学校管理依我见

王祖高

摘 要： 健康向上发展的学校来自于有效的管理，如何实施有效管理并不是机械复制成功学校的管理经验和模式，更不是套用一些现成的管理制度，而是管理者正确分析学校面临的机遇和挑战，做出科学决策，团班子带队伍，着力在思想引领、制度建设、队伍建设和课堂教学上狠下工夫，从而真正夯实学校发展。

关键词： 管理 建设 改革

“管理者是一个学校的灵魂，要想评论一个学校，先要评论该校的管理者”。这充分说明了有什么样的管理者就有什么样的学校。学校教育管理工作纷繁复杂，管理者能否定位好自己的角色，并实施有效的管理直接关系学校能否发展、关系教育教学质量的高低。

一、抓思想引领，促教育教学观念的转变

苏霍姆林斯基说：“对学校的管理首先是教育思想的领导，其次才是行政的领导。”管理者对于学校的领导首先应立足学生的健康成长和教师的幸福生活，而只有管理者将教师们的教育思想引导到正确的轨道上，才能实现学生的健康成长和教师的幸福生活。如何抓好思想引领，一是学校从实际出发，定位好学校的办学思想，形成科学办学理念，树立积极向上的校风、学风，引领学校发展，努力实现家长、社会满意的教育。二是积极宣传学校的办学理念。确立了学校的办学理念后应该鲜明地宣传办学理念，使教职工深入了解学校的办学理念，使教职工对教育的认识和看法统一到学校的办学理念上。三是内化学校的办学理念。学校的办学理念一旦确立，管理者就应设法将学校的办学理念渗透到学校工作的各个方面，渗透到每一位教职工的具体工作中，只有办学理念内化为教职工们的信念，学校才会有教育灵魂，管理者才能实现教育思想的领导。

二、抓管理制度建设，促管理水平不断提升

谈到如何有效地进行学校管理，我们首先想到的就是加强学校的制度建设。往往学校的制度建设存在许多问题，主要表现在制度不够健全、制度理论论调过高、不便于操作、制度的时效性不强、制度执行力不强等方面。在管理上管理者比较专制，不够民主，不注重师生、家长参与监督参与管理的权利。如何完善管理制度，提升学校管理水平，一是通过实践检验完善制度。制度要能与时俱进，对于没有时效性的、可操作性不强的制度坚决废除，对管理上的一些盲点、弱点出台可操作的管理制度，制度的制定本着自下而上的原则，让师生思考、制定，由学校颁布出台，只有这样才谈得上师生共同参与管理，在执行上才会确有实效。二是强化管理制度的落实。制度能否有效落实，除了过程性的检查、反思以外，还要对落实的效果进行定性与定量考评，以考评促落实是最有效的方式。三是充分发扬民主管理。想方设法，拓宽办学意见征求渠道。定期召开职代会，发挥职代会的职能作用，调动教职工参与监督、参与管理；通过不同渠道，倾听师生、家长的呼声，采纳其意见建议，加强各个层面的沟通交流，实现学校民主管理的最大化。

三、抓队伍建设，促和谐学校发展

一是抓班子队伍建设。加强领导班子建设是提高领导集体效能的保证。要妥善处理好内部各种关系，充分尊重和发挥下属人员的作用，放手发挥他们的聪明才智，尽心尽责，增强领导班子的凝聚力和向心力，提高领导班子的活力。建设一个好的领导班子应该做到：每个成员充满正气，作风过硬；团结一致，形成合力；有事业心、责任感，真抓实干；敢于领先，勇于创新；有点子，善管理。二是抓教师队伍建设。现阶教师学习培训提高的机会很多，不用担心教师的专业知识水平会对学生有什么负面影响，担心的是教师职业道德的发展扭曲。由于各种原因，家长、学生、老师之间的相互期望值有一定差距，甚至会出现个别教师与学生、教师与家长之间的关系较为紧张，这与教师没有很好地履行工作职责，对学生关注不够是有关系的。能否改善教师与学生、教师与家长之间的关系，直接关系到学校能否和谐发展，首先组织教师反复重温教师职业道德规范，学习教师的岗位工作职责，通过反复学习培养教师热爱学生、热爱教师工作的职业道德。通过实践让教师谈心得体会、学校树经验典型加强教师职业道德教育。其次通过案例分析，帮助教师树立正确的人生观和价值观。切实改变教师浮躁的教学心理和不负责的教学行为，通过教师管理学生、学生监督教师行为、学校对问题教师进行整改改善师生关系。三是抓学生队伍建设。对学生的教育首先应该是习惯的教育，立足学生点滴教育，促良好行为习惯养成。我国著名教育家叶圣陶先生说过：教育就是习惯的培养。学生习惯的培养始终是学校教育的重点和难点。应该把培养学生良好行为习惯作为学校的重点课题来抓。

四、抓课堂改革，促教学质量提升

课堂是整个学校工作的主阵地，学校看住了课堂，基本上就看住了教学质量。抓教育科研，首先应该关注的就是课堂教学改革，推进课堂教学改革是每位教师的责任。现在我们缺少的不是推进的方式、方法或模式，而是推进模式的执行力。课改往往体现在几堂公开课和示范课上，日常课还是采用传统的以教师为主体的教学模式。如何推进课堂教学改革，一是教学模式定位。任何一种教学模式都要紧紧围绕学生这一主体设计，尽可能搭建学生独立思考、合作探究、展示交流的平台。二是模式的落实。当一种教学模式被师生接受，并决定全面推进的时候，一个重要问题就是如何确保模式的有效落实，落实不是放在几节公开课、示范课上，而应该放在对每一节课的督查上，只有每位教师每节课毫不松懈地推进课改，才能取得实效。