泰国宋卡王子大学交流访问考察报告

李娟

1 缘起——宋卡之约，它山之石可以攻玉

2013年9月15日至22日，昆明医科大学基础医学院师生一行12人在泰国宋卡王子大学进行了为期8天的考察访问。此次考察访问旨在学习对方先进的医学教学管理和教学方法，针对医学教育模式进行交流和探讨。

昆明医科大学于2000年与宋卡王子大学建立了交流与合作关系，经过10多年的学术、科技、文化、管理交流和高层互访，建立了深厚的合作基础和广阔的合作领域。为了进一步扩大教育合作，充分发挥各自的优势资源，两校开启学院层面的交流互访。此次由基础医学院承担的交流访问是学校启动“力争培养具有国际视野的医学生”的项目之一，旨在通过考察交流，了解泰国医学教育的理念和模式，扩大师生对医学研究和医学教育的视野，拓展对医学教育和研究的思路。

2 宋卡印象——传统与现代相得益彰，和美校园尊师重教

泰国被人们视为“自由的土地”，又被奉为“微笑的国度”。在宋卡的大学校园里，有序的校园环境、融洽的师生关系、国际化的办学水准、传统文化的影响把这样的和美呈现得淋漓尽致。

2.1 宋卡印象之师生掠影：严谨认真，尊师重教

走进宋卡的校园里，最特别的一道风景线就是学生统一的校服和着装。学校要求学生必须穿校服，并且有专门的着装要求，不同年级、学院、专业各不相同，学生上课、考试、聚会等正式场合都要穿校服和佩戴校徽，衣冠不整不能进教室。学生的统一着装不仅不会让人感觉沉闷古板，反而更能体现学校的特色规范管理，校服的设计恰好彰显了大学生稳重成熟又不失青春朝气的特质。此外，宋卡学生的谦和大气也给我们留下很深的印象。看见外国友人访问学校，学生们彬彬有礼，不会围观看热闹，基本都能用英语顺畅交流，自信大方，谦和有礼，整个校园恭而有礼，平安有序，不同肤色不同种族和信仰的学生和谐相处，学习气氛轻松。值得一提的还有，宋卡王子大学教师的敬业精神和师生间的真正融洽，教师从外到内无一例外都在用美的语言、行为和心灵去感染和教育学生，关爱学生，学生对老师也是发自内心真诚的尊重和敬仰，这种亦师亦友的和谐师生关系令我们感慨良多。在宋卡，师生友好的微笑，热情的招呼，恭敬的服务是最好的名片，让你受到尊敬、感到愉快，处于平等、和谐的人际关系之中。

2.2 宋卡印象之教育经验：传统与现代优势互补

泰国是一个传统与现代融合较好的国家。在宋卡王子大学的教学经验上也呈现出鲜明的特色，一方面重视学校的国际化，同时又将传统文化的影响力潜移默化地融入学生的教育管理之中。学校高等教育重视国际化，主要体现在面向国际的开放性办学政策和注重培养学生具有国际意识、增强国际适应性方面。

泰国多年来就是一个向西方开放的社会并与世界各国紧密联系，因此在办学模式、办学理念上尽可能与欧美接轨，包括尊重学生个性发展、完全学分制、采用全英语授课方式、教师多有留学美澳的经历、办学体制与欧美接轨、建设完善的档次较高的校园设施等。宋卡王子大学采用欧美的教育体系，其教育体制层次完备、教学严谨，与欧美发达教育接轨，同时大力发展国际项目，积极参与国际交流与合作，虽然学校的教学以泰语为主，但很重视英语教学，逐步扩大外语授课的课程、学科范围，重视培养学生获取全球知识的语言能力，培养学生的国际意识。同时，教育教学理念和方法采用以学生为中心的教学模式，注重学生的兴趣教学，量身定做、量体裁衣的教育模式，课堂教学活动重视学生的主体参与、重视学生探究式学习能力、动手能力、科研能力的培养、注重学生团队精神的培养。

宋卡王子大学的另一可取之处便是学校的德育工作成绩显著。首先，学校的德育工作注重细节，注重实效，潜移默化。学生事务工作立足于在满足学生成长需求的基础上灌输学校的道德规范，其理念是尊重学生的道德选择权利，强调学生作为成人的自我负责意识，培养学生在学习、生活和自我管理约束上相当的自觉性和自主性。在明确以指导为主的教育原则的同时，学校通过相关的具体行为要求来规范学生，例如，衣着、课堂纪律、日常举止等，要求具体细致，处理严格，使学生不得游离于学校的教育管理之外。其次，将传统文化有效地融入德育工作中，在推进国际化进程中始终保留本国特色。为了让学生保持本民族文化传统，泰国学生从小学到大学全都统一着泰式学生装，在宋卡王子大学随处可见学校关于学生着装要求的统一规范示意图。另外，学校非常重视对学生的礼仪教育，每个学生都要学会基本礼仪，即双手合十礼，学生见到老师需要行双手合十礼，并且给老师让道先行，同事或朋友之间也要行礼，这是对身份特殊的人或年长的人最起码的尊敬，同时也表达了最美好的祝愿。

3 宋卡启示——异域文化教育之花，取其精华为我所用

3.1 启示之一：没有开放办学，就只能故步自封

在全球化日益推进的背景下，宋卡王子大学在国际化程度高，国际交流合作频繁，重视英语教学，增强高校的国际竞争力等方面的经验，对昆明医科大学提出的“建设立足西南、辐射东南亚的教学研究型医科大学”的发展目标具有积极的借鉴意义。实践表明，在经济社会快速发展的今天，开门办学是利大于弊。云南地处西南边陲，经济教育水平较为落后，应该奋起直追，迎头赶上，昆明医科大学乘着云南实施加快建设面向西南开放重要桥头堡的战略和学校第三次创业的东风，更应该通过开门办学，为昆医学子成长成才提供更为广阔的空间。因此，必须调整和完善人才培养方案，搞好人才培养定位，走出一条理论学习、知识运用、能力培养、实践锻炼相结合的人才培养之路，培养具有全球视野和国际意识，适应全球化形势需要，在国内外都能就业的实用人才。在实践教学过程中，应该更加重视学生英语能力的培养，从教师双语教学水平的提升、专业英语教学课时和内容的调整、专业英语教材的适当引进使用、学生英语实际运用能力的增强等多方面综合考虑，统筹规划。它山之石，可以攻玉，我们应以国际视野，更加开放的姿态，走出去、请进来，积极开展交流与合作，在如何培养学生获取全球知识的能力、掌握所需知识和技术为当地和区域医疗卫生事业服务，如何鼓励和实践创新、发展高等教育自身的竞争力等方面开展有益且必要的探索。

3.2 启示之二：没有实践创新，就只能淘汰出局

宋卡王子大学重视学生自主创新、动手能力、科研实践，很值得我们借鉴。我们应扬长补短，在加强基础、严格教学的同时，为学生创新精神和能力的培养提供机会和条件，因材施教的重点也要放在创新精神与能力培养上，不能单纯地靠上课、做题、读书、考试，要完善培养本科生创造意识和动手能力的各种实践计划，如学生参加研究工作、课外科技活动、创造性设计课等，也可以组织一些讨论式、研究式教学方式的试验性小组，这些环节要加以总结整理，使之成为一种“机制”。同时，要推行切实可行的本科生导师制度，指导学生的创新性活动，这项工作可以聘请一些有志于培养学生的资深退休教授来主持。在教学中，要不断设计具有挑战性的、没有现成答案的专题，引导、锻炼学生的自主学习、自主研究、自主发现新的问题并提出创新性的解决方案的能力。另外，适度保障实验室、实训场所的开放时间，让学生有更多的动手时间，自主、自愿、自在地进行各种实验、实践、实训和设计创造活动。

3.3 启示之三：没有文化传承，就没有灵魂和生命

比较一个国家的教育，就要研究影响这个国家教育制度的各种因素，特别是文化因素，这就要求教育工作者必须从研究文化中研究教育，用教育成果检验是否弘扬了民族文化。泰国文化与教育的互动，表现在教育不仅只是传播科技文化知识，更多的是传播做人的道德准则，传播与人为善的精神风貌。宋卡王子大学德育工作之所以能取得如此瞩目的成效，关键在于对传统文化能很好地传承和运用。随着医学模式由传统的生物医学模式向生物—心理—社会三者相统一的现代医学模式转变，医学科学精神与医学人文精神二者弥合分歧、互补共进、形成张力已成为医学走向成熟的标志之一。但是在专业性较强的医科大学，重理轻文的思想在老师和学生中都有一定渗透，导致学生在重视专业技能钻研的同时，往往忽略了医学本应具有的人文关怀的品质。这就要求我们的教育应回归到医学本质上是为人学的原点，重视学生人文精神的培养。博大精深的中国传统文化为当今医学生人文精神滋养提供了宝贵资源，我们可以借鉴宋卡王子大学的经验，在学生的日常规范中将传统文化中的礼、义、仁、智、信等经典信条引进校园，强化学校环境的育人功能，把传统中医医德体系中对医生德行“贞”、“忠”、“仁”、“慈”、“廉”、“恕”、“谦”、“勇”等要求引进课堂，依托一些传统节日、特定的仪式化规范来强化学生的意识，增强学生的人文关怀和素养。

◇责任编辑：李配亮◇