是靠学生平时的积累才能获得更多的语言，靠教师的教学方式只是单一的方面，所以，在教学过程中教师要促进学生加大学习的力度，让学生更好地积累。只有长时间地练习写作，长时间积累单词、语法、句型以及短语才能更好地让学生掌握英语知识点。

综上所述，高中英语写作教学需要教师以及学生的共同努力。

良好的教学模式是指引学生的启明灯。创新的教学理念让学生在学习上看到了曙光，所以，高中教师只有积极地创新教学模式才能更好地帮助学生走向成功的大门。

参考文献：

杨谢友.依托课文阅读素材，提高学生写作能力[J].中小学外语教学：中学篇，2010（10）.

（作者单位 重庆市云阳县江口中学校）

编辑 杨兆东